2024年小班数学种树教案【通用8篇】

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2023年小班数学种树教案【第一篇】

1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。

2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。

经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。

物质准备：故事ppt、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！

1、观看ppt1

师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。

2、观看ppt2，区分纽扣的颜色。

师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

3、观看ppt3，区分纽扣的形状。

师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

4、观看ppt4，区分纽扣的大小。

师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

5、观看ppt5。区分洞眼的数量。

师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小

刺猬，纽扣是你的吗？

师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

6、观看ppt6

（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。

（2）感受助人为乐的情感。

师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

幼：开心、高兴。

师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊！

1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

3、幼儿操作

师：我们来看看，小动物们的`纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。

师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。（幼儿教育）

2023年小班数学种树教案【第二篇】

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形。

学具：图形娃娃每人一套。

一、导入活动，引起兴趣。

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

二、请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

还有谁没有回家，送它回家时说什么？

4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。xx娃娃，我送你回家。

三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

四、游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！

2023年小班数学种树教案【第三篇】

1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

3.帮助幼儿使用正确的量词。

1.学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。

2.尝试对应实物个数画出相应的.点数。

1.将三种实物分类计数。

2.尝试对应实物个数画出相应的点数。

1.大房子、大动物卡、笔。

2.小房子、小动物卡、笔、胶水等。

2023年小班数学种树教案【第四篇】

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。

5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。

2023年小班数学种树教案【第五篇】

活动设计意图：

纲要中指出，教师应引导幼儿对周围环境中的数、量产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活中和游戏中的简单问题。因此，我设计了本次活动。小班幼儿思维具体形象，因此本次活动我充分运用了“情境教学法”。把教育内容自然的融入到情境中。运用幼儿喜爱的小动物，为幼儿的探究活动创造了宽松的环境。提供了丰富的可操作的材料，使每一个幼儿都有机会尝试，并运用多种感官进行探索。在此过程中增进幼儿与老师之间的亲切感。让幼儿在愉快的气氛中感受3以内的数的实际意义，能正确按数取物。萌发幼儿关心、喜爱小动物的情感。活动目标：

1、尝试运用多种感官感受３以内数的实际意义。

2、能不受物体大小、形状、颜色的影响按数取物。

3、萌发关心、喜爱小动物的情感。

活动准备：

１、课件小白兔（身上１个圆点）、小狗（身上３个圆点）、小猫（身上２个圆点）。

２、骨头、小鱼、胡萝卜、（若干）。

３、画有小狗、小猫、小白兔的盒子各一个。４、装满糖的六个盒子。

５、带圆点的数字卡片若干。

活动过程与指导：

一、组织幼儿围在老师身边。

师：宝宝们，来到妈妈身边来，妈妈可喜欢你们了，希望你。

们把身体锻炼的棒棒的。跟妈妈一起锻炼锻炼身体好吗？（好）。

二、放音乐。

师：宝宝们仔细听，妈妈让你们做什么样的动作，妈妈拍几。

下铃鼓，你就做几下好吗？（好）。

师：宝宝锻炼身体好，听听声音拍拍手（2下）。拍拍肩、跺。

脚„„。

三、教师引导幼儿把东西拿给小客人。

来。你能帮妈妈把好吃的拿给小客人吃吗？（能）你猜猜妈妈请大小客人是谁呀？（幼儿猜）让我们一起来看看到底是谁？（出示课件“小白兔”）。

师：小白兔喜欢吃什么呀？（胡萝卜）宝宝们看小白兔的身。

教师引导幼儿到四周的筐子里拿胡萝卜。

师：宝宝们跟妈妈去拿胡萝卜吧？（配课老师摆放小白兔的箱子，在大屏幕的前面）。

师：宝宝们把你拿的胡萝卜给妈妈看一看，你拿对了吗？你。

们真棒！来！把胡萝卜喂到小白兔的嘴里吧？

喂完小白兔的宝宝到妈妈这里来，说一说你刚才喂了小白兔几个胡萝卜？

师：你们猜一猜第二位小客人是谁？（幼儿猜）。

师：出示小狗课件是谁呀？（小狗）小狗喜欢吃什么呀？

（骨头）。

教师引导幼儿到四周的筐子里拿骨头。

师：宝宝们跟妈妈去拿骨头吧？（配课老师摆放小狗的箱子，在大屏幕的前面）。

师：宝宝们把你拿的骨头给妈妈看一看，你拿对了吗？你们。

真棒！来！把骨头喂到小狗的嘴里吧？

喂完小狗的宝宝到妈妈这里来，说一说你刚才喂了小狗几根。

骨头？

师：还有一位小客人你想知道他是谁吗？（幼儿猜）。

师：出示小猫课件是谁呀？（小猫）小猫喜欢吃什么呀？

（小鱼）。

教师引导幼儿到四周的筐子里拿小鱼。

师：宝宝们跟妈妈去拿小鱼吧？（配课老师摆放小猫的箱子，在大屏幕的前面）。

师：宝宝们把你拿的小鱼给妈妈看一看，你拿对了吗？你们。

真棒！来！把小鱼喂到小猫的嘴里吧？

喂完小猫的宝宝到妈妈这里来，说一说你刚才喂了小猫几条。

鱼？

四、教师引导幼儿拿礼物。

师：小客人们都吃饱了，他们可高兴了，小客人也要送给我们礼物，你高兴吗？可是有个要求注意不要抢，每个宝宝都有一张，你喜欢哪个小客人，就到他们那里抽一张卡片，坐到妈妈的身边了。

师：宝宝们看妈妈手里的小卡片是小狗送的？你们看卡片上。

有什么？你喜欢的小客人是谁？它送给你几个礼物？请你跟其他的小宝宝说一说？

师：哇！原来是好吃的糖呀？你们喜欢吃糖吗？我们去洗洗。

手一起吃糖好吗？

五、组织幼儿出教室。

2023年小班数学种树教案【第六篇】

儿歌以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节幼儿的情绪，使其得到愉悦。儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的.，根据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教育他们好东西要与伙伴们分享。在儿歌的吟唱和朗读中，认识“果、苹、梨”三个字。课堂中可利用多媒体教学手段，结合游戏等教学形式，完成本节课的活动内容。

《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

1、初步感知4的形成。（重难点）

2、感受招待客人的快乐。

课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

一、谈话导入

1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？

2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问：

（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？

（2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？

2、课件出示准备的餐具

提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、小结：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。

四、小结

今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

小朋友朗诵儿歌，能培养幼儿的口语表达能力，在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达能力。

2023年小班数学种树教案【第七篇】

1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。

2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。

桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。

带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

前的方位。

以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。

教师出示“红心”（红色即时贴），介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

教师和幼儿一起商量贴红心的位置：

我们把小红心贴在哪？

除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）。

小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。

教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏。

教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？

本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

讨论话题：

1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？

2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题？

2023年小班数学种树教案【第八篇】

小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口一致点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

活动准备

1.材料准备

毛绒玩具小猫小狗小兔各一只，蛋糕一个、蜡烛三支、气球三个、画书三本、小汽车三辆、数字卡片“3”；蘑菇、鱼、肉骨头卡片若干。

2.经验准备

认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、简单谈话，引导幼儿学习点数3个物体。

1.引出小动物。

师：有几只小动物要过生日了，他们是谁呢？他们是小猫、小狗汪汪和小兔乖乖。（依次出示小猫、小狗、小兔，在桌上摆成一排。）

师：现在小朋友和老师一起数一数有几个小动物过生日？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3”，再分组个别点数。）

2.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小动物们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小动物过的是三岁生日，他们要插几只生日蜡烛？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，分组个别点数并说出总数。）

3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

师：三只小动物过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

二、认识数字3及其实际意义：

1.师：三只小动物、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3

来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）

2.发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机??

小结：小朋友回答的很好所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

三、幼儿操作送礼物

师：小动物过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猫爱吃鱼，小狗爱吃有骨头，小兔爱吃蘑菇，请你们从桌子上的筐里取出三条小鱼送给小猫，三根肉骨头送给小狗，三个蘑菇送小兔。（幼儿送礼物，老师检查并及时纠正。）

活动评价

活动刚开始谈话导入，小动物来我们班过生日，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道来了三只小动物，在观察的情境中对3有了一定的认识。

在鲜艳、丰富的图片中，孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。但不足的是我在引导的过程中说：“看看这个图片里有什么？”孩子们一听都愣住了，一个个你看我，我看你，我当时没有反应，后来才明白图片选用不当。所以我在想作为老师在教学准备中，我们一定仔细准备好我们每一张ppt，不能给孩子误导了，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。