《虫儿飞》幼儿园音乐教案最新8篇

通过《虫儿飞》这首歌曲，引导幼儿感受自然与生命的美好，培养音乐节奏感和合作意识，激发他们的想象力与创造力，能否让孩子们在歌声中快乐成长？以下由阿拉网友整理分享的《虫儿飞》幼儿园音乐教案相关文章，便您学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

大班音乐精品教案：虫儿飞 篇1：

活动设计背景

这是一个大班的语言教材，在设计此教案时，我用树林做为背景，用声音引出昆虫，并观察发现昆虫的基本特征，了解昆虫的运动方式，利用昆虫不同的运动方式仿编儿歌。激发幼儿认识了解昆虫的乐趣和创编儿歌的乐趣，达到开心、开口的目的。

活动目标

１、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式。

２、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌。

３、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。

４、探索、发现生活中的多样性及特征。

５、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。

难点：仿编儿歌

活动准备

１、录音：知了的叫声；音乐：《虫儿飞》；

２、昆虫的图片若干；

３、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分；⑵什么虫儿树上叫；_____树上叫；⑶什么虫；⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞；⑸什么虫儿路边爬；_____路边爬；⑹什么虫儿草里跳；_____草里跳。

活动过程

一、引入：

１、（手指游戏）师：宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。（做一会就放录音）

２、师：听，是谁在叫呀？（让幼儿自由的猜测并作答）

３、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。（在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。

师：找到了没有（在黑板的树上）

４、师问：⑴谁知道它叫什么名字？（知了）

⑵它是昆虫还是鸟啊？（昆虫）为什么？（让幼儿观察后说出昆虫的特征）板书：字卡⑽并教读

５、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢？（贴图片：蛐蛐）板书字卡⑵

６、师小结：宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀？（想）那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，不然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。（幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片）板书：字卡⑶

二、认识昆虫

（一）认识会飞的昆虫

１、宝贝们，你们抓到昆虫了吗？

２、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字？

⑵它是怎么运动的？（飞）

⑶除此以外什么虫儿会在空中飞？（蜜蜂、七星瓢虫……）（贴字卡⑷）

⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。

３、师：我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧！（幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去）

（二）认识会爬的昆虫

１、师问：⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子？（蚂蚁）

⑵你抓到的是什么虫？

⑶它们都是怎么运动的？（爬的）

⑷还有什么虫儿在路边爬？（贴字卡⑸）

２、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。（幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去）

（三）认识会跳的昆虫

１、师问：手上的昆虫都放了吗？（没有）你抓到的是什么虫呀？（多让几个孩子回答）

２、它们有什么本领呀？（会跳）（贴字卡⑹）

４、大家也把会跳的虫儿放了吧。

二、学儿歌：

１、师：玩了这么久，累吗？我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》

２、齐读，分角色读。

四、仿编儿歌：

１、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来（请幼儿仿编）

２、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。（仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编）

五、结束语：

在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧！（放音乐：虫儿飞）

教学反思

1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性

2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应该会自己读了，就让幼儿先自己读，然后老师再给于适当的纠正或再教，不要一开始就用教读的方式学习儿歌。

3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更容易达到**，也更易让幼儿学习仿编。

《虫儿飞》教案 篇2：

活动目标：

1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，害怕但坚定；2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的；活动准备：；昆虫飞旋律和歌曲；活动程序：；一，音乐旋律的初步体验；显示mp3，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜；二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲；（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉；指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我

活动目标：

1，经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，害怕但坚定的心情。

2，可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。

活动准备：

昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。

活动程序：

一，音乐旋律的初步体验

显示mp3，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜猜猜。播放音乐，早期童年的感觉 说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想什么。

二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。

（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，想想，你的感觉，你会想只是是一样。宋的名字是昆虫飞

（二）第二次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词 不错。专注于第二段的经验（天空的星星泪，地上的玫瑰枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）

教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？

为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。 （引导孩子表达行动的表达）

（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。

（D）第四次，制作挂图，孩子观察图片，会听音乐，一起看图片一起享受

教练：其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？如果你是这一个小女孩，你觉得这个时候怎么样？ （鼓励孩子们展示）

（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的。基础上再次享受音乐，支持孩子提升自己的情绪的

指导词：到底为什么小女孩坐在这里泪水？ 听完故事后，你知道。这一次你有什么感觉？

第四，支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌，享受第二部分的感觉。鼓励孩子大胆展示身体等。

指导：事实上，小女孩也很强壮，非常勇敢，她决定了他的头脑必须找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司心情，想想，歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉。 五，加上歌曲的完整表现。

《虫儿飞》教案 篇3：

一、教学内容：

歌唱歌谣《虫儿飞》

二、教学目标：

1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：

学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。教学难点：

能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学准备：

1、经验准备：学生已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：《虫儿飞》ppt、音乐视频。教学过程：一、预备起势

讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

三、赏析感受

1、播放音乐视频，学生欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请学生表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

四、情境感应

1、出示节奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引导学生做动作。

2、教师出示ppt，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

五、学唱歌曲

1、教师出示ppt，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。

2、教师节奏伴奏，学生分句学唱。

六、延伸变式

教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

七、结束活动

1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。

篇3：幼儿园优质课教案虫儿飞

活动目标：

1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。

2、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的`关系。

3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。

活动准备：

黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：

一、开始部分带领幼儿做小律动

二、比赛夹夹子游戏

1、出示教具花夹子数字卡片

小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。

2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。

1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。

2)第二轮教师讲明第二轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。

3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。

4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）

三、听力比赛

1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6）

2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）教师出示数字6小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演

四、出示黑板、花请幼儿点数

1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）

刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6.

2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）

我们一起来说6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏

幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。

听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。

六、结束部分

今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！

《虫儿飞》教案 篇4：

唱游课教案《虫儿飞》

授课教师：倪艳玲

教学内容：歌唱歌谣《虫儿飞》

教学目标：

1、学生乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。教学重点：

学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。教学难点：

能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的'基础上有感情的唱歌。学情分析：

培（五）班是培智班唱游课学习程度较好的班级，共有学生10人，其中智障生7人，脑瘫学生3人。班上大部分学生唱歌发声及节奏掌握都较好。教学准备：

1、经验准备：学生已掌握4|4拍的节奏型。2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐视频、节奏卡。

教学过程：

一、预备起势

师生讨论，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

学生起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受

1、播放音乐视频，学生欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请学生表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡xxxｘｘ｜x—x—|，引导学生做动作。2、教师出示挂图，引导学生说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图，请学生一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导学生，做好准备，伸出食指划指，第一遍请学生看教师指划唱歌；第二遍学生与教师一起指划学唱歌曲。2、教师节奏伴奏，学生分句学唱。

五、延伸变式

教师请学生讨论歌曲共有几部分？引导学生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请学生利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班学生边唱歌边随音乐做小虫飞状结束活动。

“三环三促”教学设计表

《虫儿飞》教案 篇5：

活动目标：

1、经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，害怕但坚定；

2、可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的；活动准备：；昆虫飞旋律和歌曲；活动程序：；一，音乐旋律的初步体验；显示mp3，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜；二，通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲；（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉；指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我

活动目标：

1、经验，感觉小女孩在歌曲单独，无奈，害怕但坚定的心情。

2、可以用自己的语言，身体，表情等大胆表现自己的感觉。

活动准备：

昆虫飞旋律和歌曲。背景地图。

活动程序：

一、音乐旋律的初步体验

显示mp3，告诉孩子们有一个隐藏在里面的音乐，猜猜猜。播放音乐，早期童年的感觉 说明：听完这首音乐后，你有什么感觉，想想什么。

二、通过组合听觉，视觉重复享受歌曲，充电体验歌曲。专注于第一部分的经验。

（A）第一次，最初说他听了那首歌后感觉。分析歌曲的基本情绪。指南：事实上，这首音乐是曲调的一首歌，让我们再次听一首歌，想想，你的感觉，你会想只是是一样。宋的名字是昆虫飞

（二）第二次，眼睛关闭音乐歌词，感觉歌词 不错。专注于第二段的经验（天空的星星泪，地上的玫瑰枯萎，寒风，冷风，只要你陪着）

教练：你最感动的歌曲的歌词是什么？为什么移动？

为什么星星在天空中流泪，为什么地上枯萎。 （引导孩子表达行动的表达）

（三）第三次，老师唱歌，帮助孩子进一步了解情绪表达的歌词。

（D）第四次，制作挂图，孩子观察图片，会听音乐，一起看图片一起享受

教练：其实这首歌是一个小女孩的故事。什么是小女孩？为什么哭？如果你是这一个小女孩，你觉得这个时候怎么样？ （鼓励孩子们展示）

（五）第五次，促销情感，关于背景故事，在音乐的'基础上再次享受音乐，支持孩子提升自己的情绪的

指导词：到底为什么小女孩坐在这里泪水？ 听完故事后，你知道。这一次你有什么感觉？

第四，支持孩子以一种坚定的情感找到这首歌，享受第二部分的感觉。鼓励孩子大胆展示身体等。

指导：事实上，小女孩也很强壮，非常勇敢，她决定了他的头脑必须找到我的母亲。宋也要给她唱这家公司心情，想想，歌曲开始显示的小女孩的强烈的感觉。 五，加上歌曲的完整表现。

幼儿园虫儿飞舞蹈经典教案 篇6：

一、活动目标

1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情，表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自己的内心感受，表现自我。

3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的`旋律，掌握歌曲的节奏，并能自由表演集体表演。

二、活动准备

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

三、活动过程

1、教师引导幼儿进行回忆，回忆自己对孤独和友爱的情绪体验，请幼儿自由交流。

（1）小朋友们，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？

（2）请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？孤独的时候你是什么感觉？在你孤独的时候是谁帮助了你？

2、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。

（1）大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的优美旋律。

（2）请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什么感觉？

3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。

请你们仔细听歌曲，歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心？又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐？

4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

（1）你们在孤独伤心的时候会做什么？在高兴快乐的时候会做什么呢？

（2）教师分段播放音乐，引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。

5、教师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，教师和同伴给与鼓励和评价，自己感受成就感。

《虫儿飞》教案 篇7：

一、学习学要分析

我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。

二、活动目标：

根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦

三、重难点

活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

活动难点：体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。

四、教法：

引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉？”“歌曲的情绪是怎样的？是欢快的吗？”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的吗？是一个人唱的吗？”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么？”“谁来做个思念的样子？”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了？花儿怎样了？虫儿还在继续飞吗？你觉得这只虫儿怎么样？”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。(这里运用提问法和欣赏法，让幼儿不但感受到这首歌的旋律，更让幼儿进一步体会歌词的内容)

第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的`理解，不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。(这里是通过延伸法，让幼儿进一步加入动作，自己欣赏歌曲。)在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁？他有什么愿望？他的愿望会实现吗？”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很孤独的时候，你会怎么样？你会思念谁？你怎样让对方知道你在思念他？”使孩子们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸，话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入，但这是我一个大胆的想法。

当歌曲再次响起时，幼儿会对歌曲有了另一番体会，相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。(这里通过引导法，引导幼儿通过听，感知歌曲的内容，并用递进的提问法，帮助幼儿进一步理解。)整个活动，我们综合了听、说、看，表演等形式，希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境，还有学习歌曲的愿望，我在不同班级试教时的切入点都不太一样，因此达到的目的与效果也不同，但在活动结束时，已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

当然，这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试，还有一些不成熟的地方，希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见，我的说课到此结束。谢谢！

幼儿园大班教案《虫儿飞》 篇8：

活动目标：

1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程：

一、预备起势

师生讨论，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受

1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

教学反思：

随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的'年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。