中秋节教案样例【实用5篇】

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专业中秋节教案【第一篇】

1、知道中秋节的来历、对中秋节的活动产生兴趣。

2、在集体前大胆表述、乐意和同伴分享自己的发现。

3、通过参加节日环境创设、感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、了解节日中应注意的安全和卫生、增强自我保护的意识。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

难点:

难点:

中班第一学期幼儿、刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色、对于社会传统节日关注不多、缺乏相关经验、对于中秋节的传说和民俗认知少。

幼儿预期表现:

1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息、幼儿有了经验铺垫、活动就更有参与性。

2、自主阅读、提供阅读空间。

一、关于中秋传说的交流和分享。

幼儿自由讲述自己所了解到的中秋节相关信息。

二、教师讲述《嫦娥奔月》。

提问:

1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的?这是哪一天?

2、后羿听到这个消息后、做了什么?

3、从这以后、后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的?

四、边听故事录音、边阅读完整故事。

专业中秋节教案【第二篇】

1、学习掌握本课生字新词,搜集并积累描写月亮的词语和诗句。

2、朗读课文,理解课文内容,了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。,体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久,千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。

3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感,懂得圆月象征着团圆,象征着美好,寄托着人们的祝福和相思。

朗读课文,了解中秋节的由来,热爱祖国悠久的民族文化。

理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久,千里共婵娟”在文中蕴涵的情感,懂得圆月象征着团圆。

收集有关中秋节的诗句,传说等。

1、读通课文,学习掌握生字新词。

2、整体感知全文,学习课文第1~3自然段,了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

正确、流利、有感情地朗读课文,了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

一、谜语导入。

1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师要说一个谜语,请你们来猜一猜。

迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,

月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。

这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?

2、交流:你们家是怎么过中秋节的?

3、揭示课题:《中秋节》。

二、自由读文,了解大意。

1.自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。

2.同桌之间借助工具书或查阅的有关资料、联系上下文理解词语。

3.指名分自然段读课文,提问:

课文介绍了关于中秋节的哪些知识?

读书的过程中,教师注意指导学生正确认读生字的读音。

4、集体交流反馈。

板书关键词语。

有关月亮的神话故事有关月亮的诗句。

5.再读课文,识记生字新词和文中引用的诗句。

三、学习课文第1~3自然段。

1、课文重点介绍了中秋节的哪些习俗?

(赏月,家人团聚、品尝月饼)。

2、摸读课文,找出叙述中秋节习俗的.段落。

3、找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。

其乐融融:沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。

4、引导学生对这一段质疑,集体交流解疑。

5、“月到中秋分外明”,中秋是赏月的好时机,那么赏月有何历史渊源呢?请读一读课文的第三自然段。

6、指名反馈:读了第三自然段,你知道了什么?

7、教师小结:中秋节是个古老的节日,祭月赏月是节日的重要习俗,是中华民族悠久文化的一部分,我们要热爱它。

四、布置作业:

1、朗读课文,默写生字。

2、收集有关中秋节的诗句和传说。

1、继续学习课文,了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。

2、联系实际,理解诗句的意思,体会诗句在文中所蕴含的思想感情。

3、总结全文,积累描写月亮的词语和诗句。

了解中秋节的有关知识,积累优秀诗句。

一、谈话导入。

1、听写词语。

2、大家收集了哪些与中秋节有关的资料?和大家分享一下。

3、根据大家分享的内容,板书诗句进行赏析。

每逢佳节倍思亲。

但愿人长久,千里共婵娟。

举头望明月,低头思故乡。

露从今夜白,月是故乡明。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

二、继续学文,深入体会。

1、指名说“嫦娥奔月”的故事。

2、你还能说出一个与月亮有关的故事吗?

请同学们读课文第5自然段。找出有关的句子。

4、指导学生有感情地朗读这些句子。

5、过渡语:每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时,思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自己的思乡思亲之情。

请用横线划出课文中的诗句,读一读。

6、你能结合课文的内容说说这些诗句所表达的思想感情吗?

7、小结和月亮有关的诗句还有很多很多,大都表达了游子对家乡、对亲人的思念之情,寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。

8、你还能背诵一首借月抒情的古诗吗?

三、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、背一背搜集到的与月亮有关的词语和诗句。

3、你的亲人又远在他乡不能回来过中秋节的吗?请给他们写几句话。

专业中秋节教案【第三篇】

1、知道每年农历八月十五是中秋节,体会民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日,了解简单的节日习俗和相关民俗。

3、知道吃月饼的意义,体会分享的`快乐,了解简单的节日习俗和相关民俗。

重点和难点:。

知道每年农历八月十五,准备活动:。

1、月饼的图片。

2、民间故事“嫦娥奔月”

活动流程:。

首先,开始部分。

播放月饼图片,激发孩子的兴趣。

二、基本零件。

1、通过讨论月亮的变化,让孩子们知道农历八月十五是我国民间节日中秋节。

2、介绍中秋节的由来,让孩子知道它也叫团圆节。

3、了解人们在中秋节的活动。问:你是如何度过中秋节的?你喜欢中秋节吗?为什么?

4、观察月饼,通过分享来体验节日的快乐。

a,月饼有很多种。谁来介绍一下他们看到的月饼?——引导孩子从形状、颜色、味道等方面介绍。

为什么月饼是圆的?

c、老师的总结。

d、分享月饼。

5、听听“嫦娥奔月”的故事。

第三,结尾部分。

专业中秋节教案【第四篇】

1.知道中秋节是中国传统的节日,月饼是该节日的特色食品。

2.感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

1.几种形状、包装、口味不同的'月饼。

2.幼儿用书。

教师:小朋友们,过几天就要过节了,你们知道要过什么节吗?(幼儿回答,引出中秋节)。

1.出示月饼,引出中秋节的特色食物。

教师:这是什么?我们什么时候吃月饼啊?

教师:我们来看看书上的画面,你会想到什么呢?中秋节都有哪些习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日,过节时全家要团圆,吃团员饭,一起赏月、吃月饼等)。

2.幼儿了解中秋节的传说及特色食品。

教师:你们知道中秋节有什么传说吗?(教师讲述故事)。

教师:那你们都吃过哪些味道的月饼呢?月饼都有哪些形状的?(教师介绍一下自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面内容)。

教师:你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节)。

3.月儿品尝月饼,知道月饼的口味。

教师:今天老师带来了一些月饼,等会分给每位小朋友尝一尝,吃了月饼之后要告诉老师和其他小朋友你吃的月饼是什么味道的?(教师分发月饼)。

教师:好了,月饼好吃吗?现在我要请小朋友来说一说了,你吃的月饼是什么味道的?你还喜欢吃什么味道的?(幼儿回答)。

教师:今天我们了解了中秋节的传说,还知道了中秋节的特色食品。最开心的是,我们还品尝了味道不同的月饼,月饼有很多不同的口味,老师没有全部带来,不过过几天就是中秋节了,小朋友们在家里过节的时候,可以边赏月边吃好吃的月饼哦!

专业中秋节教案【第五篇】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的句子。

3、感受节日全家人团聚时的甜蜜,有对美好生活的向往。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文

一、创设情景,导入新课。

1、师:同学们,还记得你是怎样过中秋节的吗?(指生回答)

2、你知道我国有那些传统节日吗?老师这有一组画面,请你看一看,猜猜都是什么节日?

3、我们来说说中秋节吧,除了吃月饼,你还知道什么?

4、揭示课题。

二、学习课文,随文识字。

1、找同学读课文,其他同学思考:小作者的一家在中秋节的晚上做了什么?

2、请大家自己读一读课文,边读边数一数课文一共有几句话?(6句)

4、天上的月亮什么样?妈妈端来的月饼又是什么样?找同学来读课文的第二、三句话。(指读,回答,板书)“饼”字,这是一个形声字,(拼读,组词);再看“甜”字,这是一个会意字,“舌”加“甘”就念“甜”(拼读,组词)。从课文第二、三句中你能听出作者对月亮和月饼有什么样的感情?(指答:喜爱)试着读一读。

5、我们看这个“又大又圆”、“又香又甜”,自己读一读,你还能说出这样的词语吗?(指答,板书)月亮这样美,月饼这样好吃,我们应该怎样读这句话呢?你能用美妙的朗读声表达你的喜爱之情吗?(指读)

6、欣赏着又大又圆的月亮,吃着又香又甜的月饼,“我”和“弟弟”说了什么?谁愿意读一读?(指名读,分角色读,男女生读)看这句:“月饼就像天上的月亮”,这是一个比喻句”,把“月饼”比作了“月亮”,谁能用“()就像()”说一句话。(指名,板书)

7、“我”和“弟弟”的话逗了爸爸和妈妈,一家人就这样围坐在花园里,一边赏月一边吃着月饼,高兴极了。齐读最后一句话,看一看你感受到了什么?(齐读,指名回答,板书)

三、感悟。

为什么他们的心里都很甜蜜?如果你就是他们之中的一员,你会有怎样的感受?你能读出他们的快乐吗?(齐读)

中秋佳节是一个亲人团聚的日子,课文中的一家人度过了一个愉快的节日,同学们,你们也一定和家人共度过美好的时光吧。希望你们今后和家里人相亲相爱,幸福快乐地生活。

四、积累内化。

作业:课后制作“中秋贺卡”送给自己的家人。

抓住文章第一句话进行说话训练。“中秋节的晚上,我们一家人在花园里看月亮。”时间:中秋节的晚上,地点:在花园,人物:我们一家人。在做什么:看月亮。这是一句典型的句式,抓住这个句子,训练学生说话,对学生进行初步的写作也起到了作用。课文出现两处比喻句:“天上的.月亮也是个大月饼”、“月饼就像天上的月亮”。让学生通过实践来感受,从而会运用,达到训练的目的。例如:学生有的说:“弯弯的月亮就像一个大香蕉。”等等。本课还出现了“又大又圆、又香又甜”,引导学生认识这种结构的词语,明确“又()又()”的特点。让学生自主造句,教学时结合生活实际运用:又高又大、又扁又长、又香又脆、又大又甜。这节课对学过的识字方法进行归纳,加一加、减一减、联想记忆、猜字谜等等,鼓励学生自主运用灵活多样的方法识字记字,以激发和培养学生自主识字的兴趣与能力。

对课文的朗读指导还需要更细致的锻炼,加强培养学生的朗读能力,为以后上高年段的个性朗读做准备!充分发挥范读的作用,帮助学生先从语音、语调、停顿上进行模仿,再引导学生透过对文章内容的理解,自发地有感情地朗读才最重要!

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