实用大班语言教案猜猜我是谁精彩8篇
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最新大班语言教案猜猜我是谁【第一篇】
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
各种动物头饰。
模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁?它是怎么叫的?
――请幼儿选择自己想扮演的小动物,戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称,激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则,告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上,蒙上眼睛,作为猜的`人。被猜的幼儿戴上动物头饰,轻轻到猜的幼儿后面,拍拍他的肩,模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽,猜猜我是谁?"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏,猜错的幼儿则成为被猜的人。
最新大班语言教案猜猜我是谁【第二篇】
情感目标:感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
能力目标:能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
活动重点:理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你,像这么x,x的不能再x!”。
活动难点:在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的.温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容,引导幼儿观察画面,学说故事中的对话“我爱你,像这么x,x的不能再x!”
师:孩子们,好美的景色,你们看到了什么?
师:看到这么多美丽的景色,你能把看到的东西比成对别人的爱吗?比如:我爱你,像大树这么高,高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散,勇敢表达。)。
5、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
(集体说说,用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出:我爱你,像这么x,x的不能再x!)。
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
分发爱心卡片,请幼儿先自己练习说说我爱你,像这么x,x的不能再x!
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
最新大班语言教案猜猜我是谁【第三篇】
1、激发探索动物尾巴的奥秘的欲望。
2、初步了解动物的尾巴及其功能。
3、在老师的提示下,能根据尾巴图片猜出动物。
电子大书、多媒体课件、动物图片和相应的部位图片。
一、活动导入。
——教师和幼儿玩“摸一摸”的游戏,摸一摸身体各个部位。
——师:小朋友,请你摸摸你的尾巴?咦,原来我们没有尾巴,那谁有尾巴?
——鼓励幼儿说说有尾巴的动物。
二、开拓视野。
1、师:大自然中有很多的动物,它们每一个都有自己独特的特点,有的眼睛作用很大,有的尾巴作用很大,有的肢体非常特别,今天我们就来认识不同动物的尾巴。
2、看尾巴猜动物。
——教师出示电子大书《猜猜我是谁》的第一部分,引导幼儿用完整的语言描述这些尾巴的特征。
——教师展示亲子搜集的其他动物尾巴的照片,让幼儿猜一猜它们是谁。
3、了解动物的尾巴。
——教师出示电子大书《猜猜我是谁》的第二部分和幼儿分享的“实用大班语言教案猜猜我是谁精彩8篇”,和幼儿一起讨论了解动物尾巴的特征和功能。
——马尾巴的毛很长很顺,在马跑起来的时候可以维持平衡,使马跑得更快更稳,还可以摇来摇去赶蚊子,用处非常大呢。
——袋鼠的尾巴又粗又长又壮,睡觉的时候可以支撑身体,还可以帮助袋鼠跳得更远。
——松鼠的尾巴毛茸茸的,睡觉的时候可以当作被子盖在身上。
——兔子的尾巴短短小小的,可是在危急的时候能帮助兔子逃命呢。
——猴子的尾巴像手一样灵活,可以在树林中跑来跑去,有时候还可以用尾巴摘果子吃。
三、开心游戏。
连连看游戏:教师把准备好的图片和动物局部图片放在黑板上,请幼儿按照要求找出部分和整体,依次游戏到结束。
根据幼儿的能力水平,也可以将连连看游戏放在了解动物尾巴之前。
1、教师组织幼儿找一找同伴的特点(学会发现同伴身上一些比较特别的地方,并能用语言表达出来),培养幼儿的观察力。
2、玩揪尾巴的体育游戏:将毛巾一端塞进裤子里,让其他幼儿追赶,并揪其尾巴。或者两个幼儿之间相互“揪尾巴”。
语言区:投放动物尾巴和动物图片,让幼儿玩连连看游戏,并说说动物尾巴的特征和作用。
益智区:投放几种常见动物的图片及其相应的部位,鼓励幼儿动手拼一拼。
组织幼儿进行美术活动,画一画自己喜欢的小动物。也可打印幼儿喜欢的动物,让幼儿涂色,在美术角展示。
1、请家长带领幼儿找一找“特殊的尾巴”,了解更多关于动物尾巴的知识。
2、带幼儿逛动物园的时候,可以引导幼儿看看说说各种动物尾巴的特征。
小动物是很爱护自己的尾巴的,小朋友不能随便摸和揪动物尾巴,防止被动物咬伤。
教师组织幼儿观看《动物世界》,观察动物的尾巴的特征和作用。
最新大班语言教案猜猜我是谁【第四篇】
2、尝试体验和表达不同的表情变化,感受积极的情绪。
3、能选择一种喜爱的脸谱进行制作,并能表现出表情的主要特征。
1、高兴、生气、害怕、伤心的脸谱各一张。
2、情境图若干:女孩的帽子被风吹走、妈妈买了很多东西走在回家的路上等。
3、脸谱、蜡笔、铅笔或记号笔若干。
t:今天老师请来了四个小客人,你们猜猜看是谁啊?我请来了四个表情娃娃,下面老师把它们一个个请出来。
1、出示高兴的脸谱,扮演高兴娃娃。
t:小朋友们,你们好,你们知道我是什么表情吗?(高兴)嗯,我就是高兴娃娃,每当你们快乐开心的时候,我就会出现了。
2、分别出示生气、害怕、伤心的脸谱,过程同1。
t:我们已经认识了这四个表情娃娃,它们说想和我们一起玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?老师看看你们谁的本领大,能把表情娃娃从图片中找出来。
1、老师出示情境图(小狗偷吃唐老鸭香肠)。
t:你们知道这是谁啊?(唐老鸭)你们想想唐老鸭现在应该是什么表情啊?(生气)为什么?(小狗偷吃唐老鸭的香肠)。
生气娃娃:你们真聪明,一下子就找到我了。小朋友,你们在什么时候,会有生气的表情?
小结:每当我们感到对什么事情或人不满意,或者别人伤害自己的时候都会感到很生气的。
2、老师出示情境图(小狗害怕突然蹦出来的小丑)。
小结:每当我们感到害怕的时候,都要和自己说::“我是最勇敢的,我最棒,我不怕。”要不断鼓励自己让自己不害怕。
1、老师出示情境图(女孩的帽子被风吹走了)。
t:你们猜猜小女孩现在是什么表情呢?(伤心)她为什么要哭啊?(帽子被风吹走了)。
你们有遇到过伤心的事情吗?如果你遇到伤心的事情,你会想什么办法让自己开心起来呢?
小结:平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要的,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮忙。做个开心娃娃。
2、老师出示情境图(妈妈买了很多好吃的东西回来)。
t:你们猜猜她会是什么表情呢?(高兴)为什么她会感到高兴啊?(下班回家了,买了很多好吃的东西给宝宝吃)。
高兴娃娃:你们什么时候会感到开心呢?有些什么事情让你感到开心的啊?爸爸、妈妈、老师、朋友喜欢什么样的孩子啊?(开心,乐于助人的小孩)。
小结:我们每个人都会有高兴、伤心、生气、害怕的时候,当我们看到别人伤心、害怕,碰到困难的时候,我们就应该想办法去帮助他们,让他们高兴起来。
1、与幼儿一起分析,当人们高兴、生气、害怕、伤心时五官的变化。
t:(出示四个表情娃娃)你们有没有发现人在笑时、哭时、生气时、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?(笑时眼睛会眯起来,嘴巴会咧开来张得很大;哭的时候眼睛也会眯起来;生气的时候眉毛会竖起来,眼睛瞪得很大,脸色还会变红)(可以让幼儿上来示范表演)。
小结:表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的颜色来表现。
t:今天我们认识了四个表情娃娃,选择自己喜欢的表情娃娃,用不同的颜色和五官变化把表情娃娃画下来。
2、幼儿制作脸谱,教师巡回指导。
t:谁愿意来介绍他画的表情娃娃吗?你们猜他画的是什么表情啊?
小结:今天我们认识了四个表情娃娃:高兴、伤心、生气和害怕。他们都是我们的朋友,但是当我们遇到困难和伤心的时候,我们应该多想想高兴娃娃,当别人有困难的时候我们也要去帮助别人,让别人和我们一样和高兴娃娃成为好朋友,做个开心的好宝宝。
最新大班语言教案猜猜我是谁【第五篇】
1、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、学习短句“一只……,两只……,三只…..。”
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、喜欢参与游戏,体验。
小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”
一、引起兴趣。
1、今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
二、请朋友。
(一)天上飞的动物。
1、根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)。
2、问:天上飞的动物有哪些?
3、[展板]。
4、[学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”
(二)地上跑的动物。
1、[小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]。
2、[小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?
3、小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?
4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。
5、你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁?他们都是在哪里的?
6、选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。
(三)水里游的动物。
1、出示鱼尾巴,请幼儿猜。
2、小鱼会怎么游?
3、我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?
在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。
看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱,不管是在平时的游戏还是活动中,不管是男孩还是女孩,都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里,或是和小动物说说悄悄话,或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解,我采用家园互动的形式,请家长帮助一起收集动物图片,并结合主题开展活动“猜猜我是谁”,让孩子们想想、猜猜,看看、说说,唱唱、跳跳,并学习短句,体验其乐趣,在轻松、开心的氛围中得到发展。
最新大班语言教案猜猜我是谁【第六篇】
1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感。
2、初步学习有表情地朗诵诗歌。
课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。
1、照片-拥抱,谈话引出课题。
(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)。
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)。
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)。
1、开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。
2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。
(1)教师有感情的朗诵诗歌。
这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)。
(2)第二遍欣赏诗歌。
你们再听一听,
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3、借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌。
4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
1、你们喜欢诗歌里的.大班的小朋友吗?为什么?
2、你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?
开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;。
小朋友,你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我,
这些都是我应该做的,
最新大班语言教案猜猜我是谁【第七篇】
1.倾听故事,了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验,在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
1.绘本ppt2.与爱有关的音乐。
一、谈话导入:
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作,幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐ppt)1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
2.师:孩子们,请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.
师:这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开,张得无法再张开师:小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多),你们当小兔子,老师当兔妈妈。我们来比比,看谁的爱更多。哦,看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原地一蹦一蹦地跳得老高,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子一看,哟,那可真高啊!
4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。
(大海有多大,我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你?)三、幼儿伴随音乐,完整地讲述故事的对话。
师:小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。
幼儿说说。
五、教师讲述结尾(音乐响起):
小兔子累了,看着月亮说:"妈妈,我爱你一直到月亮那里。"说完,小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说:"傻孩子,我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这。"六、谈话总结:
师:小朋友,故事里的爱多吗?在家里,你最爱谁呢?"(妈妈,爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的,在幼儿园里,小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的,你爱老师吗?(爱)我也爱你们,好,小朋友,今天晚上睡觉前,别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候,别忘了对客人老师说,猜猜我有多爱你?好了,现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)。
教学反思。
最新大班语言教案猜猜我是谁【第八篇】
1、帮助儿童理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读,引导儿童感受妈妈的爱。
3、激发儿童爱妈妈,爱家的情感。
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。
3、儿童与妈妈的照片若干张。
一、倾听录音,引出课题。
1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!)。
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)。
二、结合大图书讲述故事。
2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?(启发儿童说)。
“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)。
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的?(儿童讲述)。
2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)。
3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。
4、看儿童与妈妈的照片,请儿童对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的'妈妈也来到的我们幼儿,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。