高中信息技术教案优秀15篇

通过多媒体教学，培养学生的信息素养和实践能力，掌握计算机基础知识与技能，提升解决问题的能力，是否能激发学生的学习兴趣与创新意识呢？以下小编整理的高中信息技术教案相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

高中信息技术教案 篇1

教学要求：

1、学会运用学过的平移动画设计“月食”动画效果。

2、学会设计明亮度渐变动画效果，并运用于“月食”动画。

教学要点：

1、重点：

月食情景动画设计。

2、难点：

月食时月亮的变化及各关键帧的设置。

教学过程：

一、导入新课

同学们都见过月食吗？日食呢？我们这儿在上世纪八十年代曾出现过日食，那情景是难得一见的。请同学们说说其中的天文原理。

今天我们就运用Flash动画来展现月食时的情景。

1、启动“多媒体网络教室”，进入演示教学。

2、启动Flash。

3、播放“月食”动画，让学生欣赏制作好的月食动画效果。

4、指导学生浏览课本135页—137页内容，对本课的月食动画设计过程作初步了解。

二、讲解与操作演示

1、想一想：怎样达到月食时月亮形状的变化效果？（书上省略了）

思路：用一个黄色、一个蓝色（与夜空同色）这样两个大小一样的月亮相向而行，运用学过的平移动画，让它们在同一条水平线上相遇。

2、提问：两个月亮能否在同一图层？应该谁遮住谁？

3、演示制作两个月亮相遇的平移动画，两个月亮距离宜近不宜远，否则会造成月食过程太快。

4、演示背景制作：

（1）先插入新图层，并在该图层的绘图区画背景：先画蓝色背景（注意画蓝色矩形作背景，不能直接设置背景色，否则天空颜色就无法改变了。颜色不宜过深或过淡），再画楼房和树丛（参见课本第135页图）。

背景要求：可间可繁，自由发挥。注意夜晚景物颜色的深浅要适当。

（2）将画好的背景转换成组件（比先新建组件方便）。

问：背景图层放在什么位置？（最底层）

先设计背景合适还是先设计月亮动画合适？为什么？

5、预览动画。问：动画中还缺少什么？（明暗变化）

6、设置月食时的明暗变化效果。

（1）Flash中的明暗变化效果可以通过明亮度的渐变动画实现，不宜采用前面学过的改变Alpha值实现，为什么？（因为Alpha值改变的是图像的透明度，适宜渐隐渐现的动画效果。）

（2）明亮度的渐变设置与Alpha值变化设置方法一样，都是通过“实例”面板中的“效果”设置卡进行设置。由于两种变化都是动画，都要通过设置关键帧来实现。

（3）关键帧的设置：

思考：要实现月食时的明暗变化效果，需要设置几个关键帧？

根据月食过程特点，分初食、全食、结束三个点，分别设置关键帧：

两个月亮刚刚相交时，插入一个关键帧。（问：三个图层都要插吗？为什么？）

两个月亮完全重合时，插入一个关键帧。

两个月亮刚刚错开时，插入一个关键帧。

（4）思考：月食时，需要设置哪些图层关键帧的明亮度？（背景图层）

月亮还需要设置明暗变化吗？（黄月亮不需要，蓝月亮需要）

（5）操作演示：先选中背景图层中插入的第一个关键帧，打开“实例”面板中的“效果”设置卡，在下拉式列表框中选中“明亮”项，右边出现调整明亮度的小窗口，点击小三角出现调节滑杆，拖动滑块便可设置明亮度的数据，也可以直接输入数值。百分数在—100%—100%之间变化，数值越大，景物越亮，反之越暗。插入的第一个关键帧处设置为—20%左右，第二个关键帧处设置为—70%左右，第三个关键帧处因为月食已经结束，明亮度不需要改变了，其值为默认值0%。

用同样明亮度设置蓝月亮所在图层插入的第一、第二关键帧。提问：为什么要如此设置？（因为蓝月亮如果不随天空一样变化，就露馅了。）

（6）在各关键帧之间创建动画动作。

7、测试影片，观看月食动画的完整效果。

8、思考：该动画还是否存在与现实中的自然景观不相符的地方？

（窗户的亮光在月食时不应该和其它景物一样出现明显的明暗变化）

9、请学生说说改正的方法。

插入新图层，将发亮窗户放入新图层，因窗户没有变化，可以直接在该图层绘画，不需要建组件。

问：该图层放在什么位置？（倒数第二层）

10、演示修改部分窗户，并预览动画效果。比较两种窗户的不同变化效果，看看那种更真实。

说明：前一种效果也是可以的，可以突出那种月黑天高的特殊效果。

11、指导学生阅读课本138页“小知识”“金钥匙”，加深对重要知识点的理解和印象。

12、指导学生再分析课本中的动画设计过程，看看能发现其中的什么问题。

（1）书上省略了月食时月亮形状变化的动画，该动画放在了哪个图层？

（2）背景图在哪个图层？（图层1）

窗户也在其中吗？（书上没考虑灯光的相对稳定性）

（3）书上考虑了蓝月亮随天空变化吗？（考虑了，在图层3设置的`，但是与图层1的对应位置（第一关键帧）明亮度相差4%，没必要。）

（4）书上只提到一个关键帧的设置，其它插入的关键帧都省略了。

三、学生设计练习

1、要求完成上述月食动画。同机位两人合作完成。

2、教师巡视辅导。

四、讲评作业

选择先完成的学生作业进行展示，并进行讲评。肯定成功与创新之处，指出不足之处，提出老师的修改建议。

五、总结全课。

本节课学习了运用平移动画和颜色效果动画中的明亮度变化设计方法，比较真实地展现了自然界中的月食景象，很好地发挥了Flash动画设计的长处，设计简捷轻松，效果又好。希望同学们课后多动脑子构思类似的动画情节，设计出更新更美的动画。

六、布置作业

课后思考138页“自己做”中的两道练习题，想好设计思路，以备下节课运用。

高中信息技术教案 篇2

学习目标：

xx

知识技能目标：

掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。

过程与方法：

帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

情感态度与价值观：

培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

教学重点：

表格数据的.图表制作方法及步骤。

教学难点：

（1）图表类型、数据源的选择；

（2）图表数据分析。

学习内容：

一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A1：B36

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝双十一各省销售额；

不显示图例。

1、在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A3:B10;

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额；

分类(X)轴：项目分类

分类（Y)轴：销售额(亿）

不显示图例。

2、 在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：A3，B9;

图表类型：饼图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝消费者年龄分布图；

不显示图例。

3、 在研讨任务3中制作嵌入式图表：

数据区域：A3：B12;

图表类型：折线图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“双十一”支付宝交易额；

不显示图例。

二、扩展学习内容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式图表：

图表类型：簇状柱形图；

图表标题：城市年平均气温对比 ；

数据源：A1:A13和D1:D13 ；

系列产生在：列；

显示图例。

2、在sheet2中制作嵌入式图表：

数据区域：A2：E2和A5：E5;

图表类型：三维簇状柱形图；

数据系列产生在行；

图表标题：成绩表；

不显示图例。

高中信息技术教案 篇3

【教学重点】信息技术的发展越势

【教学难点】合理利用信息技术

【教学方法】讲授法、讨论法、演示法

【教学时间】1课时

【教学环境】极域电子教室

【教学过程】

导入新课

投影展示几个信息技术的例子，激发学生的兴趣

新课教学

一、信息技术概念

信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。

二、信息技术的发展历史

1.五次信息技术革命：

⑴语言的使用

人口超过100万的语言有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。所以，汉语是联合国指定的六种工作语言之一，另外五种语言是英语、俄语、德语、法语和西班牙语。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语。

⑵文字的创造

文字是在语言的基础上诞生的，是社会发展到一定阶段的产物。人类语言的起源，距今至少有上百万年，人类最早的文字诞生到今天，最多也不过五六千年。

中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。

⑶印刷术的发明

我国是印刷术的发源地，世界上许多国家的'印刷术，都是在我国印刷术直接或间接的影响下发展起来的。印刷术的发明，对人类文化的传播、发展起了重大作用。印刷术和造纸术、指南针、火药 它的发明和推广应用，对人类文明和社会进步，产生了巨大的推动作用，因而被称为「文明之母」。

⑷电报、电话、广播、电视的发明和普及

电报：1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电报：“上帝创造了何等奇迹！”

19xx年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“sos，速来，我们撞上了冰山。”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。

电话：1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。

电视：经过长时间的艰苦奋斗和无数次失败之后，贝尔德终于用电信号将人的形象搬上了屏幕。1929年，英国广播公司允许贝尔德公司开展公共电视广播业务。30年代以后，贝尔德又转向了彩色电视的研究，并有所成就。

⑸计算机技术与现代通信技术的普及应用

第一代：1946-1956年。

第二代：1957-1963年。

第三代：1964-1981年。

第四代：1982-19XX年

三、信息的发展趋势

⑴越来越友好的人机界面。

⑵越来越个性化的功能设计。

⑶越来越来高的性能价格比。

四、合理利用信息技术

面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。

上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？

小结

1.每一次信息技术革命都推动了人类社会向更高层次发展。

2.信息技术包含计算机和网络技术。

3.不只有五次信息技术革命，它随着时代的变化，生产力的发展，不断有新事物的产生。

练习

1.汉字的发展，大致可分哪四个阶段？

2.计算机的发展经历的四个阶段？

3.如何合理利用信息技术为我们服务？

板书设计

·日新月异的信息技术

·信息技术概念

·信息技术的发展历史

·信息的发展趋势

高中信息技术教案 篇4

一、复习导入，激发兴趣

教师在课前提问:之前我们已经学习过IP地址，复习一下什么是IP地址?

二、小组探究，讲授新知

知识点一:域名的概念

1.教师多媒体演示:计算机在网站中输入 singhua. edu. cn进入清华大学网，引导学生观看网页跳转过程。

2.引导学生自主探究总结域名基本概念:域名可以用来表示一个地域、一个单位或一个机构的网络系统，也可以用来:表示网络中的某台计算机。

3.教师继而总结: singhua. edu. cn此网站是清华大学网络系统的名称，这个是网络系统中可能包含多台计算机;而此网络是清华大学网络系统中名为wWww的计算机，拥有这个域名的计算机通常提供万维网服务。

知识点二:域名的组成

1.再次看大屏幕，以 moe. gov. cn为例，引导学生以小组探究的形式进行学习域名的组成。

2.小组代表总结: 为服务器;. moe 是机构名;. gov

是机构类型; .cn是所在国家或地区。

3.教师补充并强调:范围从左到右是依次缩小的。突出本节课的重点内容。

4.教师在此基础_上继续引导:细致观察会发现域名中包含的很多字符串都有其特定的含义，引导学生猜测、hk、

mail、blog 是什么意思?

5.师生共同总结表示商业机构，hk 表示中国香港，mail表示邮件服务，blog表示网络博客服务。

6.教师提示:网络访问时，计算机会自动获取域名对应的IP地址。

三、巩固练习，评价提升

结合计算机IP地址和域名的知识点，以小组为单位，查找域名对应的IP地址

2.启动浏览器，在地址框中分别输入由上一步得到的.IP地址和,引导学生观察浏览器窗口中显示的页面，看看是否访问了同一个网站。

引导小组合作共同完成。

四、师生小结，升华情感

1.教师对全体同学进行评价，并提问:本节课的收获是什么?

2.学生总结本节课的知识点:域名的概念、域名的组成。

3.教师补充

五、课后拓展

查找家中的IP地址，在网上查找IP地址和域名的其他作用。

板书设计:略

高中信息技术教案 篇5

教学目标：

1． 设备管理的作用

2． 桌面背景的设置

3． 添加、删除程序

教学重点：

掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加/删除程序的作用

教学难点：

掌握桌面背景设置的方面、设备管理的.应用、添加/删除程序的作用

教学方法：

1.任务驱动式教学法 多媒体网络教室

2.精讲多练 难点分散

教学过程：

一、组织教学

所有同学均登录网络教室。

二、出示目标

1．设备管理的作用

2．桌面背景的设置

3．添加、删除程序

三、达到教学

1．导入

资源管理器除了可以用于管理文件系统即软件资源外，还能用于管理计算机的硬件资源。当我们为计算机配置了硬件设备后，为了使设备能正常工作，系统还需要我们完成对设备的设置工作。资源管理器中的控制面板是一个有力的工具。通过它，可以改变屏幕颜色、安装新的软件和硬件、更改网络设置等。

2．新授

1）设备管理

计算机的配置可通过“控制面板”中的“系统”选项。双击“控制面板”中的“系统”图标，弹出如图所示的窗口，“系统属性”由“常规”、“设备管理器”、“硬件配置文件”和“性能”四个标签组成。

“常规”标签中，标识了计算机所用的操作系统以及CPU的型号、内存的大小。“设备管理器”标签中，标识了计算机所安装的所有硬件设备，如调制解调器、声卡、显卡等。

“设备管理器”中的硬件设备配置是可以被我们任意删除或修改的，但应注意的是，对于设备表中的设备不能随意的删除或修改，否则可能会使计算机不能正常工作。

2）添加、删除程序

在Windows系统中，当我们不再需要使用某个软件时，往往会想到删除它。如果直接在资源管理器中删除相应的文件或文件夹，有时会影响到系统的正常运作。因此，对于软件的删除，需要通过系统的“添加/删除”按钮，系统将自动删除选中的软件。

3）桌面背景设置（略）

四、小结：

1． 设备管理的作用

2． 添加、删除程序的功能及作用

高中信息技术教案 篇6

一、教学目标

1、能说出三种数据交换技术的具体过程，能准确描述三种数据交换技术的应用。

2、通过观察讲解、对比总结等方法，提高合作交流的能力。

3、通过数据交换技术的学习，能合理使用网络、解决简单的联网问题。

二、教学重难点

【重点】数据交换的三种类型。

【难点】数据交换的三种类型的应用。

三、教学过程

（一）导入新课

教师带领学生回顾OSI参考模型和TCP/IP协议：“数据的发送方和接收方是否是直接连接在一起的呢？”学生答：“不会被直接连接在一起的，而是需要经过若干中间节点的转换”，接着教师引导学生，对于发送方和接收方中间节点的转换就需要用到数据交换技术。进入本节课程。

（二）新课讲授

1、电路交换技术

教师引导学生回忆家里老式电话，并提出问题：“家里老式电话被接通后是什么样的效果呢？”【进行通话时，先拨号，接线员连接两端电路进行通话，此时通话的两端不能有其他用户打进来，也不能打出去，当两端挂断电话时，接线员断开两段线路】教师点评学生回答问题非常积极踊跃。教师继续讲解，其实老式电话运用的`数据交换技术就是电路交换技术，电路交换技术为一对需要进行通信的装置之间提供一条临时的专用物理通道，教师强调，电路交换技术需要先建立物理连接，再进行数据的传输。

2、报文交换技术

教师先向学生介绍数据交换技术中报文交换技术的工作原理：报文交换技术不需要事先建立物理线路，它将发送的数据作为一个整体发给中间交换设备。中间交换设备先将数据存储起来，然后选择一条合适的空闲线路将数据转发给下一个交换设备，如此循环直至数据发送到目的节点。教师提示学生，可将报文交换技术与电路交换技术进行对比，学生发现不同之处能够回答出。【报文交换技术不需要事先建立物理线路，而是将发送的数据作为一个整体发给中间交换设备。】教师点评学生参与课堂非常热烈，并且总结地很全面，听课非常认真，值得大家学习。

3、分组交换技术

教师向学生提问：“报文交换技术的改进技术是什么？”学生很快的回答出：是分组交换技术。之后教师继续讲解：虽然两种交换技术的交换方式是一样的，但是分组交换技术并不是以报文为单位，而是以长度受到限制的报文分组为单位进行传输转换的。接着给学生5分钟的时间，以信息技术小组为单位查阅相关资料并讨论分组交换技术的优点。之后由小组代表回答问题。【减少了传输的延迟，提高了网络的吞吐量。】教师结合学生的回答进行补充：分组交换技术不仅吞吐量较高以外，还提供了一定程度的差错检测和代码转换，因此计算机网络常常使用分组交换技术。

（三）巩固提高

在学生掌握了基本知识之后，可以开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，简单用语言描述三种数据交换技术的使用范围以及优缺点。【电路交换技术：传统电话；面向连接且独占信道，能够及时通信，信息传统的吞吐量大。报文交换技术：电报电子信箱；无连接，信道利用率高，不同类型用户可通信，可多地址转发。分组交换技术：计算机网络；无连接，线路利用率高，传输质量好，可靠性高，支持优先级。】看哪组同学完成的又快又准确。

（四）小结作业

小结：教师提问三种数据交换技术，学生说出电路交换技术，报文交换技术，分组交换技术。教师可以点评同学们听课很认真，记忆力真强。

作业：总结数据交换技术的优势。

高中信息技术教案 篇7

说课课题：

《ip地址及管理》

说课者：

洋浦实验学校 刘蕾

课时：

1课时

一、说课标：

理解ip地址的格式与分类；知道ip地址的管理办法及重要管理机构。

二、说教材：

1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。

2、教学目标：

【知识与技能目标】

在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识；同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。

【过程与方法目标】

体会ip地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。

【情感、态度、价值观目标】

加强学生的甄别信息、自我保护意识。

加强学生应用信息技术意识

（确立教学目标的依据：

新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握网络基础知识、提高能力。）

3、教学重点、难点：

根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难点定为：

重点：ip地址格式（所有环节都在ip格式基础上展开。）

难点：判断ip地址类别；使用ip地址相关知识解决实际问题。

三、说学情： 高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。ip地址概念对大多数同学来说还是一个抽象的新鲜概念。但也有个别学生在课前就使用过ip技术解决问题。

四、说教法：从高中生创造性思维发展的影响因素来看，强烈的求知欲望、浓厚的.学习兴趣是高中生创造力发展的内在动机。怎样把“网络的ip地址”这个抽象的概念融入到他们的生活中，使它不再枯燥，是教师在上课时首要需解决的问题。因此，我首先用“网络故事”引题，激发学生的主动探索欲望。 “ip地址”概念教学中，采用课件演示、类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂；再安排恰当的课堂练习、实践操作让学生分析、探究，更进一步的加深理解，自觉运用。

课堂上，还要充分考虑学生的认知水平不同，给个别学生增设“能力提升”实践题目。

五、说学法：

充分地感知教师创设的具体情境，并通过分析、比较法、抽象出概念的本质属性，再让学生用自己的语言进行概括，形成概念，培养学生的思维能力。

“ip地址的分类、管理”部分，用自学法，培养他们对未知知识的探索能力；

通过学生之间的独立分析、合作讨论、探索学习，在运用概念操作、尝试的实践活动中加深理解，把知识内化为自己的能力。这样，学生不仅概念明确，智能也得到了充分的发展。

六、媒体与评价：

媒体：

网络教室、多媒体课件 学生学件

评价分析：

采用过程性评价，即在课堂教学中，随时可以进行评价，既可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。

高中信息技术教案 篇8

教学目标：

1、了解学生的基础情况，选出课代表

2、分好学习小组，选出组长

3、了解信息技术学科的特点和学习方法

4、通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备

5、严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯

教学重点：

1、信息技术的学习方法

2、微机室制度的要求

教学难点：

培养学生良好的学习兴趣和学习方法

教学过程：

引入：

新学期开始了，首先祝贺xx同学

们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的`挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。

授新：

一、信息技术的学习方法

1、培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记

2、要做到八个字：自学、动手、应用、上网

（1）、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力

（2）、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。

（3）、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。

（4）、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。

（让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基础）

二、机房制度和要求

1、进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座

2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问

3、要注意安全，不随便接触电源，电线

4、操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。

5、严禁在机房内吃零食

6、要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画

7、下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开

三、课堂小结：

信息技术的学习方法，机房制度及要求。

高中信息技术教案 篇9

一、知识目标：

1、网络的基本概念。

2、网络的分类。

二、技能目标：

让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。

三、情感目标：

1、通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。

2、重点认识计算机网络的分类。难点计算机网络的种类、网络设备及连接方式。

四、教法教具：

1、计算机网络教室。

2、若干段网线，一小段光缆，网络交换机等网络设备。

3、相关图文资料。

五、教学过程：

1、课程引入：

a、用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图。

b、让同学们在头脑中首先对我们正在使用的网络有一个概念性的认识。

2、任务分步：

第一任务：我们日常生活中，有许许多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论，在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络，它们的形成对我们有什么具体的帮助？

（第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行发言汇报）

注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。

（小组成绩比较）

第二任务：教师通过屏幕和实物展示简单常用的网络设备。

让学生亲眼看一看网线的内部结构。要求各组回答：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？

注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采用色彩分类的作用。d在此部分可采用学生自先分组理解，教师最后讲解和总结的方式。

（小组成绩比较）

第三任务：让学生讨论各种各样的现实网络，让他们分析我们教室里的.网络，大家上网时的互联网络，以及我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不同点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。并能对不同的网络能进行正确的分类。

（小组成绩比较）

随堂综合任务：让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回忆开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供如下图标，让大家地行联接成为一张正确的网络结构图。

（小组成绩比较）

3、学生自评：

4、评价及成果展示：

评选本节课最优小组，予以小组表扬。

展示优秀的网络拓扑图作品，予以个人表扬。

5、课后讨论：

a、网络比单机有哪些优势？

b、你知道有哪些无线网络技术呢？

c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？

教学反思：

1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解这节课是五年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目标是让学生了解什么是internet，认识ie浏览器，怎样打开ie浏览器。由于这节课关于网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感兴趣，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激发兴趣。应该先让学生浏览一些好的网页，激发起他们的兴趣。再跟他们说，了解一些上网术语，对他们更好的认识网络有帮助。这样学生知道了学习这些知识的重要性，自然就可以集中精力听课了。所以在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。通过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。

2、学生自学效果不明显，没有真正达到小组协作学习这节课的设计是让学生先通过自学掌握80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡"两个允许，三个一点"，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。"三个一点"即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化。

高中信息技术教案 篇10

一、说课题：

《网页制作——站点的规划与建立》——信息技术与物理整合课

二、说课时安排：

1课时

三、说教学环境：

硬件环境：

微机室 网络环境

软件环境：

电子教室控制系统 预先安装好的FTP共享平台、BBS专栏等

四、说教材分析

1、教材所处的地位与作用

“站点的规划与建立”是华中师范大学出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第四册第二章“网页制作”的第一节。本套教材共四册，分别通过“通过因特网获取信息”、“收发邮件”、“网络应用”、“网页制作”这四个章节，逐步深入地安排有关于“网络”的学习内容，从而形成一条“网络”线。第四册中的“网页制作”是将学生从“使用者”引导到“制作者”的一个转折点，而“站点的规划与建立”是“网页制作”的灵魂，它既为学生们揭开了网页的神秘面纱，也是规范网页制作必要的出发点，起到了承上启下的桥梁作用。

2、 教学目标

基于以学生的发展为核心的理念，根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：

①知识目标：使学生了解并理解站点的概念，掌握使用FrontPage 20xx创建并保存站点、设置网页、设计网页版式，了解高中物理知识基本分类。

②能力目标：由站点的规划方式，培养学生懂得协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力，对已学物理知识进行规划管理的能力。通过小组之间交流评价，培养学生分析信息、利用信息的能力和信息创新能力。

③情感目标：通过学生之间的讨论和交流，培养学生的团结协作精神，激发学生学习积极性，通过问题的提出、思考、解决的过程，培养学生自信、自立、自强的优良品质。

3、教学重、难点

教学重点：站点的规划、建立与保存。

教学难点：站点的规划。

五、说教法分析

在我国，高中阶段教育目标强调：高中学生要“能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题”；同时，高中信息技术课程的'基本理念提出要“营造良好的信息环境”、“注重交流与合作。”因此，以信息技术与课程整合为主线来设计这堂课，利用信息技术来营造一种新型的教学环境，使该环境能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，将有利于这节课的教学活动的开展。

在整合中创设小组合作——远程协商的学习环境，以制作高中物理学习网站为任务驱动，将学生分成若干小组，小组成员共同完成一个站点的制作，使学生在获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面都有所收获，大大提高了其协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同时，不同小组又围绕同一主题进行分工协作学习，建立小组站点，这样在小组成员之间及小组之间，形成良好的协作、交流、竞争氛围。

六、说过程分析

首先将学生们“网站即网页”的错误理解引导入正确的站点概念，再以“制作高中物理学习网站”为切入点，将信息技术与高中物理学科整合，创设情景与任务驱动融合。将学生分组，简要讲解站点规划，演示、讲解网页设置与网页版式设计后，要求学生以小组为单位制作“高中物理学习网站”，学生们首先进行网站规划，然后进行网页设置与网页版式设计操作，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合，在此过程中教师适当引导。

完成任务后，各小组将成果打包上传至FTP，实现小组间互相浏览，并通过教师在学校网站BBS里开辟的专供整合课程学习讨论的专栏，实现相互交流、评价，教师适时加入评价；同时，各小组可以根据评价对自己的站点进行修改。最后教师进行课堂小结，回顾站点的概念，创建及保存站点、设置网页、设计网页版式的操作，并引导学生通过因特网获取信息进一步补充物理知识、完善网页内容。

高中信息技术教案 篇11

教学目标

1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。

2、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

3、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；

4、掌握一种常用杀毒软件的使用方法

5、了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

6、了解信息素养内涵，加深对网络道德规范的认识。

教学重点、难点

重点：计算机病毒概念、特征及防治

难点：杀毒软件的使用

教学流程：

一、信息技术

1、信息技术及其应用（自学课本P12）

什么是信息技术？

信息技术包含哪几个方面？

2、信息技术的发展历程（自学课本P13－15）

古代的信息技术

代表事物：手势、声音、形体动作，结绳记事、使用筹码，甲骨文，造纸术、印刷术，烽火、驿站、信鸽等。

近代的信息技术

代表事物：机械计算机、电报、电话、摄影技术、无线电广播、电视技术等。

现代信息技术

代表事物：微电子技术、光电技术、电子计算机、现代通信技术、计算机网络等。

3、信息技术展望（P15－P19）

了解科技最前沿：量子计算机、生物计算机、网格计算、机器人、数字地球和智能化社区、因特网2和下一代因特网、虚拟现实的实用化

二、信息技术对人类社会的影响（自学课本P126-128）

1、数字化与生活。

数字化是信息技术发展的一个重要的主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。

我们使用的移动电话，其制式已经全部有模拟方式转化为数字方式。

我们收看的电视节目，也基本实现了数字化，采用数字电视后，电视画面更加清晰，视觉效果更好。

数字化后的飞机订票系统和火车票系统，大大方便了大家的出行。

2、信息技术与经济发展

在经济发展过程中，信息化进一步带动了工业化。

信息技术的广泛的应用，促使了电子商务的发展，一方面该买卖双方带来了相当大的好处，另一方面，电子商务还涉及商品本身，包括软件、书籍、照片、音乐、电影等，在信息市场上的商务运作。

电子商务网站的类型，主要有B2B，B2C，C2C等类型。（B代表公司，C代表个人）

如淘宝网，你有在网上购物吗？

3、信息技术与社会发展

信息技术对社会发展的推动，可以体现在政务信息化、社会事业信息化等方面。

政务信息化是国家信息化的重要领域之一，大力推进政务信息化，转化政府职能，提高行政效率。政务信息化设计财务、金融、公检法、党群等部门的信息化建设工作。

社会事业信息化，可改善人民生活水平，促进社会进步。包括教育科技、医疗卫生、广播电视、社会保障、公共事业等方面的信息建设。

三、知识产权

1、知识产权

知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总成，包括相应的人身权利和财产权利。

问题：我国关于保护计算机软件方面的法律有哪些？

答：有关知识产权法律体系，自己参考网站学习。

国家保护知识产权工作组办公室./

中国保护知识产权网，你有在网上购物吗？

3、信息技术与社会发展

信息技术对社会发展的推动，可以体现在政务信息化、社会事业信息化等方面。

政务信息化是国家信息化的重要领域之一，大力推进政务信息化，转化政府职能，提高行政效率。政务信息化设计财务、金融、公检法、党群等部门的信息化建设工作。

社会事业信息化，可改善人民生活水平，促进社会进步。包括教育科技、医疗卫生、广播电视、社会保障、公共事业等方面的信息建设。

三、知识产权

1、知识产权

知识产权是指法律规定的人们对于自己创造或拥有的智力成果享有的各种权利的总成，包括相应的人身权利和财产权利。

问题：我国关于保护计算机软件方面的法律有哪些？

答：有关知识产权法律体系，自己参考网站学习。

国家保护知识产权工作组办公室./

中国保护知识产权网.cn/cn/

中华人民共和国国家知识产权局.cn/sipo/

2、保护知识产权

作为软件的使用者，应树立法制观念，遵守相关的法律规定，自觉使用正版软件，抵制盗版及未经授权的软件。未经软件版权人的允许，不得对其软件进行复制、修改、传播等非法操作，更不能进行商业性转让、销售等侵权活动。

除了不能使用盗版软件，我们不要购买盗版VCD、DVD光盘，也不要购买其他假冒名牌的商品。

判断一下做法是否合法：

1．小明上网下载一个了共享软件，并在多台电脑上进行安装。

2．小王购买了一张正版的windowsXP系统安装光盘，在家里的两台电脑都安装了该软件。

3．小王未经朋友小李的同意，私下把小李的论文发布在自己的博客上。

四、计算机病毒的概念和特征

1、计算机病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中

传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。

潜伏性：这样可以隐藏自己，有利于传播、繁殖。比如修改了一个正常的文件，保持该文件的长度和修改时间等属性不变，同时产生一种病毒的变体来隐藏自己，这样可以达到不易被人们发现的目的。

爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。

破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。

2、计算机病毒的概念：计算机病毒是一些喜欢在网络上搞恶作剧的人（电脑黑客）编制的一些能够通过修改程序，尽可能地复制自身进去，进而传染给其他程序的，具有破坏他人计算机系统的计算机程序。

简单地说，计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的计算机程序。

3、黑客是偷电脑的人吗？

4、计算机病毒的防治

面对计算机病毒我们有哪些防治方法？

从三方面入手：预防、检查和消毒

采用一些专用的计算机杀毒软件，定期或不定期地对计算机进行查毒和杀毒。世界上有能杀灭所有计算机病毒的杀毒软件吗？新的计算机病毒不断的出现，与病毒相比，杀毒软件永远具有滞后性，仅仅依靠杀毒软件并不能保证计算机系统不受计算机病毒的攻击，所以，对计算机病毒必须以预防为主。

（1）预防的主要措施有哪些，请同学举例。

对重要的数据定期进行备份。可以拷贝到移动磁盘中，如移动硬盘、mp3等中，在不进行写操作是，应该进行写保护。一般病毒程序的传染都要经过写盘操作。

不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。

不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。

对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。

要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。

在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等杀毒软件。如何评价一款杀毒软件的好坏，可从查杀率、误报率、升

级频率、资源占用等方面去评价，参考课本P134页的练一练。下面同学安装一款杀毒软件，对电脑进行查杀病毒。如卡巴斯基6的试用版，体验查杀病毒和升级病毒库的.方法和过程。

5、信息的保护方法

作为普通网民，我们可以采取的网络安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上网密码、身份证号码、真实姓名、电话号码等。

比如这些信息刚好是你设置qq的忘记密码的答案之类的，别人可以知道你的qq密码了。

2、不用单词作为上网密码，也不要保存密码，要经常更改密码

3、不要在网络上随便公布或留下自己的电子邮件地址，特别是注册用户的正式电子邮件地址

4、尽量不要使用qq之类的即使交流软件，因为它会暴露拥护的ip地址，被黑客利用而受到攻击

5、不要在支持htm语言的聊天室里聊天，以防黑客向你发送htm语句导致计算机死机

6、安装一个好的杀毒软件，并及时更新升级

7、不要轻易运行来历不明的软件，特别是电子邮件中的软件

8、不要让别人随意在你的计算机上安装软件；

9、及时安装计算机系统的补丁程序，赌住系统的漏洞。

五、信息素养（自学课本P136页）

1、什么是信息素养？

2、信息素养的具体内涵及内容。

3、网络道德文明

①网络的积极影响及产生的问题。

首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然而网络也带给我们带来了很多的负面影响。

②既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

四、计算机病毒的概念和特征

1、计算机病毒的特性

寄生性：病毒往往不是以单独的文件形式存在，而是隐藏在其他文件中

传染性：病毒总是尽可能的把自身代码添加到其他正常的程序中，可以通过光盘等移动介质、网络等方式进行传播。

潜伏性：这样可以隐藏自己，有利于传播、繁殖。比如修改了一个正常的文件，保持该文件的长度和修改时间等属性不变，同时产生一种病毒的变体来隐藏自己，这样可以达到不易被人们发现的目的。

爆发性：在某些特定的条件下或受到外界刺激就会发作。

破坏性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆盖和丢失等等，严重的会使计算机系统瘫痪，例如能毁坏硬盘系统使系统不能修复。

2、计算机病毒的概念：计算机病毒是一些喜欢在网络上搞恶作剧的人（电脑黑客）编制的一些能够通过修改程序，尽可能地复制自身进去，进而传染给其他程序的，具有破坏他人计算机系统的计算机程序。

简单地说，计算机病毒就是一种人为编写的具有破坏性的计算机程序。

3、黑客是偷电脑的人吗？

4、计算机病毒的防治

面对计算机病毒我们有哪些防治方法？

从三方面入手：预防、检查和消毒

采用一些专用的计算机杀毒软件，定期或不定期地对计算机进行查毒和杀毒。世界上有能杀灭所有计算机病毒的杀毒软件吗？新的计算机病毒不断的出现，与病毒相比，杀毒软件永远具有滞后性，仅仅依靠杀毒软件并不能保证计算机系统不受计算机病毒的攻击，所以，对计算机病毒必须以预防为主。

（1）预防的主要措施有哪些，请同学举例。

对重要的数据定期进行备份。可以拷贝到移动磁盘中，如移动硬盘、mp3等中，在不进行写操作是，应该进行写保护。一般病毒程序的传染都要经过写盘操作。

不使用来历不明的软盘、光盘。一定要使用时，必须使用最新版本（病毒库）的杀毒软件进行查杀。

不要非法复制别人的软件。一些软件为了防止非法复制，采取在软件中嵌入病毒的错误手段。

对网络上下载的各种免费和共享软件，要先进行查杀病毒后在安装使用。最好从一些著名的网站上下载软件。

要谨慎处理收到电子邮件的电子邮件附件。如果一定要打开，则最好在打开之前要求对方确认。

在qq聊天的时候发过来的一些网址和文件最好不要打开，如果一定要打开，最好先确认。

（2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等杀毒软件。如何评价一款杀毒软件的好坏，可从查杀率、误报率、升

级频率、资源占用等方面去评价，参考课本P134页的练一练。下面同学安装一款杀毒软件，对电脑进行查杀病毒。如卡巴斯基6的试用版，体验查杀病毒和升级病毒库的方法和过程。

5、信息的保护方法

作为普通网民，我们可以采取的网络安全措施有哪些？

1、不要向任何人透露你的上网密码、身份证号码、真实姓名、电话号码等。

比如这些信息刚好是你设置qq的忘记密码的答案之类的，别人可以知道你的qq密码了。

2、不用单词作为上网密码，也不要保存密码，要经常更改密码

3、不要在网络上随便公布或留下自己的电子邮件地址，特别是注册用户的正式电子邮件地址

4、尽量不要使用qq之类的即使交流软件，因为它会暴露拥护的ip地址，被黑客利用而受到攻击

5、不要在支持htm语言的聊天室里聊天，以防黑客向你发送htm语句导致计算机死机

6、安装一个好的杀毒软件，并及时更新升级

7、不要轻易运行来历不明的软件，特别是电子邮件中的软件

8、不要让别人随意在你的计算机上安装软件；

9、及时安装计算机系统的补丁程序，赌住系统的漏洞。

五、信息素养（自学课本P136页）

1、什么是信息素养？

2、信息素养的具体内涵及内容。

3、网络道德文明

①网络的积极影响及产生的问题。

首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然而网络也带给我们带来了很多的负面影响。

②既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个《全国青少年网络文明公约》，大家知道它的具体内容有哪些吗？

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流不侮辱欺诈他人

要增强自护意识不随意约会网友

要维护网络安全不破坏网络秩序

要有益身心健康不沉溺虚拟时空

高中信息技术教案 篇12

本篇文章的题目是“教学设计与实践”，以下将从课程分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面，对一节高中信息技术的课程进行设计与实践。

一、课程分析

本课程选自人民教育出版社高中信息技术基础分册，是关于计算机结构原理的初步梳理。在本节课之前，已经介绍了计算机的应用，学生对于计算机也并不陌生，对于本节课的内容相对简单的是所要学习的内容学生都有所接触和涉猎，困难之处在于如何将所学内容与之前学生的知识形成知识体系。

二、学情分析

高中学生对计算机并不陌生，经过高中一年的学习，他们已经具备了一定的基础知识。对于信息技术而言，具体软件的操作已经不能满足他们的要求，他们希望能够更加深入地理解一些知识的内在原因，希望能够找到操作的规律。因此学生学习本课恰逢其时。

三、教学目标

本课程的教学目标主要分为三个方面：

1.知识与技能：认识计算机硬件设备，了解各设备的功能及特点；能够正确指认计算机硬件设备，区分常见的输入、输出设备。

2.过程与方法：通过自主探究、游戏活动过程，能熟练掌握计算机主要硬件设备，以及各设备的功能，提升学生动手能力、观察能力。

3.情感态度与价值观：通过观察图片、阅读教材增强学生视野，学生自主探究能力的有所提升，提升学生的信息素养。通过游戏活动增强学习趣味性，激发对信息技术课的学习兴趣。

四、教学重难点

本课程的教学重难点主要包括两个方面：

1.重点：计算机硬件设备的组成、各部件的名称与实物的对应。

2.难点：了解计算机硬件的功能及特点。

五、教学方法

本课程的教学方法主要采用演示教学法、任务驱动法和谈话法。

六、教学过程

本课程的教学过程分为两个环节：

环节一：导入新课

在导入环节，我将采用谈话的形式导入，我会问学生一些问题，“同学们，我们已经学过计算机这么长时间了，计算机能做哪些事情，大家能举例说明下吗？”同学们回答：计算机可以处理数据、存储文件等等。我继续追问：“既然计算机能做这么多工作，它是依靠哪些部件来工作的呢？计算机是由哪些部分组成的呢？”

在学生的.回答中，我回顾之前所学习的内容。在学生回答之后，我顺着学生的思路追问：“那么计算机是如何进行工作的呢？它的工作原理是什么？”从而引出今天的课题：计算机结构原理初步。

环节二：新课讲授

新课讲授环节主要分为两个部分，第一部分是介绍计算机系统，第二部分是讲解计算机硬件设备的组成和各部件的功能。

在新课教学中的第一个部分，我会使用学生已有的知识进行逐步引导。通过提出生活中的问题，例如我们能否在没有计算机机箱、显示器等外部设备的情况下制作Word文档和Excel表格，我会激发学生们的思考。如果只有机箱、显示器等外部设备而没有安装Office软件，我们能否制作Word文档和Excel表格？

引导学生通过问题的形式思考机箱和显示器是什么，Office软件是什么。学生思考后会发现，计算机包括硬件和软件两部分。我还会引导学生通过举例来更深入了解硬件和软件的概念。在讨论过程中，学生们将相互影响、相互启发，使学生们对计算机系统有更深刻理解。

接下来，我会开始带领学生学习硬件系统的分类。使用Flash动画介绍计算机工作流程，留下几个问题帮助学生更好地理解数据和程序在硬件设备中的运行过程。学生会通过Flash和自己对计算机的理解，描绘出整个程序和数据的运行过程，并总结出计算机硬件提供的控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备等五个部分的作用。

在分析和详解计算机硬件系统的部分，我将采用不同的方式进行讲解。因为控制器、运算器和存储器等部分的作用非常重要，我将通过严谨的知识讲解和生活实例相结合的形式，来介绍它们的运行原理、分类及发展趋势等内容。而输入设备和输出设备原理相对简单，更新速度也较快，因此在讲解这部分的过程中，我将充分发挥学生的主动性，让他们不再受到书本的束缚，而是能将所学知识与日常生活相结合。

在巩固提高部分，我将选择一些游戏形式的练习，例如让学生们上讲台表演一种硬件设备，通过肢体动作或者声音，而不能说出功能部件的名称，让大家猜测表演的是哪种部件。这样的活动将帮助学生进行知识的加深和练习，形成更深刻的印象。

最后，我将通过小结作业来回顾所学的知识和技能，以及巩固学生对计算机硬件系统的理解。

1. 总结：本节课所涉及的知识点包括计算机硬件设备的组成及各部件名称与功能，其中重点是了解计算机硬件设备的组成，而难点在于理解这些设备的功能和特点。

2.作业：在网上查找3种打印机的名称及对应的图片，以及3种U盘品牌的图片。

高中信息技术教案 篇13

一、教学目标

1、能说出媒体的概念和类型，掌握多媒体的内涵和特征。

2、通过观察自主归纳、小组合作等方法，提高归纳和团结协作能力。

3、通过学习多媒体的相关应用，体会多媒体与我们的生活息息相关。

二、教学重难点

【重点】媒体、多媒体的概念和类型。

【难点】多媒体的内涵和特征。

三、教学过程

（一）导入新课

教师引导学生不论是拨打电话还是写信，都是使用媒体去表达和传播。媒体顾名思义是指传播信息的媒介，它是人类借助用来传递信息与获取信息的工具、渠道、载体、中介物或者技术手段。请学生踊跃发言说说我们在生活中使用过什么媒体来传递信息，从而使学生更有代入感地引入新课。

（二）新课讲授

1、我们身边的媒体

教师让学生先阅读教材，找到媒体的概念是什么，请一位同学来分享他找到的概念。【我们将类似文字的表示和传播信息的载体称为媒体。】教师补充媒体的形式和发展。

教师组织学生以相邻四人为一组，进行5分钟的讨论，结合课本上对多媒体的分类，说说看都有哪些分类，每个分类是如何定义的。讨论结束后教师总结将媒体分为五类，信息技术每一组学生分别总结一类的定义。【感觉媒体：指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体，如引起听觉反应的声音，引起视觉反应的文本、图形和图像等】【表示媒体：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它有各种编码方式，如文本编码、图像编码和声音编码等】【表现媒体：指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体】【存储媒体：指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、软盘、光盘和胶卷等】【传输媒体：指传输表示媒体的物理介质，如电缆和光缆等】教师补充总结媒体在生活中的'其他实际应用。

2、多媒体的冲击

教师引导：多媒体除了应用于学习外，还可以应用于娱乐。电子游戏就是我们非常喜欢的一种多媒体应用形式。“上网”正在改变我们的生活，我们浏览各种信息、听音乐、看电影、玩游戏等，实际上吸引我们的不是网络本身，而是网络上丰富的多媒体信息。

老师讲解多媒体不是多种单一媒体的简单组合，它是计算机技术和媒体数字化的产物，不仅属于媒体范畴，也属于技术范畴。因此，多媒体与多媒体技术是一个统一的整体，从一般意义上说，多媒体就是指多媒体技术。尽管对多媒体没有一个统一的定义，但我们还是可以从中看出多媒体技术的共同特征，即能够对文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体进行综合处理，构成一个交互的统一整体，实现多种媒体的集成应用。

布置任务让学生对教材上的分类进行总结。学生能够回答出三个特征。【①集成性②数字化③交互性】教师可以点评学生总结精炼等，之后分别为学生具体举例说明，每个特征是如何定义，例如以电子游戏为例，电子游戏具有很强的交互性，足球比赛游戏要求参玩者全程参与，比赛进程会随着参玩者的操作而变化，结果就是参玩者通过对游戏的操作“编辑”了一场比赛。而电视不具有多媒体的交互性，我们通过选择频道收看不同的内容，但我们始终是被动地收看，我们无法控制其播出内容的变化，也不能参与内容的加工和处理，诸如此类的举例说明。

（三）巩固提高

在学生掌握了知识以后，教师和学生一起完成书上实践与思考的4个问题，检验学生的习得程度。

（四）小结作业

小结：师生共同总结，教师可夸奖学生听课认真，理解到位。

作业：完成书中最后的“活动”模块的两个小活动。

四、板书设计

高中信息技术教案 篇14

一、教学目标

1。能够了解数据库与普通表的差异，并且灵活利用数据库来查询数据。

2。通过自主探究和小组合作的方式，提升交流表达能力和操作能力。

3。根据具体问题的交流和探讨，能够利用数据库解决现实生活中问题，养成归纳整理个人信息的习惯。

二、教学重难点

重点：数据库查询数据的过程。

难点：数据库查询数据的过程。

三、教学过程

（一）导入新课

教师利用多媒体展示学校校本课程选修情况，并向学生做出介绍：今年学校开设了80门校本课程。引导学生仔细观察图中的内容，思考：如果用计算机存储和管理图中信息的时候，该怎么办？用什么工具解决比较合适？预设学生通过回顾之前学习的知识能回答出通过Word、Excel、数据库存储管理信息。

教师结合学生的回顾进行总结并提问：上节课已经简单了解到了数据库应用系统，给人们的生活带来了许多好处并产生深远的影响。那么，数据库到底是什么样子的？数据库是如何组织和管理数据的？引发学生思考，导入新课——操作数据库。

（二）新课讲授

教师引导学生独立操作，打开教学光盘上本章文件夹中的数据库文件“校本课程。mdb”。

1、教师提出第一个问题：“校本课程”数据库中的两张表与常见的表格有什么异同？

组织学生以信息技术小组为单位，5分钟的时间探讨问题。学生通过实际操作、观察、讨论得出结果，但是不全面。（相同点，都能够管理和存放信息；不同点，数据库两张表是有关联性的，可以存放在一起。）教师对学生进行评价并做补充：数据库中的两张表格与常见表格都是一种组织和管理相关信息的有效方法，但在数据库中这两张表格可以同时放在一起并通过有联系属性关联起来，并存储为一个数据库文件，实现集中管理。数据库的功能要远远大于普通电子表格的功能。Excel是文件形式保存数据，而且保存的数据很有限制，数据库管理系统是专门存储数据的软件系统，对于数据的存储量比较大。

2、教师提出第二个问题：对“校本课程”数据库而言，数据库中包含了哪些内容，它们是如何组织在一起的？

教师与学生共同探讨第二个问题，对学生进行点拨，引导学生了解数据库中的每张表格都存储不同的结构和信息，都起着各自的作用。学生根据引导，思考各个表格是通过什么相联系的'，很快得出结果。（“校本课程”数据库中包含了学生的姓名、编号、性别、班级、课程号等信息，两张表是靠“课程号”属性关联起来的。）教师对学生做出适当点评。

3、教师提出第三个问题：操作“校本课程”数据库，如何利用数据库来查询数据？

教师引导学生，在“校本课程”数据库中，要了解“王蕾选修的是什么课程”，如何操作查询？教师演示数据库查询数据的过程，让学生观看，稍后找学生叙述操作步骤。（从“选修学生情况表”中找到“王蕾”的相关信息，得知她选修的是课程号“ST01”的课程，而课程号为“ST01”的课程名称则要从“校本课程情况表”才能查到，因此得知课程号“ST01”为“中国诗歌研究”校本课程。）教师可以点评学生回答很正确，思路很清晰，观察的很仔细。

（三）巩固提高

教师从数据库中随机找出某学生的名字，学生查找相关数据。比如1。王冬雨选修的什么课程2。选修“电脑动画设计”课程的学生姓名等。学生练习查询操作。之后教师给予点评。

（四）小结作业

小结：教师提问学生回顾本节课所学知识点，在此基础上教师加以补充总结

作业：请学生课后收集和整理自己的个人通讯录，并尝试利用数据库的方式存储信息。

四、板书设计

高中信息技术教案 篇15

教案摘要： 具有更高的使用价值3、信息加工一般过程2、 4、信息加工方式的变化六、 人工加工方式的特点： 所需工具较少、方法灵活、使用方便。 不足：繁琐、容易出错、费时计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。5、计算机信息加工一般过程①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储6、计算机信息加工类型①基于程序设计的自动化信息加工②基于

信息加工概述

一、 教学目标：

要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。

二、 课时安排：

1课时

三、 教学重点：

让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程

四、 教学难点：

理解计算机信息加工的三种形态的特征

五、 教学方法：

讲授法

教学过程

导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。

1、 信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

2、为什么要进行信息加工？

①、避免真假混杂

②、有效地使用

③、具有更高的使用价值

3、信息加工一般过程

2、

4、信息加工方式的变化

六、

人工加工方式的.特点：

所需工具较少、方法灵活、使用方便。

不足：繁琐、容易出错、费时

计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。

5、计算机信息加工一般过程

①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序

②信息录入

③信息加工

④信息输出

⑤信息存储

6、计算机信息加工类型

①基于程序设计的自动化信息加工

②

基于信息技术工具的人性化信息加工

③

基于人工智能技术的智能化信息加工

总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识

教学反思：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。