纪念白求恩教案（实用3篇）

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纪念白求恩教案1

诺尔曼・白求恩，这位享誉整个世界的伟大的国际主义、共产主义、革命人道主义战士，著名的胸外科专家，为了支援中华民族的抗日战争，远涉重洋，来到中国。在晋察冀抗日前线，他以精湛的医术、严谨的作风、满腔的热忱，救治了大批的八路军伤员和当地患病群众。后因在为伤员做手术时不慎划破手指，感染丹毒，以身殉职，长眠在华夏大地。60多年来，白求恩的动人事迹和伟大精神，已成为中华民族之魂的一个组成部分，受到了中国乃至世界人民的热情讴歌和广泛传诵。

为了永远纪念白求恩，中国人民为他修建了陵墓和相关的纪念设施，白求恩的遗骨现安葬于华北军区烈士陵园。

一、白求恩墓迁建背景及经过

1、白求恩逝世前后

1939年10月28日，河北涞源摩天岭前线的战斗正在激烈地进行着。距前线只有公里的孙家庄村边的一座破庙里，白求恩和医疗队员们正在为伤员紧张地施行手术。初冬的寒风夹杂着雪花不时扑进这个简陋的手术室，人们的额头上却渗出点点汗珠。此时，日军正在向这里包围，情况十分危急。“糟糕！”白求恩皱起眉头轻轻叫了一声。手术刀划破了他的左手中指，鲜血流了出来。他把手指放在消毒液里浸泡一会儿，又继续工作。正是这次手术，正是这个微不足道的伤口，给白求恩留下了致命的隐患。4天后，白求恩在为一名颈部感染了丹毒的伤员进行手术时，病毒侵入了他的伤口。在随后的几天里，繁重的工作使他的病情进一步恶化，体温高达40℃，终因体力不支而昏倒，但他还是坚持留在前线。11月10日，直到战地指挥员亲自命令他转移，白求恩才躺在担架上，撤离了前线。他恋恋不舍地说：“我十二分惦念的是前方流血的战士，假使我还有一点支撑的力量，我一定要留在前方！”当担架到达河北唐县黄石口村时，白求恩预感到死神快要降临，坚持在这里住下，他要把生命的最后时刻留在自己曾经战斗过的地方。

1939年11月12日凌晨5时20分，是一个值得中国人民永远纪念的时刻。诺尔曼・白求恩这位为中国的抗日战争做出了卓越贡献的加拿大人永远地闭上了双眼，无限眷恋地离开了同他并肩作战的战友们，离开了令他极度牵挂的伤员们，离开了与他亲如一家的乡亲们……

11月17日下午，晋察冀边区党政机关、部队和驻地群众，举行了隆重的向白求恩遗体告别仪式。会场上的气氛庄严肃穆。白求恩的遗体安放在两张并在一起的大方桌上，身穿一套崭新的八路军灰布军装，胸部以下盖着洁白的被单。著名摄影家沙飞用照相机拍摄下了这庄严肃穆的场面。

2、悼念白求恩

白求恩牺牲的消息很快传到了延安。1939年11月23日，中共中央和总司令、副总司令分别致电白求恩的家属，对白求恩的不幸逝世表示深切地哀悼和亲切地慰问。亲笔题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱”。12月21日，同志撰写了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国共产党人学习白求恩同志的共产主义精神和国际主义精神。

1940年1月5日下午，晋察冀边区军民在唐县军城南关的古阅兵场上，举行了10000余人参加的白求恩追悼大会。追悼大会上奏挽歌、行祭礼、献花圈；聂荣臻司令员宣读了祭文并介绍了白求恩的生平，并宣布将晋察冀军区卫生学校改名为白求恩卫生学校、晋察冀军区后方医院改名为白求恩国际和平医院。

3、修建白求恩陵墓

1940年2月，为永久纪念这位伟大的国际主义战士，晋察冀军区决定在唐县军城南关的古阅兵场为白求恩修建一座规模宏大的陵墓。经过4个月紧张的施工，白求恩陵墓于1940年6月落成。这是一座外观为球形的3层建筑，沿着台阶拾级而上，脚下是鹅卵石拼成的各种图案的甬道；门柱上用弧形钢筋架起了舒同写的“白求恩之墓”5个中文大字和与之相对应的英文，门柱两旁所镌挽联为：“精神长留国际，功德永垂中华。”左侧石碑镌刻着中共中央悼词；右侧石碑上镌刻着祭文。二门立柱上是两副对联，正面为“功勋永垂不朽，荣誉百世流芳”；背面为“医伤员确是医国手，救人民恪存救世心”。一块迎门的卧碑上刻着白求恩大夫的传略，简洁的文字记述了他伟大的一生。卧碑后面的假山上巍然屹立着白求恩全身汉白玉雕像，像高约2米，通体素白，一手下垂，一手抄在裤兜内，神态自若，潇洒飘逸，惟妙惟肖，栩栩如生。墓座四周是铁链围成的栏杆，再往外是砖砌的八角形围墙。整个陵墓结构协调、庄严肃穆、雄伟壮观，既体现了西方建筑特色，又具有中国传统建筑之美。

1940年6月21日，晋察冀边区党政军民10000多人在此举行了白求恩墓落成典礼。聂荣臻司令员为白求恩汉白玉雕像揭幕，全场鞠躬致以最沉痛的哀悼。最后，全场高呼：“白求恩精神不死！”

4、白求恩墓迁墓经过

1941年秋，日军对晋察冀烈士陵园进行破坏，当地村民提前把白求恩汉白玉雕像转移到北侧城墙下，挖坑掩埋起来。敌人用枪对准地球模型进行扫射，留下斑斑弹迹，“白求恩之墓”5个大字被毁坏。1942年春，边区组织人力对陵园进行了修复。

1952年11月6日，经河北省人民政府批准，河北省民政厅通知将白求恩、柯棣华灵柩一同由唐县军城晋察冀烈士陵园迁葬到石家庄华北军区烈士陵园。

1953年3月15日，唐县民政科负责人组织人力准备起出白求恩的棺木。次日清晨，唐县县政府在城南路口举行了送别仪式，几百名干部、群众肃穆地站在道路两旁，向白求恩、柯棣华等4位烈士默哀，三鞠躬。人们还按当地的风俗习惯，燃放了鞭炮，以告慰英灵路途平安。

5、白求恩墓迁至华北军区烈士陵园及历次改建情况

1953年3月的华北军区烈士陵园内春光明媚，一派繁忙的景象。白求恩的灵柩被安葬在陵园喷水池西侧一大片圆形的空地上。空地中央建了一个灵台，上面竖立着一个十字架。灵台后面，靠南的是白求恩的墓，座西朝东，没有墓基，花岗岩的墓身，打破了前碑后墓的传统形式，墓后树汉白玉碑，碑上用中英文刻着他的名字和简要生平。白求恩墓的北边是柯棣华墓。在这个优美的陵园里，一片幽静之中，只能听见和风拂树的声音。在这片祥和、安宁的背后，却是生与死的抉择，正义与邪恶的较量，反抗与侵略的斗争。

1959年6月，总理来到石家庄视察。从井陉矿区返回后，来到了华北军区烈士陵园。在参谒了白求恩墓和柯棣华墓之后，总理指出：白求恩墓体后的十字花砖墙图案与墓体风格不协调，应进行调整。经反复研究论证，受当时建筑材料所限，为力求风格一致、和谐统一，最终确定了改十字花砖墙为水刷石面砖墙的改造方案。是年9月，改造工程完毕。

1965年，为丰富白求恩墓的教育内涵，在墓体两侧修建了米长的画廊，用图片的形式展示了白求恩的动人事迹。2004年6月，华北军区烈士陵园建园50周年前夕，再次对白求恩画廊进行了改建，增加了新的图片资料，使其面貌焕然一新。

1970年7月，为丰富白求恩墓的纪念设施，在白求恩墓前广场中央，塑立了一尊白求恩全身雕像，材质为白水泥。塑像本体高3米，底座高米，宽米，用花岗岩砌成。底座正面铭刻：诺尔曼・白求恩。

1982年7月23日，河北省人民政府公布白求恩墓为河北省重点文物保护单位。同年9月，将原来砖砌的白求恩墓基和四周的混凝土护拦全部更换为花岗岩质地。

1988年9月，用汉白玉重塑白求恩雕像，底座正面增加了白求恩英文名字及生卒年月。

2004年6月，华北军区烈士陵园建园50周年前夕，在原有基础上对白求恩墓进行了修缮，为墓底座上南北两侧的文字配上英文说明。

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纪念白求恩教案2

提到习惯，笔者不禁想起了以前看到的一则视频：香港地铁上，大陆游客与香港居民因孩子吃东西发生对骂。这不禁让人感慨，我们的经济建设上去了，但国民的自身素质却亟待提高。

我国历来强调养成教育的重要性，刘备劝诫儿子，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。东汉名臣陈蕃，更是从幼时的扫一屋开始，到长大后扫天下的。然而，如今学生的行为习惯仍然存在很大的问题。譬如：不讲卫生，乱丢乱泼乱放；不按时就寝，学习、生活无规律；吸烟、喝酒甚至打牌；看黄色书刊，进黄色网站；拉帮结伙，朋友，网上交友；贪吃，比吃比穿比名牌；在公共场所不遵守公共道德，不讲究公共秩序；不懂得文明礼貌，遇到领导、老师及熟人不扫招呼，视而不见；乱写乱画，不爱护公物；早恋等，种种现象表明，我们对学生行为习惯的养成教育还远远不够。中学阶段，正是行为习惯养成的关键时期，因此我们要加强中学生行为习惯的养成教育。

培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”教育，就是要养成好习惯。一个好习惯可以使你受益终生，一个坏习惯，也可能贻害一生。学校是学生文明行为养成的主阵地。学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人，在学校教育中，培养学生良好的习惯，是推进素质教育，为培养全面发展型人才奠定基础的重要任务，也是提高学校教育针对性、实效性的必由之路。

为了矫治学生的不良行为，培养学生良好的行为习惯。学校应该采取一系列有效的教育途径和方法。

一、取人之长，补己之短

今年开学初，校长就带领全校班主任来到实验高中、东方红中学，太岳中学等学校参观学习，了解学生的学习、生活状况，与老师、学生交流，认真听取了他们在培养学生行为习惯方面的经验介绍，。特别是实验高中，这是一所新办的高中，招收的学生不仅学习成绩差，而且品行习惯更差，但实验中学的领导和老师们迎难而上，从点滴入手，狠抓学生行为习惯教育，学生的习惯、品行有了极大改观，整个校园井然有序，充满朝气与活力。他们在养成学生良好习惯方面所付出的努力和取得的成效，给我们的班主任带来了很大的触动，同时，也更加坚定了班主任对班级管理的信心。

二、家校联动，双管齐下

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。乘着“课内比教学，课外访万家”的东风，我校班主任和各科任教师，纷纷走上田间街头，与家长进行交流沟通。通过家访，教师不仅可以与家长互通情况，交换意见，有的放矢地因人施教，而且可以增进教师与家长的相互理解和信任，起到同家长携手共同教育学生的作用。学校还利用召开家长会的机会，请家长来到学校。这是学校与家长进行沟通的一种传统方式，可以让家长比较全面地了解学校的办学理念，学校对学生的各项要求，还可以利用这个机会，把养成教育的方法传授给家长，帮助家长了解家庭教育知识，提高家长教育子女的素质。在今年开学初的家长会上，学校针对学生吃零食、用手机的问题提出明确要求，强烈要求家长积极配合。会上既有班主任对行为习惯养成重要性的讲解，也有在对子女行为习惯教育方面做得好的家长作经验介绍，不仅使家长对培养学生良好行为习惯有足够的认识，而且使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

三、知法守纪，学会感恩

不良的行为习惯会导致学生走上犯罪的道路。例如打牌；看黄色书刊，上黄色网站；拉帮结伙，朋友，打架斗殴等，这些不良的行为习惯是犯罪的温床。有时一点小事就有可能酿成大祸，走上犯罪的道路。为了让学生明白坏习惯的危害，学校与当地派出所联系，定期作法制讲座，并请来正在服刑的人员作反面教材，让他们讲述自己的犯罪事实。这些活生生的事例，让学生明白，中学生打架斗殴、抽烟酗酒、早恋、漠视纪律制度等不良行为习惯，会给自己带来严重后果，甚至走上犯罪道路。作为学生应该加强法律知识的学习，在校自觉地遵守各项纪律、制度，养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯，促使自己健康发展与成长。法制讲座使每个学生都能做到知法、守纪，尽量减少校内各类违规违纪事件发生。

配合法制教育活动，学校还开展了感恩教育。学会感恩，对现在的中学生来说十分重要，因为只有心存感激的人，其人生态度才是积极的，只有知道感恩的人，他才会更加热爱班级、学校、家乡、祖国。但长期以来对中学生的感恩教育却存在严重的缺失。为此，学校请来专家对学生进行感恩教育，开展“感恩，我们在行动”的演讲活动，教育学生懂得感恩，学会感恩，引导他们从善、向上。

四、建章立制，规范约束

让学生学习、牢记《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，并以此规范自己的日常言行。学校制定了一系列班级管理制度和班级考评方案，开展先进班级评比竞赛活动，把跑操、就餐、就寝、卫生、文明礼仪等列入评比内容，强化行为规范教育训练，狠抓学生礼仪常规教育，做到每天考评记载，每周公布一次，每月评出一次先进班级，以评比促良好行为养成，这样既培养了学生遵守纪律的自觉性，又加强了集体主义教育，收到了较好效果。

五、学科渗透，活动教育

课堂既是学校教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜，润物细无声”，借素质教育、课改的东风，各学科教师在课堂教学中挖掘各学科教学中的养成教育资源，有目的地渗透习惯养成教育的内容，潜移默化的感染学生，调动他们的积极性、主动性、创造性，在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。

学校充分利用广播、橱窗、黑板报、主题班会、共青团组织等形式进行宣传教育，促进学生文明行为意识的形成。通过开展文艺汇演、知识竞赛、运动会等活动，吸引学生参与其中，让每一个学生找到自己的长处，挖掘自己的亮点，从而尽情地、充分地展现自己的个性，树立自信心。开设球类、棋类、音乐、书法、阅读等第二课堂活动，增强学生的艺术素养和文学素养。定期开展优秀学生评选活动，大力宣传他们的先进事迹，并组织优秀学生外出参加纪念活动，发挥正面典型的榜样示范作用，促进学生形成良好的行为习惯。

六、以身作则，克勤克勉

纪念白求恩教案3

关键词小学生 感恩教育 研究

学校在实际发展的过程中，还需要设定有目标的教学工作，并且实施与感恩相关的多方面工作，促使学生在学习中逐渐建立正确的感恩观念。感恩教学工作者需要先对学生进行启迪，在实施的过程中主要是依据感化的形式进行，并且这是一种人文教学工作，其过程就是让学生知道感恩、建立情感以及知恩图报，这一个全面的过程。而教师在实际发展的过程中需要依据实际生活中的案例和经验对学生进行教学工作，引导学生建立正确的感恩观念，并且有效的应用到自己的言行举止中。

一、缺少感恩观念的因素

学生缺少感恩观念的主要因素是由于父母言行举止的影响，父母对于自己的亲人、朋友以及父母没有做到知恩图报，以及对帮助过自己的人没有感谢，以此在孩子的心中留有一定的影响。同时，现阶段的父母过于宠爱孩子，以此引导学生形成自我中心的观念，将父母为自己做的所有事都是天经地义的。并且，还受到教师的影响，教师没有引导学生建立正确的感恩观念，没有在课堂教学中传授有效的感恩实现，对于学生不认真上学和改正错误的问题没有及时纠正，以此为学生的成长埋下了祸根。另外，国家没有树立引导学生建立感恩观念的人员，在实际发展的过程中，没有有效发挥自身的影响力，无法及时调整相关的硬件和理论知识，无法满足实际社会发展情况的需求。小学生缺少感恩观念主要是家庭和学校的影响，父母的宠爱，促使学生建立了一定的自我观念，以此影响学生建立有效的感恩观念。学校教学工作又过于注重知识的掌控情况，以此导致学生无法更好的接受感恩教学工作，以此为学生的成长造成了一定的影响。这就需要学校教师实施有效的感恩教学工作，从小做起，为学生未来的发展提供有效的依据。

二、实施小学生感恩教育的主要方案

（一）感恩教育从点滴做起

小学生本身的品质和道德素养主要是依据自身的言行举止展现在人们的眼前。在实施感恩教学工作的时候，需要教师结合实际生活中的案例和生活经验，让学生树立从小事做起的观念，并且在现实生活中寻找可以付出自身感恩的事件。并且，教师需要支持和鼓励学生参与到实践活动中，以此依据学生自身的感恩观念去面对身边的人，其主要分为以下几点：第一，感恩父母。父母是我们成长过程中的恩人，他们不但赋予了我们宝贵的生命，还不求回报的将我国养育成人。这就是一种无私的情感。让小学生感恩自己的父母是一项最基本的感恩要求。若是一个连自己父母都感恩的孩子，还怎么要求他去感恩自己的老师、亲人以及朋友等。因此，需要促使小学生树立正确的感恩观念，以此改善学生的心态。例如，在吃完晚饭后，孩子可以主动帮助爸爸妈妈洗碗，在父母节日的时候，孩子可以自己亲手做一件礼物送给他们以此表达自己的感恩之情。第二，除了要感恩父母之外，还需要感恩自己的老师。教师不但传授学生一定的知识，还引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观。第三，感恩他人的帮助。同学是学生成长道路上最最真实的朋友，在学生学习和生活中都占据一定的比例。第四，感恩社会的帮助。学生所在的城市、高校等都是社会出资构建的，每一项事物中都具备社会浓浓的情感，学生在成长过程中接受着政府、社会以及个体的关心和影响。第五，感恩自然环境给予我们的一切。人在自然中生存，我们拥有的都是属于大自然的，因此要让学生认识到自然环境的重要性，以此对其怀有感恩之情。并且，实施有效的文明礼仪教学工作，有利于为感恩教学工作奠定有效的基础。依据感恩教学工作，可以让学生注重到教师、父母以及社会等人对自己的付出和支持，并且要依据自身的能力进行有效的回报，依据真诚的心意去感动他人。但要明确的，回报并不单单是指物质或是某种形式的汇报，也就就是让学生明白，有时候一句简单的谢谢要胜过千万个礼物，更可以实现回报的意义。感恩需要从自身的言语开始，依据自身的文明礼仪提升自身的感恩观念。并且学校需要创造建立感恩的平台，例如在学校的不同墙面贴上横幅，上面写着“您好”、“对不起”、“谢谢你”等文明话语，以此影响学生的言行举止。

（二）依据多样化的方案进行感恩教学工作

同时，在实际发展的过程中可以依据有关的节日进行感恩教学工作，如在母亲节、端午节以及教师节等，并且这些节日对小学生建立感恩观念有一定的影响。这就需要教师依据相关的主题设定班会，以此引导学生可以更好的接受和了解感恩的含义和影响。例如，在母亲节这一天，教师可以组织学生举办一个母亲班会，将每一位学生的母亲请到班会上，让学生一起为大家的妈妈表演节目，并且每一位学生都要上台发言，讲一个自己与妈妈的故事，并对妈妈说出我爱你的语言表达，同时教师可以设定几个同学为妈妈洗脚，以此让学生更好的明白妈妈每天的辛苦和困难，促使学生真正明白父母的良苦用心。依据这种形式的班会，不但可以引导学生建立正确的感恩观念，还可以拉近学生与父母之前的关系，更为学生未来的发展奠定有效的基础。结合节日的熏陶，促使学生在节日的氛围中依据自身参与实践活动更好的感受感恩的意义，以此将自身参与实践活动的经验转换为学生内在的真实情感，促使学生逐渐树立正确的价值观、人生观以及世界观。

结束语：综上所述，在小学生不断成长的过程中，促使其树立正确的价值观、人生观以及世界观，促使学生更好的学中华品德和文化知识。但是，现阶段，随着社会经济和社会环境的不断，促使人们在享受生活的过程中，精神因子也在不断地消散。特别是在二十一世纪的今天，大部分都是九零后的“小公主”和“小王子”，明显缺少完善的感恩观念。因此，在实际教学工作中，需要从小引导学生建立正确的感恩观念，也就需要教师进行感恩教学工作。

参考文献：

[1]梁菲菲。小学生感恩教育的现状调查及对策研究[D].鲁东

大学，2015.

[2]饶宝美。小学生感恩教育实施的新途径探索[J].教师，