一年级夜色第一课时教案【优质8篇】

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一年级下册《语文园地一第一课时》语文教案【第一篇】

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时,需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

第一组中“迎”是“对着,冲着”,是面对面的动作。“追”是“赶,紧跟着”,是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”;“披”是“覆盖在肩背上”,“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”;“摇”的意思是“摆动”,“甩”比“摇”的动作快,用的力气大。

“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

王安石,字介甫,号半山,汉族,临川(今江西抚州市临川区)人,北宋思想家、政治家、文学家、改革家。当宰相期间发动了的“王安石变法”。“唐宋八大家”之一。

那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

诗中“墙角”二字点明了地点;“凌寒”二字交代了时间,突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特征。

《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。

为什么狮子大王收到的是水,而企鹅收到的是冰吗?

因为水在常温下是液态的,而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块,水还可以蒸发成水蒸气。

一年级开学第一课教案【第二篇】

诗朗诵《走进春天》,感受春天的气息。

1、女生独唱:stay here forever

2、现场书法表演

3、合唱:《和你一样》(原唱李宇春)

4、游戏(考验信任的团队游戏)

这一环节主要是让大家感受进入春天的欢乐、祥和的气氛,完全释放自己的快乐情绪,充分发挥自己的主观能动性,积极参与到活动中,培养学生良好的参与意识。

1、重温xx班级文化。

以抢答和抽答的方式,让六心阁的口号、理念、精神、常规要求等等再次渗透到每个孩子的心灵。

2、回望过去。

由主持人调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足。包括自己的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题,面对全班得以分享,同时也是对自己的督促,对其他同学的警示。

1、春天里的愿望

主持人给每个同学2~3分钟的时间,可以小组讨论,让每个孩子写下自己在新学期的愿望,让部分同学与大家分享,产生共鸣,共享快乐。

2、春天里的故事

邀请曾经的学生,xx孩子们的学长,毕业于xx大学的学生与孩子们分享他在xx、以及后来成长的点点滴滴,以引领xx的孩子摆着希望,努力前行。

要求每个学生写下自己的誓言,部分分享。最后全体起立,共同宣读班级誓言。

一年级下册语文部编教材《小公鸡和小鸭子》第一课时教案一年级【第三篇】

1、相识故事内容。

2、能够大略的复述故事变节,并斗胆勇敢说出自己帮忙过他人什么。

3、愿意将故事讲给别人听。

讲解豫备。

1、物质豫备:图片小鸭子小公鸡大大年夜草地河畔。

2、知识阅历豫备:了解图中的事物。

讲解入程。

(一)导进枢纽关头:

小朋友们,快瞅瞅,教员克期给你们带来了什么(出示小公鸡以及小鸭子图片)?你们晓得他们之间发生了什么事吗?那教员克期给你们讲讲小公鸡以及小鸭子的故事,你们要卖力听哦。

(二)主体枢纽关头。

1、底子枢纽关头:

(1)依照照片完全的报告故事内容“小朋友们晓得小鸭子以及小公鸡有什么不同之处吗?”

(2)依照图片分段讲故事并提问,向导幼儿中兴问题。

讲故事第1段“小鸭子以及小公鸡往了那里?”

讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是如何吃到的呢?”

讲故事第4~5段“小鸭子往河畔干什么了?”“有没有哪位小朋友晓得小公鸡为什么不能往捉鱼呢?”

讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事变”“后来小公鸡是如何上岸的呢?”

2、迁移枢纽关头:

那么,小朋友们,而今你们归忆一下,你们有帮忙过他人吗,是如何帮忙的呢?

3、收场枢纽关头:

(三)延伸步履。

一年级音乐上册《第六课迎新春》第一课时教案【第四篇】

教学内容:

1.唱歌《找春天》。

2.欣赏《狮子舞绣球》。

教学目标:

1.通过唱歌、听赏教学内容,感受春天的欢快气氛。

2.培养学生观察世界的能力;了解与音乐有关的民俗文化。

教学过程:

(一)唱歌《找春天》。

1.用生动、形象的语言,启发学生寻找春天的景象。

2.教师总结学生的发言,引入歌曲《找春天》。

3.放录音或听教师演唱。

4.教师教唱,注意切分音的节奏;启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

(二)欣赏《狮子舞绣球》。

1.教师用形象、生动的`语言导人新课。

2.教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片(全家团圆包饺子、汤圆,人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动)。

5.听赏几遍以后,教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏;如条件较好,教师可指导学生用打击乐器(锣、鼓、镲)为歌曲伴奏。

6.启发学生回答本地过春节时,有哪些与音乐相关的活动。

7.复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作,感受四三拍歌曲的韵律。

一年级组集体备课《冰花》第一课时二次教案【第五篇】

1.师:今天这节课,老师带着小朋友们继续去欣赏-----(出示课题齐读课题冰花)(齐读课题)。

2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗?指名读,齐读。

二、品读课文。

(一)学习第一自然段。

1、小朋友读得真好!(老师放音乐先描述:冬天到了。大雪下了整整一夜,树枝白了,屋顶白了,路面也白了,清晨,太阳公公从东方升起来了,小童渐渐地从睡梦中醒来,伸了个懒腰,从玻璃窗上向外望去,看见了什么?)。

2、(出示课文第一自然段)指名读。

3、小童看到了怎样的冰花?(看到了晶亮的冰花)。

(晶亮相机课件变红)。

师:谁来读好这个词?生活中,你见过什么东西是晶亮的吗?

及时反馈。

(钻石项链玻璃水晶露珠…)。

这些东西都闪闪发光,美丽极了,大家一起读好这个词。

玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵)。

师(出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花,这就叫----(一朵朵)。

哦,小朋友,现在我们知道了,一朵朵就是---(很多很多一朵一朵又一朵数也数不清)。

及时反馈。

4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?

评价:。

a 有点亮了,但是还不够亮,谁能读的再闪亮一些?

b 晶莹透亮非常好看!

c 你读的冰花不但多而且亮。

(齐读)。

(二)学习课文第二段。

1.第一句话:

师:惊奇是什么意思?

(声音是很大的!)。

师:那现在老师就是妈妈,谁来当小童,惊奇的喊一喊。

(指名学生读)。

师:“宝贝,我正在厨房,听不见。”

师:“真的呀!妈妈呀看到了。”

师:读得真好,下面就让我们一起当当小童一起惊奇地喊一喊吧。(齐读)。

2.第三句话:

(1).小朋友们,老师这里有几片叶子,今天给你们带来了,瞧!

(出示芭蕉树香樟绿萝椰子树等叶子)。

师:你们觉得这些叶子看上去怎么样?

(很大很宽)。

对!这就叫宽大~。

有的冰花的模样就很像这样宽大的树叶,

瞧!老师把这样的冰花送给你们!

师:喜欢吗?喜欢你能读好吗?

出示句子:像宽大的树叶。

多宽多大的树叶啊,比徐老师手中的还大。

请男生一起读。

(2)我喜欢像“柔嫩的小草那样的冰花”

(出示读)。

师:还有的像什么样的小草?(柔嫩的小草)。

师:什么季节的小草是最柔嫩的?(春天)。

师(出示小草图)那么春天的小草给你什么样的感觉?

(软软的,细细的。

嫩嫩的,还可以在草地上睡大觉呢。)。

绿得好像要流出水来。

师:对呀,这样的小草多想让人去摸一摸呀!

师:像小草一样的冰花老师也拍了下来!看!

出示冰花图。

你瞧,这些冰花多像—(生:像柔嫩的小草)。

出示句子:这样的冰花谁喜欢?指名读。

a:老师感觉到了,柔柔的嫩嫩的,读的真美呀!

请女生一起读。

(3)我喜欢“像丰满的牡丹那样的冰花”

“牡丹”,小朋友看见过吗?(学生讲述牡丹)。

想看吗?(出示图片)。

师:你们看她这么大的花瓣,一层层,一片片.花瓣开的又多又密,开的非常的旺盛,这就叫”丰满”

有的冰花就像丰满的牡丹!(出示冰花图)。

出示图:瞧,这冰花多像--丰满的牡丹呀谁喜欢上这冰花了?你读读这一句。

3、小结板书。

冰花的形状可真多,(出示引读)冰花像。

老师送大家一个词,这就叫——千姿百态(板书千姿百态)。

这些冰花各式各样,千姿百态,它们结在玻璃窗上—读!(像宽大的……洁白)(老师引读)。

师:是啊!一束束一朵朵,好多呀!还非常的------晶亮洁白(板书:晶亮洁白)是那么的----(生:美)。

师:又多又美的冰花真是惹人喜爱,现在让我们用最好听的声音读一读这句话,好吗?

4、练习说话 。

激发想象。

积累内化。

在小童眼里,冰花像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹.小朋友,在你们眼里冰花又会像什么?现在就请你们睁大眼睛,仔细的看,大胆的想象吧!

(一张张的出示图片)。

(学生自由说)。

师:。

让我们学着课文的样子,来说说冰花是什么样的?出示:“千姿百态的冰花开放了,有的像,有的像……”练习说话。

5、第2句话。

师:小朋友们说的真好!看到些美丽动人千姿百态的冰花。

难怪小童会情不自禁地说—谁来读一读?(指名读)。

评价a你读出了对它的喜爱。

b你读出了对它的惊讶。

c你读出了对它的赞叹。

d哎呀你的眼睛里有美丽的冰花,你是发自内心的赞叹呀!

多么神奇多么漂亮的冰花呀---男生读。

多么晶亮多么洁白的冰花呀,----女生读!

让我们和小童一起,再次欣赏这玻璃窗上的冰花吧!

一起美美地读一读课文的第二段(一起读第二段)。

(三)学习第三段。

1.这么美丽的冰花是从哪儿来的,答案就在第三自然段。

(1)请读读这一段,小朋友们仔细听,看哪句话告诉我们冰花是怎么来的?指名回答。

是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。

(2)听,冬爷爷有个小秘密正想告诉大家呢!

小结:哦,原来是这样:冬天的夜晚寒冷,玻璃窗上的水气凝结成冰,这些冰就形成冰花了。

请男同学读小童的话。

女同学来读一读妈妈的话一起来问一问,答一答。

冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花,让我们再一起来欣赏欣赏吧!齐读全文。

三、拓展延伸。

小朋友,大自然可真神奇,她让春姐姐给我们带来了鸟语花香,让夏姐姐带来了绿树红花,让秋姑娘送来了累累硕果,又让冬爷爷带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物,看!

播放课件,放音乐。

老师叙述:冬爷爷把雪花撒到树上,就好像给小树穿了一件厚厚的棉袄,它把雪花撒向地上,就像给大地铺上了一条雪白的毯子,它把雪花撒向麦田,就像给麦苗宝宝盖上了一床温暖的被子,我们可以自由自在的在雪地上打滚儿,堆雪人,打雪仗,滑雪溜冰,多开心啊!

他还给我们送来了美丽的雾凇,洁白的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,闪闪发光。

当然了,还有晶莹透亮的冰凌,这些冰凌挂在屋檐下,就像给屋檐挂上了一个银色的门帘。

还有那些在冰雪中顽强开放的梅花,香气扑鼻,美丽极了!

师:小朋友们,这些都是大自然神奇的现象,如果走进大自然,留心观察,就会收到大自然送给我们更多的礼物。

四、学习生字。

教学生字:小朋友,冬爷爷还给我们带来了几个生字宝宝。

丰:数笔顺记忆,口头组词。

打开书。

先仔细的看每一笔在田字格里的位置,想想怎么能把字写漂亮。(学生读贴)。

丰:写这个字要注意什么?(先写三横,再写一竖。二横短,三横长,稍稍向上斜,间距要相等。)教师范写,教口诀:一横中,二横短,三横长,一竖竖中线。学生书空。在书上描红。

打开书。

先仔细的看每一笔在田字格里的位置,想想怎么能把字写漂亮。(学生读贴)。

师范写,生练写。

五、总结。

小朋友们通过今天这节课的学习,我们欣赏了晶亮洁白千姿百态的冰花,感受到了大自然的神奇和美妙。现在呀已经是冬天了,如果你用心去观察,也许你会像小童那样幸运的欣赏到冰花的,也会享受到冬天的乐趣.

一年级开学第一课教案【第六篇】

2、了解语文科本学期的相关要求;。

3、做好切实可行的学习的计划。

同学们,新的学期开始了,同学们又长大了一岁,应该更加的懂事、聪明了。

这是本学期的第一节语文课,这节课,老师要给大家讲讲本学期语文科目的相关要求与活动。

俗话说得好:良好的开端是成功的一半。

良好的'纪律能够保证班级拥有良好的学风、班风。这就是我们提高学习成绩的保证。

因此,在本学期的语文课上,我希望同学们能够认真听讲,课上不交头接耳,上课期间不打断老师讲课。

在上课前,由班长起头诵读《三字经》;将语文科目相关的书籍文具提前摆放在桌子上。

1、课前准备演示。

2、当你遇到如下情况时,你会怎么做:

(1)同桌想把他新买的玩具在课上拿给你一起玩。

(2)同桌在课堂上睡觉。

(3)同桌在课堂上和前桌说悄悄话。

(4)有同学想抄你的作业。

在上个学期,我们班的语文成绩很是保守,没有取得较大的进步。

但是我班在班级量化管理规定的执行方面成绩突出,让我十分骄傲。

这也似乎证明了一点,其实我们班级的孩子是很听话的,只是部分孩子还没有对学习产生兴趣,视学习为苦差事。

这个学期,我希望同学们能够在继续保持纪律优秀的前提下,在学习方面能有所进步。在新的学期里,我想在学习方面实行以下几项制度:

(一)“三个一刻”倡议。

“三个一刻”指在课后时间里,花费一刻钟(15分钟)的时间阅读课外书籍,花费一刻钟练习钢笔字,花费一刻钟练习朗诵。

水滴石穿,日积月累之下,相信同学们的语文素质、文学功底会有明显的提高。

当然,这仅仅是我的一项倡议,我希望每一位学生都能够本着对自己负责的态度,在课后自觉执行。

希望每一位学生都能有进步!

(二)课前朗诵三分钟。

在上个学期里,我们班试着进行课前三分钟演讲制度,让大家讲笑话或者故事,但是成效不大,这或许和同学们的年纪有关系吧,大家还不能够很好的表达自己所想。

所以,我想改成朗诵,基本要求,能大声的朗读出来即可。

通过这种方式,培养大家勇于展现自我,表达自我的能力,培养同学们对朗诵的兴趣,提高自信心。

(三)诵读经典《三字经》。

这项活动我们上学期已经举行了,从小接触国粹,接触国文经典,我认为对大家的成长十分有好处。

记得在我的小时候,我父亲曾教我背诵《诗经.硕鼠》,虽然我不解其意,但却背得滚瓜烂熟,直到现在,印象依然十分深刻,能够熟练地背诵。

所以在儿童的成长阶段,接触国文经典非常有必要。

我们可以举行背诵比赛活动来激励同学们,在平时上课铃打响前,预备铃打响后由班长组织同学背诵。我会把每周应背诵的段落抄写在“诗文角”上。

1、谈话:事实上只要我们努力,有方法,我们就一定能成功,下面我们进行一个“记电话号码”比赛。

比赛规则:老师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个),1分钟之后,看哪一小组能准确地把电话号码背出来,逐组进行,哪一组背得最多,哪一组胜利。比赛可进行两次,第一次不给任何提示,让学生背。

第二次提示学生可以先分好任务,想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。

2、自由讨论:通过比赛懂得了什么?(只要团结协作,做好安排,想出办法,无论什么事情都能成功。)。

一年级语文上册《雪地里的小画家》第一课时教案【第七篇】

教学要求:

认识11个生字,会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏。

理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重点:认识生字,朗读课文,背诵课文。

教具准备:投影录象生字卡片。

教学时间:两课时。

第一课时。

一揭示课题。

1板书课题。

2看到题目,你想到了什么问题?(“小画家”指谁?它们都画了什么?)。

二看录象,激发兴趣。

你看到了什么?

三初读课文。

1自由读,读准字音。

2指名读。注意第五句要读出问的语气。

3齐读。

4自由读,提出不懂的问题。

四理解课文。

1自由读,用横线画出课文写了哪些小画家?

2它们都画了什么?

3青蛙为什么没参加?(了解“冬眠”)。

4动物画画和画家画画有什么不同?你是从哪句知道的?

5看课后读读连连,做一做。(巩固理解课文)。

6你还知道什么动物也会在雪地上画画?画出来的是什么画?

7背诵课文。

自由背,老师引背,指名背诵,齐背。

第二课时。

一背诵课文。

二学习生字。

1投影出示生字。自由读,指名读,齐读。

2说记法。自由说,四人小组互说,指名说。

3数笔画:用几成为。

加法:啦梅蛙参加洞。

多读:睡。

4扩词。

你想用哪个字组词?重点用“用、成、洞、睡”组词。

5用“参加”说话。

三指导书写。

几:第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔是横折弯钩,起笔,撇的起笔相连。

用:最后一笔竖要写在竖中线上。

鱼:中间的“田”不能写的太大,“田”的第二笔的横要压在横中线上,第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。

四拓展活动。

阅读儿歌《小鱼,你睡在哪里》。

小鱼,你睡在哪里,夜里很黑,夜里很静,

小鱼小鱼,你睡在哪里?狐狸的脚印通向洞。

小狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向树洞,

老鼠的脚印通向地洞.河里没有,水里没有,

你地脚印,哪也没有。黑乎乎的,静悄悄的。

一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案【第八篇】

1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁,会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。

识字,写字,正确、流利地朗读课文,仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。

理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

第一课时。

课时目标。

1.认识本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文,初步体会课文大意。

教具准备。

教学课件。

教学过程。

一激发兴趣,导入新课。

1.同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,你还记得池塘里面有什么吗?(荷叶。)。

2.(课件出示2)展示画面,大家看,池塘里多了什么?(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。)。

3.小朋友们在池塘边听到了什么,又看到了什么呢?请大家一起打开第13课。(课件出示3)(板书课文题目:荷叶圆圆)。

二初读课文,读准字音,了解课文大意。

1.借助拼音自读课文,注意读准字音。注意读准:翘舌音“珠、唱”,后鼻音“晶、停”。

2.认识新偏旁。

新偏旁“身字旁”,“身”作部首后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺”字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。

3.(课件出示4)老师出示荷叶,提问:大家看,老师手里的荷叶是什么样的呀?

学生甲:大大的。

学生乙:圆圆的。

学生丙:绿绿的。

3.跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。

4.(课件出示5)文章中谁赞美荷叶了?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)。

5.它们是怎么说的,怎么做的?(指名分段读,读准字音)。

6.指出问题,及时纠正,重点放在字音上。

三利用识字方法,自主识字。

1.四人为一个小组,讨论交流、记忆生字。

2.全班展示交流。(课件出示6)。

(1)利用形声字记忆:机放朵。

(2)利用象形字记忆:

“鱼”是象形字,斜刀头是“鱼头”,“田”就是“鱼身”,最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。

(3)利用部件相加法:例如:?+大=美。同样方法记忆亮、台。

3.抽读生字卡片,读字组词。

四指导写字。

1.读一读,要写好哪些字。(课件出示7)。

(亮、机、台、放、鱼、朵、美)。

2.体会、描红,寻找关键笔画。

3.老师展示范字,提示关键笔画。

亮:中间的口要写得小而扁,下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。

美:“羊”字上方点、撇较小,靠近竖中线,第三横略长居于横中线,竖不出头。四横中第三横为最长,撇、捺舒展。

鱼:斜刀头从竖中线起笔,横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄,最后一笔长横要长而有力托起整个字。

4.学生根据提示再临摹。

5.交换课本再书写。

6.自荐展示。

课外作业新设计。

1.口头猜字。

(1)一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字:()。

(2)人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞冲云天。打三个字:()()()。

2.写出正确的笔画。

(1)“亮”的第4画是()。

(2)“朵”的第2画是()。

(3)“美”的第5画是()。

(4)“放”的第3画是()。

3.填空。

()的荷叶()的眼睛。

()的翅膀()的水花。

答案:

1.(1)晶(2)停篮膀。

2.(1)横折(2)横折弯(3)竖(4)横折钩。

3.圆圆亮晶晶透明很美很美。

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