身体积木教案【精彩8篇】

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身体积木教案【第一篇】

３．培养学生动手操作、善于思考的能力。

理解加减法的含义。

动手操作，列出不同的'算式。

挂图，小棒，算式卡片。

一、复习铺垫。

1．同学们，看今天老师给你们带来了什么玩具？（展示积木）想玩吗？不过老师要先考考你们。

2．出示算式卡片。学生口答。10+5=10+8=4+3=5+1=6+2=1+7=7-2=8-3=7-4=9-4=6-3=8-1=3．谁能用积木表示13？请小朋友们想一想，谁来试一试？其他人用小棒代替摆。

4．用算式怎样表示？10+3=133+10=13说一说你是怎样算的？

5．小朋友们可真聪明呀！

二、自主探究，获取新知活动一：观察思考解决解决问题。

2、根据图意谁能列出相应的算式？

请学生回答，教师板书：13+2=1518-2=16。

3、为什么这样列？说一说你的想法。

生：左边是十块，右边是三块，又放上了两块，一共是十五块，所以就是13+2=15。

生：先是搭18块，拿走了2块是十六块，所以就是18-2=16。

4、谁还有不同算法的吗？

生：我是接着往下数的，13，14，15，所以13+2=15。

生：我是用摆小棒数的。

5、小结。

我们通过观察，动脑思考帮助笑笑和淘气解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数，你们真聪明。

二、活动二：动手操作学习新知。

1．试一试。

14+5=（）。

17-6=（）说说你是怎样摆的。

生：先用小棒摆出14，一捆零4根，再摆5根，一共是一捆零9根，所以14+5=19。

生：先摆一捆零7根小棒，再拿走6根，还剩下一捆零1根，所以17-6=112．你们真是太棒了！笑笑还遇到了一个难题要请小朋友们帮帮忙。（出示小棒图1118）请你任意添加或拿走小棒的个数，组成一个算式，看谁组的多。

3．小组内交流，并记录下来。

11+5=16。

11+6=1711+7=1811+8=19。

5．任意举出一列说一说计算的方法。

6．教师小结。

通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现出你们善于动脑子思考的结果。

这么多的算式的计算，只和哪个数位有关？（个位）。

三、活动三：结合实际巩固练习。

师：你们帮笑笑这么大的忙，要带你们到游乐场玩“碰碰车”。

（一）．出示图片：说一说。

1．请同学们仔细观察，你会得到什么结果？

2．根据相碰的情况列出加法算式和减法算式。

3．每小组选一组来做。

4．小组汇报结果。

（二）摘苹果游戏。

1淘气小朋友要请你们吃苹果，但是有条件，谁算对了才能“摘苹果吃”。

2出示20以内的不进位加法和不退位减法算式卡片，师生游戏。

四、全课总结，

这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。

身体积木教案【第二篇】

２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

４、培养积极主动的学习态度。

５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。认识新偏旁彳

教学挂图生字卡片

二课时。

一、激情引趣，揭题导入

（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？

过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！

揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？

二、初读课文，整体感知

１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

２、再读课文，要求把课文读通顺。

三、读课文，边读边想

１、平平搭了几间房子？都给谁住？

２、读准字音，再读句段。

读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。

学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

反馈，交流：说说你发现了什么。

２、读准轻声音节：呢、啊。

学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

３、说一说：你要提醒大家注意什么？

读其他的字。

四、指导看图

平平，这些房子给谁住？

还有一间啊，给没有房子的人住。

自由朗读

男女生比赛。

五、自主识字

游戏：摘苹果。

一、复习导入

谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？

我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！

二、复习生字

１、分角色朗读课文：

学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？

小组内分角色朗读。

２、谈话：

你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？

全班分角色朗读。

三、写字指导

１、学生观察，小组内讨论。

２、教师范写（引导学生注意业的笔顺。）

３、学生练习，教师巡视。

四、说话练习，扩展延伸

１、结合画面，配乐朗读：

很多很多的房子，很高很高的山。

很清很清的河水，很绿很绿的树。

２、看画面天空：

很红很红的（ ），很大很大的（ ）。

３、看画面说句子，用上下面的短语：

很美很美的花，很长很长的火车。

很绿很绿的小草，很小很小的珍珠。

２、说话练习：

以我长大了干什么为题进行说话比赛。

身体积木教案【第三篇】

1、能在规定大小的积木上画线条画，注意画面的布局与线条的流畅性。

2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。

方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。

一、引题激趣。

师：我们平时都在纸上画画，今天呀老师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗?今天我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢?(引到线条画)我们可以用到什么工具呢?(引出记号笔、颜料)。

二、出示范画。

师：今天老师带来了很多好看的图画，我们一起来欣赏一下吧。(教师出示事先做好的范画，和很多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维)。

师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的.都画上去，不过请注意要根据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。

三、教师示范。

1、教师简单做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。

2、教师提出操作要求：

第一、根据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。

第二、两面都要画，先全部用记号笔画好，第二面再涂色，涂色后不要翻过来。

第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。

第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、作品赏析。

身体积木教案【第四篇】

1.学习定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来画简单图形。

2.培养同学观察问题、分析问题和解决问题的能力。

1课时。

(1)重点：定义带变量过程的格式。

(2)难点：过程中如何定义变量。

教材分析：

本课是学习logo语言中用带变量过程画图的应用，定义过程的方法同学已经掌握，但是对于过程中如何带变量同学初次接触。

建议：

（1）通过对比法，感知两过程中的异同点。

a.同学作题：三角形，正方形过程。

b.比较三角形与正方形过程的异同点。

c.讨论：假如同一个过程来做两个图形，你会什么做。

（2）通过课件展示和教师介绍了解带变量过程的定义方法。

a.教师演示和讲解定义带变量过程的方法，初步了解方法。

b.引导同学了解带变量过程的原理。

c.通过操作练习，掌握带变量过程的定义和调用方法。

（3）小组合作，巩固新知。

a.小组讨论、合作，完成画任意大小圆形的方法。

b.同学介绍方法，巩固效果。

一、激趣导入。

二、新授。

1.用过程画图其实就象小朋友玩的积木一样，堆起来的。我们在玩这个游戏前，请同学们用过程的方法画以下两个积木。

边长为60的正四边形和边长为60的正三角形。

（指名两名同学在黑板上写出来）。

2.请同学们观察两个图形，有什么异同点。

指名生说。

我们假如同一个过程来做两个图形，你会什么做呢？

小组讨论，同学说。

3、教师课件展示，介绍带变量过程定义的方法和运行方法。

（用一个字母：n来代替这个变化的数字。）。

同学看书尝试、实验。

教师小结。

同学齐读课本p26绿色局部。

4、画任意大小圆形的积木。

现在一个题，你们想大显身手吗？

同学尝试、实验，教师巡视辅导。

将同学做的正确的投影到大屏幕，让其说说自身的想法。

5.课堂总结。

今天我们学习了用带变量的过程画积木，同学们就可以象拥有金箍棒一样，画出会变的积木，你们还可以自身设计一些会变的积木，让画图变得更加容易。

身体积木教案【第五篇】

认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”

正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

培养积极主动的学习态度。

通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”

教学挂图生字卡片。

教学课时：二课时。

激情引趣，揭题导入。

过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!

揭题。(出示课题：平平搭积木)谁能把课题读准?

初读课文，整体感知。

借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

再读课文，要求把课文读通顺。

三读课文，边读边想：平平搭了几间房子?都给谁住?

读准字音，再读句段。

读准字音。

学生找出难读的音，会读的学生教读。

学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”

反馈，交流：说说你发现了什么。

读准轻声音节：呢、啊。

学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢?”“还有一间啊，给没有房子的人住。”

说一说：你要提醒大家注意什么?

读其他的字。

指导看图。

平平，这些房子给谁住?

“还有一间啊，给没有房子的人住。”

自由朗读。

男女生比赛。

自主识字。

游戏：摘苹果。

复习导入。

谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗?

我们知道，造房子之前要先选材料。瞧!老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了!

复习生字。

分角色朗读课文。

学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的?哪些是平平说的话?

小组内分角色朗读。

谈话。

你知道平平为什么要这样安排吗?你喜欢他吗?

全班分角色朗读。

写字指导。

学生观察，小组内讨论。

教师范写(引导学生注意“业”的笔顺。)。

学生练习，教师巡视。

说话练习，扩展延伸。

结合画面，配乐朗读。

很多很多的房子很高很高的山。

很清很清的`河水很绿很绿的树。

看画面天空。

很红很红的很大很大的。

很很的路。

看画面说句子，用上下面的短语。

很美很美的花很长很长的火车。

很绿很绿的小草很小很小的珍珠。

说话练习。

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

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身体积木教案【第六篇】

1 认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁。

2 正确、流利的朗读课文。

3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

认字和朗读课文。

教学难点 ：

懂得课文包含的道理。

投影、生字卡片

教学时间：两课时

一揭示课题。

1 板书课题。（让学生认真观察平、搭的写法。）

2 齐读课题。

看了课题，你想知道什么？

（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）

二初读课文。

1 带着问题自由读课文。

2 标出有几小节。

3 指名分小节朗读。

第二小节、第四小节要读出问的语气。

三理解内容。

1 解决问题。

（1）平平用积木搭什么？

（2）平平为什么搭积木？

2 你还有什么问题？

3 读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）

4 感情朗读课文。

四学习生字。

1 投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。

2 小黑板出示生字，不带拼音。

自由读，说说自己记住了哪个字。

3 小组合作学习生字。

（1）给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。

（2）全班交流。（小组汇报）

（3）去偏旁：平

加法 ：搭 间 这 些 都 住 呢 啊 没 很

选字组词造句。（指名说）

指导学生用呢 啊说话。

呢：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：

你怎么不读书呢？

啊：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：

这的景色真美啊！

练习。

连一连。（部首和熟字组成新字。）

小组竞赛。

五 齐读课文。

一 齐读课文。

二 复习生字。

三 说话练习。

以我长大了干什么为题，练习说话。

四 投影出示：读读说说。

1 读例子。

2 做练习。

五 指导书写。

业：先写中间两竖，在写两边的点、撇。

本、平、书：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。

身体积木教案【第七篇】

1、通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3、培养幼儿爱劳动的品质。

4、发展幼儿平衡协调能力。

5、让幼儿尝试着进行自己没有玩过的`方法来搭积木。

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1、集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2、再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3、传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4、游戏“给花浇水”。

场地布置:

ooooo|……小……|小

ooooo||

ooooo|……河……|花

ooooo||

师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?

(幼:用大积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。

(幼:积木间隔着摆放)

(3)请小朋友试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。

(游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1、小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。

2、放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

身体积木教案【第八篇】

1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

3.培养幼儿爱劳动的'品质。

4.发展幼儿平衡协调能力。

5.让幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法来搭积木。

每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

一、开始部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。

3.传送大积木。

幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。

4.游戏“给花浇水”。

场地布置:

ooooo|……小……|小

ooooo