小学一年级语文《画》原文及教案【汇集4篇】

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幼儿园小班古诗《画》教案【第一篇】

活动目标

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感兴趣。

2、鼓励幼儿观察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表现出来。

3、培养幼儿观察能力和表现能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点

幼儿观察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感兴趣。

活动准备

牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。

活动过程

一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画兴趣。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？

引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，鼓励幼儿积极发言。

二、引导幼儿讨论刷牙时的动作并讲解示范。

1、 教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长太少。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：请小朋友翻开你们幼儿用书《我会刷牙》，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

四、作品欣赏、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的`牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《小牙刷》或者做《我爱刷牙》的音乐律动。

教学反思

我直接用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。从孩子的心理出发调动孩子们的积极性，同时吸引他们看PPT，让孩子积极参与互动。通过课件的制作，教师的生动讲述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的兴趣，注意力很集中。对孩子们来说还是非常有吸引力的，在整个环节中，既有看PPT，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参与活动的积极性，同时，在活动中提高了他们语言表达能力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采用的是渐渐深入的方法，孩子的讨论了解情节，看PPT体验情绪，而最后老师的表演环节与《清华早读》第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、观察能力的过程。

幼儿园小班古诗《画》教案【第二篇】

活动目标

1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

活动准备

颜料，牙刷，树叶，抹布等。

活动过程

1、提问引出牙刷的另一个作用。

教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”

2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”

3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。

教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。

5、教师提出要求，幼儿操作。

请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的。图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

6、展览幼儿作品，简单评价

7、总结，布置作业。

幼儿园小班古诗《画》教案【第三篇】

活动目标：

1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

活动准备：

1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。

2、经验：能认识常见的蔬菜

活动重点：

感受印画的乐趣。

活动难点：

感知印画的。方法。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识

1.今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领，你们愿意吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？

2.蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？

二、老师示范

1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

2.选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）

三、幼儿操作

1.初次操作，探索印画方法

（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

（2）老师观察情况和问题提取“个案”

2.老师讲解印画的方法

（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面干净吗？画面上有画吗？（展示“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面干净、漂亮？

（2）幼儿回答

（3）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

3.幼儿再次尝试，学习印画方法

（1）教师巡回知道，告诉幼儿不要混色，可以挑选多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。

（2）引导有困难的幼儿想象。

四、展示作品，小结活动

《画》教案【第四篇】

课题

整理课

授课时间

5/16三(3)、三（4）  5/17三（2）、三 (1)

教学目标

完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

教学难点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。

教学准备

绘画工具

教学过程

教师活动

学生活动

一、组织教学

二、完成作业

教师个别辅导

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

完成作业。

课    题

13、绿色和紫色的画授课时间5/11三（4）三(3)三(1)  5/12三(2)教学目标1、认识三原色—红、黄、蓝；三间色—橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技能3、尝试用一种主要颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作品。教学重点教学难点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的本领。教学准备彩笔、范作教学过程教师活动学生活动教学意图组织教学导入新课讲授新课布置作业检查学生用具准备情况。1、上节课我们学习了用橙色画画，知道了橙色的调配方法，你能说说橙色是怎么调出来的吗？它给你的感觉是什么？2、揭题板书：今天我们来学习用绿色和紫色画画。1、复习原色，间色：红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。2、除了上节课我们用的橙色，绿色和紫色也都是间色，它们分别给我们什么样的感受？请你说一说。在我们生活当中，你见过哪些东西是绿色和紫色的和同桌小朋友一起讨论一下后回答。绿色——树木，草地、园林等紫色——葡萄，紫色的花，紫色的云彩等。欣赏画家作品和小朋友的作品。重点提示：画面中除了紫色系列为主，还要用到其他颜色作点缀。3、：以绿色和紫色为主，分别完成一幅作业。四、课堂小结：展评学生作业，互相点评。回答老师的提问，复习上节课的内容。红＋黄＝橙橙色给人以温暖的感觉。复习原色知识学习间色色彩知识说说绿色和紫色给人的感受。找出生活中绿色和紫色的东西。看看别人是怎样经营绿色或者紫色的画面的。创作完成绿色或者紫色的画展评、自评、互评通过调色联系，引导学生认识让色彩产生变化的方法。了解间色色彩知识。认识紫色在生活中的运用。自愿选择完成作业的方式。板书                       13、绿色和紫色的画间色：

红＋黄＝橙

黄＋蓝=绿

蓝＋红=紫

课题

13、绿色和紫色的画

学情

分析

通过欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静，凉爽的感觉，感受紫色带给人的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。

教材

分析

本课教材的意图是通过引导学生动手调配颜色，认识绿色和紫色的色相，以及它们与原色的相互联系；通过欣赏、对比、讨论，感受以绿色和紫色为主的色彩感觉。在教学过程中启发学生从生活中的色彩现象入手，引导学生动手调色，通过观察、比较、分析认识色彩，感受不同量的两种原色混合后出现的色彩变化，激发学生学习色彩的兴趣，提高色彩表现能力

教学目标

1、认识三原色—红、黄、蓝；三间色—橙、绿、紫。 2、掌握用原色调配间色的技能。 3、尝试用一种主要颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。

课时

安排

共2课时

课题

整理课

授课时间

5/16三(3)、三（4）  5/17三（2）、三 (1)

教学目标

完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

教学难点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。

教学准备

绘画工具

教学过程

教师活动

学生活动

一、组织教学

二、完成作业

教师个别辅导

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

完成作业。