幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全汇总8篇

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幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第一篇】

复习红、黄颜色,通过活动区分颜色。

激发幼儿参与活动的兴趣。

蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个。

红黄蓝色的房子(纸做的)蓝色的雪花片若干等。

认识蓝色:请出小客人蓝猫,告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物,出示蓝色的球,并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。

蓝猫还给小朋友带来一样玩具,小朋友快找一找吧。(幼儿与老师互动)幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗?谢谢!”(加强对蓝色的认识)(还可以寻找一些其它蓝色的物品)。

蓝猫要带小朋友去购物,先后出示红黄蓝三色的气球和汽车,幼儿说出有什么颜色的.气球、汽车,并把蓝色的气球、汽车准确指出来。

雪花片找不到家了,请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家,它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子,请幼儿说一说有什么颜色的房子,找出蓝色的房子,幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第二篇】

1、通过对颜色的联想,视觉感受能力,培养幼儿的发散思维能力。

2、培养幼儿对已有生活经验的梳理,总结能力。

3、通过不同层次的设问,对红色进行充分的联想。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备。

制作课件:红色橡皮泥,画纸,红笔。

活动流程。

(一)导入活动:谈话导入今天我给小朋友请来一位朋友“小狐狸”

(二)扩散思维活动:(观看课件)请幼儿观看小狐狸的表情。“小狐狸为什么这么高兴?”老师引导,小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。(出示图片)“什么颜色?”(红色)。

(三)有一点向多点发散思维活动。

(1)小狐狸:“我最喜欢红色了,我知道红色的花,红色的太阳,还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果,蔬菜。小朋友。你们知道吗?”幼儿畅想。播放音乐。“小朋友们太棒了,我把所有红色的水果,蔬菜都奖励给你们。”山楂,草莓,西红柿,苹果......

(2)播放录音。小狐狸:“谁还知道那些东西是红色的?”幼儿再次展开想象。红衣服,红旗,火苗......

(3)播放录音小狐狸:“小朋友真是棒极了,现在我来满足你们一个愿望,你想要一样红色的什么东西?我来帮你实现。”幼儿想一想,说一说。

(四)操作活动。

师:“小狐狸来帮你实现,他给了我们一些画纸,红色的.笔,红色的橡皮泥,让我们把想要的东西做出来,我们不就有了吗?”

(五)结束活动。

有二分组,按自己的意愿选择画纸,橡皮泥进行操作。

今天,我们和小狐狸认识了这么多红色的东西,小朋友一定还知道其他的颜色,咱们回家的时候,再和爸爸妈妈一起动脑,想一想,看谁说的其他颜色的东西多。

1、利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。

2、运用动静结合的方式,培养了初步的创新思维意识。

3、运用多种感官的活动过程,增强了幼儿创新思维的能力。

4、以小动物贯穿活动的设问,进一步增强幼儿的参与意识,想象能力。

5、引导语言要简练,思路更清晰。

课后小结“利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。

教学反思:

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第三篇】

教学准备:

教具(自备教学画,教案,课本)。

教学目的:

让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。

通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

教学内容:

1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花,玩具,小动物,等等)。

2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)。

小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”

3、图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,花园)。

4、教师提问:

a、图片上都有什么?(太阳公公,小羊,小猴子,小鸟,花园)。

b、在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)。

c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)。

d、小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)。

e、教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,保护环境的重要性。

f、让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。

教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。

教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情,让幼儿融入故事当中,教师讲课时要面带微笑,表情丰富,精神饱满。

教学反思。

本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看――大家在离开教室后的'不同表现;评评――他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听――其他的小朋友是怎么说的;做做――我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。

建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第四篇】

1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

2.幼儿通过操作,知道两种颜色配色后会发生变化,并从中体验成功的喜悦。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水:装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化。

1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

师:咦,小朋友,你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)。

请幼儿自由回答并提问。如:你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。(以此形式再提问黄色、蓝色)。

2.开始游戏。

请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰,并提问:“小朋友,你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰,再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

二、魔术表演,了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色。

教师准备三个瓶子,里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水,每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起,教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿:“瓶子里的水有什么变化?(变小了)到哪去了呢?(流到鱼缸里了、不见了等等)有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水,为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢?鱼缸里现在是什么颜色?这是怎么回事呢?此过程让幼儿各抒己见。

“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。(教师拉开帘子)哦,原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的,看一看每个鱼缸里都有几根管子,管子里有什么颜色?”引导幼儿观察发现并能说出:红色碰上黄色就会变出橙色,红色碰上蓝色就会变出紫色,蓝色碰上黄色就会变出绿色。

三、幼儿动手操作,进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化。

“刚才这个魔术不仅老师能变出来,小朋友也可以变出来,小魔术师们,你们试试吧!”

老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色,请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上,记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里,请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的瓶盖盖上去,拧拧紧。

此时,教师为幼儿准备了三张桌子,第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水,并配有黄色和蓝色标志的瓶盖;第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水,并配有蓝色和红色标志的瓶盖;第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水,并配有黄色和红色标志的瓶盖。

小朋友,快到老师这里来!我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀,跟老师一起念咒语吧:“水宝宝,水宝宝,变变变。”让我们一起来变魔术吧。

播放音乐,幼儿随音乐晃动瓶子里的水,让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看,你手里的水变成了什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?通过提问,巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

四、幼儿喷色,体验成功的喜悦。

小魔术师们可真厉害,变出了这么多漂亮的颜色!小朋友,看,这里有什么?(大树、小草)大树和小草都是什么颜色的呢?(绿色).以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

幼儿进行喷色活动,体验颜色给分享的“幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全汇总8篇”,让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

颜色,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始,我是用魔术师的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点,就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课,要让幼儿观察,然后有机会说,能说,大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足:

1.材料投放要充足。活动过程中,由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同,玩色用的塑料小杯很快就用完了,幸好阿姨进来帮忙,才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子。

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第五篇】

活动目标:

1、通过活动中,培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。

活动准备:

木偶若干(兔妈妈、小兔,猫妈妈、小猫,鱼妈妈、小鱼,妈妈、宝宝等)。

活动过程:

一、导入活动。

老师:“宝宝,妈妈带你上幼儿园!”带宝宝们踏步走。

老师:“你今天早上是怎么上幼儿园的?”让宝宝们自由讲讲。

二、木偶表演“自己上幼儿园”

1、小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

宝宝学说:小兔自己跳。

老师:我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。

2、“喵喵……谁来了?”小猫。

老师:小猫怎么上幼儿园呢?

老师:我们一起学小猫自己走着上幼儿园。

3、“还有谁会来呢?”让宝宝们自由猜猜。

老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”

宝宝学说:小鱼自己游。

老师:我们来学小鱼自己游着上幼儿园。

4、“现在谁来了?”“小宝宝。”

老师:“宝宝怎么上幼儿园呢?”宝宝们自由说说。

老师:“宝宝跟妈妈走出去玩。”

跟随着妈妈走走的音乐走出教室。

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第六篇】

尝试替换歌词,感受替换歌词演唱的乐趣。

巩固对几种常见色的认识。

理解歌词,学唱歌曲。

经验准备:已经认识几种常见色,如:红、黄、蓝、黑等。

课件准备:《颜色歌》歌曲视频;《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏;“颜色朋友在哪里”图片。

材料准备:各种常见色的绸带人手一条。(可用其他有颜色的玩具或气球替代)

播放歌曲视频《颜色歌》,复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。

——你从视频中听到了哪些颜色?

——你能在班级中找到这些颜色吗?

播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色朋友在哪里》,以及出示图谱,引导幼儿学唱歌曲。

——今天,就有其中一位颜色朋友想和大家一起玩游戏,我们一起来听一听,看看是哪位颜色朋友。

1、播放歌曲音频及图片第一遍,了解歌词内容。

——歌曲中出现了哪几个数字?

——颜色朋友是谁?

2、播放歌曲音频及图片第二遍,熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音频及伴奏,出示图片,带领幼儿学唱歌曲。

播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》,鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱。

1、尝试替换歌词。

——红色朋友可以替换成哪些颜色朋友?(黄色、蓝色、绿色等)

2、播放歌曲伴奏,带领幼儿用替换的歌词唱一唱。

播放歌曲伴奏《颜色朋友在哪里》,发放材料“各色绸带”,组织幼儿玩游戏“找朋友”。巩固幼儿对歌曲以及几种常见色的掌握。

1、教师讲述玩法。

1)游戏前,幼儿自由选择一种颜色的绸带,握在手中。

2)教师跟随伴奏演唱歌曲,幼儿在班级自由走动。

3)当教师唱到“红色朋友在哪里”时,手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里,在这里,红色朋友在这里”。唱完之后便四散开。

4)教师可以不断变化歌词中绸带的颜色,当已有绸带的颜色都唱完时,可让幼儿互换绸带,继续游戏。

2、播放歌曲伴奏,幼儿愉快游戏。

在日常生活中,引导幼儿关注身边的颜色,如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等,加强幼儿对颜色的认识。

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第七篇】

活动目标:

1、观察比较物体的.大小,知道大与小的区别。

2、能用语言清楚地表达“大的给大熊,小的给小熊”。

3、能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

大熊和小熊图片各一张,草地两块。

图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张。

幼儿操作卡片人手两张。

活动过程:

一、谈话导入。

师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊)。

师:你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢?(大熊大,小熊小)。

二、分辨图片中的大和小。

师:今天大熊和小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察)。

师:可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了,不知道哪些是大熊的,哪些是小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住,大熊用的是大东西,小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。

教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类。

教师示范将大东西放到大熊那里,小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大熊小帽子给小熊。

教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大熊和小熊都笑了,来我们表扬一下自己。

三、游戏:找朋友。

1、找找比比。

2、送小动物。

大的动物和大熊玩,小的动物和小熊玩。

(教师引导幼儿分组送玩具)。

3、评价。

我们一起来看一看宝宝们送的对不对?集体检查。

四、结束。

教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)。

活动反思:

通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题,比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间,使得整个活动的时间有所延长,这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中,我的语言组织还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散,与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化,这些都是以后教学中不能忽略地方。

幼儿园颜色对对碰小班教案及反思大全【第八篇】

1、知道颜色混合后能变成新的颜色,并能说出颜色的名称。

2、能运用三原色做变色实验,并用喜欢的颜色进行装饰。

3、在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

重点:能有序操作材料,感知两种颜色混合能产生新的颜色。

难点:能说出颜色混合的过程和结果。

经验准备:认识并能正确说出常见的几种颜色(如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等)。

1、幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶;刷子、透明调色杯(上贴色条)、

白风车、抹布。

2、教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个,刷子、彩色风车一个、颜色。

配对课件。

一、出示彩色风车,引发幼儿玩色的兴趣。

1、出示风车,提问:这是什么?风车上都有哪些颜色?

小结:风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……,是一个五彩的风车。

2、出示白色风车,引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问:这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个?我们一起把白色的风车变成。

五彩的风车吧。

二、幼儿玩色,感知颜色混合变化的过程和结果。

1、教师示范颜色混合操作的过程,引导幼儿细致观察。

(1)出示玩色材料,引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

(2)教师边讲解边示范取色、配色的方法,幼儿观察操作过程。

2、幼儿自主玩色,感知混色、变色的过程。

(1)教师提出实验要求:根据杯子上的颜色标志取颜色瓶,每种颜色滴。

5滴,再用刷子搅一搅看看颜色的变化,注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

(2)幼儿实验,教师观察幼儿操作的过程,提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3、幼儿分享操作实验的发现。

(1)提问:你都变出了什么颜色,这些颜色是怎么变出来的?

教师引导幼儿依次举起调色杯,并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

(2)教师出示颜色配对课件,演示混色过程,归纳提升幼儿的玩色经验。

(3)教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程,引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车,进一步体验玩色的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的颜色装饰小风车,注意卫生。

2、幼儿相互欣赏五彩的风车,说说自己用了什么颜色装饰的,并带领幼。

儿到户外玩五彩的风车。

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