幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案【精编3篇】

通过实验探索硬币浮沉的原理，引导幼儿观察水的密度和表面张力，培养科学思维与动手能力，激发对科学现象的兴趣。下面是小编给各位分享的幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案 篇1

一、活动目标

认知目标

引导幼儿了解物体在水中的沉浮现象，知道硬币在水中通常会下沉。

帮助幼儿探索让硬币浮起来的方法，理解浮力和表面张力的概念。

技能目标

鼓励幼儿通过实验操作，提高动手能力和解决问题的能力。

培养幼儿观察、记录和表达实验结果的能力。

情感目标

激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

二、活动准备

材料准备

每组实验材料：一元硬币若干、透明塑料盆、水、盐、纸巾、泡沫板、塑料叉子、小勺子等。

记录纸、笔。

知识准备

幼儿对水的基本性质有一定了解，如能流动、无色无味等。

三、活动过程

（一）导入部分（3 分钟）

教师出示一盆水和一枚硬币，向幼儿提问：“小朋友们，你们看这是什么？如果我把硬币放进水里，会发生什么呢？” 引导幼儿猜测。

教师将硬币放入水中，让幼儿观察硬币沉入水底的现象，激发幼儿的`好奇心。

（二）基本部分（20 分钟）

提出问题（2 分钟）

教师：“硬币在水里沉下去了，那有没有办法能让硬币浮起来呢？” 鼓励幼儿大胆猜测，并将自己的想法分享给小组同伴。

幼儿自主探索实验（12 分钟）

将幼儿分成小组，每组幼儿发放实验材料和记录纸。

幼儿根据自己的想法进行实验，尝试用不同的材料和方法让硬币浮起来，如把硬币放在纸巾上、泡沫板上，或者往水里加盐等。教师巡回指导，鼓励幼儿多尝试，并提醒幼儿注意观察和记录实验结果。

小组讨论与分享（6 分钟）

每个小组围坐在一起，讨论本小组成功或失败的经验。

每组推选一名代表，向全班幼儿分享本小组让硬币浮起来的方法和过程，教师在黑板上简单记录。

（三）拓展部分（12 分钟）

教师讲解原理（5 分钟）

教师结合幼儿的实验结果，向幼儿讲解让硬币浮起来的科学原理。当把硬币放在泡沫板等密度比水小的物体上时，这些物体能浮在水面，从而托住硬币；当往水里加盐时，水的密度变大，浮力也会增大，当浮力大于硬币的重力时，硬币就可以浮起来。同时，向幼儿简单介绍表面张力的概念，如硬币放在纸巾上能浮起来，是因为水的表面张力形成了一个类似 “保护膜” 的作用。

再次实验验证（7 分钟）

教师鼓励幼儿再次进行实验，尝试用新学到的原理去让硬币浮起来，进一步加深理解。

（四）结束部分（5 分钟）

总结（3 分钟）

教师和幼儿一起回顾本次实验的过程，总结让硬币浮起来的方法和科学原理。

表扬幼儿在实验过程中的积极探索精神和团队合作精神。

延伸活动（2 分钟）

教师提出问题：“除了硬币，还有哪些东西在水里是沉下去的？我们能不能也用今天的方法让它们浮起来呢？” 鼓励幼儿在课后继续探索。

四、活动注意事项

在实验过程中，要提醒幼儿注意安全，不要将水溅到身上或其他地方。

对于幼儿的实验结果，无论成功与否，都要给予积极的反馈和鼓励，保护幼儿的探索积极性。

活动结束后，引导幼儿一起整理实验材料，培养幼儿良好的习惯。

幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案 篇2

活动目标：

1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，大胆猜想并进行验证。（重点）

2、能够让沉下去的物体通过改变形状后浮在水面上，学习记录沉浮实验结果。（难点）

3、体验做实验的乐趣，感受物体的沉浮变化。

活动准备：

ppt、一元硬币每人一个、记录表、彩笔、装有清水的透明盒子、塑料瓶盖、积木、纸船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽纸

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣师：

大班孩子会在科学区做很多实验，今天老师也带来一个有趣的实验。出示硬币，提问：请你们猜一猜如果硬币放进水中会沉还是会浮？教师验证幼儿猜想，硬币会沉入水中。

二、幼儿观察并讨论记录表的`使用，记录自己的猜想

1、提问：有什么办法能让硬币浮在水面上？

2、出示材料引导幼儿讨论，提问：请你们猜一猜它们能不能帮助硬币浮在水面上？

3、出示记录表，提问：请你们想一想记录表怎么使用？

小结：第一列是材料，第二列记录猜想，第三列记录实验结果。讨论上下箭头代表含义，提醒幼儿用自己喜欢的符号来表示沉和浮。

4、展示记录表交流自己的想法。

三、幼儿第一次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来

1、实验要求：不要洒水弄湿衣服，每种材料都动手试一试，做好记录。

2、动手操作，验证结果，并进行记录。教师观察幼儿操作，引导幼儿发现沉浮原因。

3、展示记录表，互相交流发现，问：你在实验中有什么发现呀？

小结：硬币借助积木、大瓶盖、泡沫会浮起来。有些小瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来；纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但是吸水后就会沉下去。

四、幼儿第二次探索，探索橡皮泥帮助硬币浮起来

1、出示球状橡皮泥，提问：你们认为橡皮泥放在水中会沉还是会浮？教师进行实验，球状橡皮泥会沉入水中。

2、提问：橡皮泥也想帮助硬币浮在水面上，你们有什么办法？

3、幼儿实验，教师观察幼儿操作。

4、请实验成功的幼儿交流自己的经验：

（1）捏的薄薄的

（2）不能进水

（3）轻轻地平平的放到水面上，轻轻地放上硬币

五、幼儿第三次实验操作让橡皮泥帮助硬币浮起来。

小结：有些物体原来不会浮在水面上，但改变形状后就会浮起来，如：橡皮泥。

六、播放视频，提升经验

铁块也是通过改变形状后浮在水面上；生活中还可以借助木头、救生圈等让自己浮在水面上；引发幼儿思考为什么潜水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潜水艇可以自己吸水、排水）

活动延伸：

幼儿在科学区尝试制作潜水艇模型。

幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案 篇3

一、活动目标

（一）科学知识与技能目标

幼儿通过实验探索，了解使硬币浮起来的多种方法，如借助辅助材料（如泡沫、塑料片等）改变物体的浮力。

观察并理解物体在水中的沉浮现象与物体的重量、形状以及液体密度等因素之间的关系。

（二）科学探究过程与方法目标

鼓励幼儿自主猜测、动手操作、记录实验结果，培养他们的科学探究能力和实践操作能力。

在实验过程中，引导幼儿学会观察、比较、分析不同实验方法产生的结果，提高逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养他们对科学活动的兴趣。

通过小组合作实验，增强幼儿的合作意识和团队精神，体验成功的喜悦。

二、活动准备

（一）材料准备

每组实验材料：一元硬币若干、透明水盆、水、小泡沫块、塑料片、回形针、盐、勺子、毛巾、记录纸、笔。

教师演示材料：同样的一套实验材料，另外准备一块较大的玻璃片。

（二）知识准备

幼儿在日常生活中对物体在水中的沉浮有一定的观察经验，如知道石头会沉下去，木块会浮起来等。

（三）环境准备

科学区布置一些关于物体沉浮现象的图片或简单的科普小知识展示。

三、活动过程

（一）魔术导入（3 分钟）

教师神秘地拿出一个透明水盆，里面装了一些水，然后向幼儿展示一枚一元硬币。

教师问幼儿：“小朋友们，你们觉得硬币放进水里会怎么样呢？” 引导幼儿猜测，幼儿回答后，教师将硬币轻轻放入水中，硬币沉入水底。

教师接着说：“今天老师要变一个魔术，让硬币浮在水面上。” 教师用一块玻璃片轻轻盖住硬币，然后将硬币和玻璃片一起放入水中，硬币就浮在水面上了。幼儿观察后，教师提出问题：“为什么硬币能浮起来呢？我们一起来探索一下吧！”

（二）猜测与讨论（5 分钟）

教师将幼儿分成小组（每组 4 - 5 人），给每组幼儿发放一枚硬币和记录纸、笔。

教师提出问题：“除了老师刚才用的方法，你们还有什么办法可以让硬币浮起来呢？请把你们的想法画在记录纸上。”

幼儿分组讨论、猜测，并在记录纸上画出自己的想法。教师巡视各小组，鼓励幼儿大胆猜测，倾听他们的想法，但不做评价。

（三）实验操作（15 分钟）

教师向幼儿介绍实验材料，并强调实验注意事项，如轻拿轻放材料、不要把水洒出来等。

幼儿根据自己的猜测，开始尝试用各种方法让硬币浮起来。教师巡视各小组，鼓励幼儿尝试不同的方法，提醒幼儿及时将实验结果记录在纸上（如果成功，用对勾表示；如果失败，用叉表示）。

在实验过程中，教师鼓励幼儿互相帮助、合作完成实验。如果幼儿遇到困难，教师可以适当引导，但不直接告诉他们答案。例如，如果幼儿想不到利用辅助材料，教师可以提示：“你们看看周围的材料，有没有可以帮助硬币浮起来的东西呢？”

（四）交流分享（10 分钟）

实验结束后，教师组织幼儿围坐在一起，每组推选一名代表发言。

代表向大家介绍自己小组尝试了哪些方法让硬币浮起来，哪些方法成功了，哪些方法失败了。教师根据幼儿的发言，在黑板上简单记录每个小组的实验结果。

教师对幼儿的实验结果进行总结和梳理，重点讲解一些成功的方法背后的科学原理。例如，如果幼儿是用泡沫块让硬币浮起来，教师可以解释：“泡沫块很轻，它能浮在水面上，把硬币放在泡沫块上，就像给硬币穿上了一件救生衣，所以硬币也能浮起来了。” 如果有小组利用盐让硬币浮起来，教师可以现场再演示一遍，并讲解：“盐溶解在水中，使水变得更重了，也就是增加了水的密度，当水的密度大于硬币的`密度时，硬币就能浮起来了。”

（五）拓展延伸（7 分钟）

教师提出新的问题：“如果我们把硬币换成其他东西，比如小石子、橡皮擦，这些方法还管用吗？” 引导幼儿思考物体的重量、形状等因素对沉浮的影响。

教师鼓励幼儿在科学区继续进行探索实验，尝试用今天学到的方法让其他物体浮起来或沉下去，并记录实验结果。

四、活动总结

教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，强调通过实验我们发现了很多让硬币浮起来的方法，也知道了物体在水中的沉浮和很多因素有关。

对幼儿在活动中的积极参与、大胆猜测和认真实验给予表扬和鼓励，激发幼儿对科学探索的持续热情。

五、活动注意事项

实验材料中的硬币要注意检查，避免边缘过于锋利划伤幼儿。

提醒幼儿在实验过程中注意不要把水洒到地上，以免滑倒。

活动结束后，引导幼儿一起整理实验材料，培养他们良好的习惯。