托班亲子玩皮球教案实用精编10篇

通过亲子共同玩皮球，培养孩子的协调能力和反应能力，增进亲子互动，激发孩子的运动兴趣，促进身心发展，营造轻松愉快的游戏氛围。以下是阿拉网友为您整理的托班亲子玩皮球教案实用精编10篇优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

托班亲子玩皮球教案【第一篇】

为进一步提高孩子的感知觉，针对班里年龄较小的孩子对新鲜奇特东西特别有兴致的年纪特征，我运用废弃的玩具包装盒做了个橘黄底色并缀满五颜六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里头放上小球、积木等种种材料的玩具，投放到玩具架里，静观小孩的反应。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜爱。

教学一漂亮的摸箱

1、启发孩子参加游戏，了解不一样教学材料的特征。

2、启发孩子用语言描绘自个儿的发现。

摸箱（特点：橘黄色、唯有一個触碰口的封闭箱，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。

漂亮的摸箱进入了解教学区后，并没激起小孩们非常大的关心，唯有个别孩子有时会蹲下来看看，可是不动手。我非常奇怪，是否会是位置放的不适当，小孩看不见，才没人玩儿哩？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一阵子观测和察看以后，依旧不见孩子依照教师估计的方式去玩儿。为激起孩子的兴致、清楚当中的问题，我下定决心自个儿参加孩子的游戏。

当我坐于游戏区中把玩摸箱时，从我周围经过的佳依马上被箱子内叽里咕噜的响动吸引过来，好奇地看着我，随即李昂、默岚、思蒙也围了过来。

“这儿面放着啥呢？”李昂坚持不住1、个发了问。

“里头有何呀？”其余几个人也七嘴巴八舌地应和着。

“猜一猜，里头会有何？”我故作神秘地诘问说。

“不晓得！”大伙儿边摇头边笑着讲。

“要不你们来试一试？”我勉励他们。李昂一听马上冲过来，把手伸进了触碰口。望着李昂一把抓出一個插片与海绵球，大伙儿都激动得跳了起来，几个胆量大的小孩跃跃欲试地想试试。他们围着摸箱开心地玩着，边玩儿一边还沟通着自个儿的体会。我正与他们陶醉在愉快里，却发现有几个小孩站在旁边望着，丝豪没被我们吸引。

“嘉欣，你也来玩儿会儿？”听到我的招待，嘉欣慢慢地走过来，谨慎万分地向摸箱伸出手去。过了一小会儿，他的手忽然暂停了探索，全身哆嗦了一下，手也马上抽了回来。

我不解地问他：“怎样啦，嘉欣？”

“里头有一个物品咬我啦。”嘉欣撅着小嘴巴讲。原本这样，我茅塞顿开，终究还是找到了那几个驻足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。

在投放教学材料以前，我构思过很多的“或许”：例如这个阶段的孩子对色彩亮丽、有响动、会动的物件有兴致，会积极玩儿摸箱，亦有或许他们会拿着摸箱好奇地问东问西，或者者他们会抢着拿摸出来的物品给我看等等。可其实，我构思的这一些场景都没出现，但是激起了部分小孩的害怕，这令我发现了传统摸箱相对于年龄较小的孩子的不完美的地方――它的全封闭性。

全封闭的摸箱给大一点的小孩带来的或许是神秘感，会诱发他们去探究。而相对于经验少的年龄较小的孩子而言，它却充满了过于多的未知原因，所以给小孩的感觉或许是不安全的；而小孩的安全需要无法得到满足，就不太可能产生积极的探究行为，也便不太可能达到进一步提高感知觉的根本目的。此外，在观测和察看小孩玩的过程内我发觉摸箱唯有一個触碰口，也无益于数名孩子游戏沟通，所以我决定将摸箱给予改善，以处理好当前现有的问题。

教学二有窗子的摸箱

1、启发孩子积极踊跃参加游戏，体会游戏的愉快。

2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征，得到直接经验，提升了解能力。

3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。

1、摸箱（特点：蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。

2、一筐与摸箱内一样的玩具。

有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成，宣宣就在我周围不断地问：“教师这就是啥？”“呀，我看到里头了！”在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时，她更加是寸步不离地守着摸箱，而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出，还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状，也来了兴趣，小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁，我赶紧过去讲：“它可2个人玩儿。”聪明的可心一瞬间找着另一個口，伸进手去摸。2个人边摸边沟通：“我们摸核桃（又叫胡桃）吧！”

“喔，我得先瞅瞅。”宣宣讲。

“我摸到啦！”可心开心地叫道。

我从玩具筐里取出一個橡胶球讲：“你帮助我找到与它相同的好不好？”她们专心地看了一下以后，歪着头一边从窗子往里看，一边伸手进摸，最终开心地将球举到我前面，我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。

从2个小孩抢着玩的场景可发现，小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品，还可以从外头看见自个儿在摸啥，另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩们体会到了成功的欣喜，不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。

此次对游戏教学材料的调整使我认知到，游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征，满足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此，幼儿教师要有效地做好教育目标，务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩，方可及时捕捉住教育的机会。

托班亲子玩皮球教案【第二篇】

锻炼孩子的动作灵敏度。

附：歌谱及歌词

3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |

一个娃娃一个家，小熊小熊没有家。

×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||

小熊是谁呀？小熊就是他/她。

游戏前准备椅子，椅子的数量比人数少至少一把。

1、第一句拍手唱，当说完“小熊是谁呀？”马上去找椅子。没有坐到椅子的人就是小熊，最后一起边唱边指着没有椅子的人唱“小熊就是他/她”。

2、全家人一起来，都来和宝宝一起玩吧，人越多越有意思。

注意游戏过程中不要摔倒踩踏。安全第一游戏第二。

托班亲子玩皮球教案【第三篇】

培养幼儿的探索兴趣。

1、把瓶子洗净,分别装满不同分量的水,然后放入水中,让宝宝观察瓶子的飘浮现象。顺便教教宝宝,什么叫浮力。

2、把瓶子一剪为二,带瓶口的那截就是一个很形象的漏斗。剩下的半截呢,随便剪一个造型,底下穿几个小洞,洗澡的时候,宝宝一定喜欢拿着它往自己身上浇水。

如果剪开瓶子让宝宝玩,一定要注意切口处是否过于锋利。

托班亲子玩皮球教案【第四篇】

尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。

活动准备。

大皮球人手一个、活动场地。

活动过程。

一、出示大皮球，请宝宝自由的`玩玩，引起宝宝的游戏兴趣。

1、教师：宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的?

2、教师：大皮球想和我们玩游戏，它想和我们抱一抱。

二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。

1、教师：大皮球、圆又圆，我来抱它玩游戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。

2、教师示范：向下掷球，当球回弹时立即将球抱住。

多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。

三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。

1、请宝宝散开，不要挤到同伴。

2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提醒宝宝向下掷的时候不要太远。

休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。

四、请宝宝将皮球送回家。

托班亲子玩皮球教案【第五篇】

1、培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。

2、初步认识红、黄、蓝、绿等基本颜色，并学会简单数数。

3、通过与亲人、同伴一起游戏的方式，让幼儿体验玩圈的乐趣。

4、培养幼儿的动手能力，体验合作的快乐。

托班亲子玩皮球教案【第六篇】

1、练习四散跑与轻信号跑，体会与小伙伴一块儿教学游戏的愉快。

2、熟识日常生活中熟知的小兔子、小鸭子、小猫咪的名字与日常生活习惯。

3、明白一块儿教学游戏时不摩擦、不拥挤。

1、小兔子、小鸭子、小猫咪图片各1幅，悬挂在室外场所不一样的位置，代表动物的家。软垫4块。

2、阳光、美妙的歌曲磁带、录音机。

1、带着孩子开展热身教学。

“孩子们，今日来了几个动物想和我们一块儿做教学游戏，你们找一找看，均是谁来啦。”

孩子们在场所上走一走、跑一跑，依照图片认知动物的“家”。且讲出：“这就是哪个的家？它是怎样叫的、怎样走路的？”孩子自由学学他们走路。

2、带着孩子玩教学游戏。

（1）解说教学游戏玩法。

幼儿教师讲童谣，孩子讲出童谣中讲的是哪个，就跑到动物的家，找动物，找着后讲：“我找着xx了”且学两声xx叫，或者学xx走路。

（2）孩子教学游戏。

幼儿教师讲童谣：“喜欢吃胡萝卜喜欢吃菜，跑跑闹闹真讨人喜爱。”

幼儿教师：“孩子要去找哪一个动物啊？”

孩子：“小兔子”

幼儿教师：“我们跑着去找小兔子吧。”

幼儿教师提示：“孩子们，跑时要留意：别推挤，别碰到小朋友，要留意安全！”找着后，在小兔子四周学小兔子跳。

幼儿教师变换童谣内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫咪小猫咪喵喵喵。孩子跑起来，一块儿去找小猫咪吧。”

幼儿教师变换童谣内容，带着孩子反复教学游戏。视孩子身体情况与心情调整反复次数。

3、播放阳光美妙的music，指导孩子自由放松。

播放music，带着孩子走走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐坐、躺一躺，自由地放松身体。

托班亲子玩皮球教案【第七篇】

一、出示大皮球，请宝宝自由的玩玩，引起宝宝的游戏兴趣。

1、教师：宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的?

2、教师：大皮球想和我们玩游戏，它想和我们抱一抱。

二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。

1、教师：大皮球、圆又圆，我来抱它玩游戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。

2、教师示范：向下掷球，当球回弹时立即将球抱住。

多次示范后引导宝宝徒手练习基本动作。

三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。

1、请宝宝散开，不要挤到同伴。

2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提醒宝宝向下掷的时候不要太远。

休息时请宝宝观看老师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。

四、请宝宝将皮球送回家。

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托班亲子玩皮球教案【第八篇】

运用游戏练习的方法让幼儿进一步理解方位概念，不仅可以引起幼儿很大的兴趣，同时也是一种很好的方法。2岁左右的孩子逐渐由模仿语言转向理解和表达语言，对于物体的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的认识。为了帮助孩子更准确地掌握这些概念，成人可以采用‘按指示做游戏’的方法对孩子进行训练。

训练孩子思维的敏捷性。

一些玩具(狗熊、汽车、娃娃、图书)、一些日常用品(鞋子、袜子)和1根挂历纸卷的小棍子。

爸爸(妈妈)手拿着指挥棒对小猴说：

小猴，把狗熊抱起来放在沙发上。

小猴，把汽车拣起来放在箱子里。

小猴，把娃娃抱起来放在床上。

小猴，把袜子放在抽屉里。

小猴，把门关上(把门打开)。

每一样可以交换位置反复练：

小猴，把狗熊放在玩具箱里。

小猴，把汽车放在沙发上。

小猴，把鞋子放在门外。

孩子每做对一件事，爸爸(妈妈)给予及时鼓励，可以摸摸孩子的头，亲亲孩子的脸或拍拍孩子的肩等，使孩子感到成功的快乐。在实际生活中，引导幼儿感知各种幼儿所见到的物体的运动或物体位置的变化。此游戏还有助于训练孩子思维敏捷性，小年龄孩子可以经常使用。

托班亲子玩皮球教案【第九篇】

1。与孩子一块儿回想玩气球的场景：说一说气球的色彩、外形、大小等，启发孩子学习的目的。

2。幼儿教师演示团聚与压扁扁的方式。

3。孩子操作，幼儿教师巡视孩子学习情况，合适的时间给予干涉。

4。陈列孩子作品，小伙伴间互相沟通。

1。例如果幼儿园没塑料垫板，可用硬纸代替。

2。孩子教学结束之后要用香皂洗手。

3。给予的彩泥色彩要充实，量要充分，满足孩子打造数个气球的需要。

4。幼儿教师可在美术区域中让孩子动手操作泥塑《做个大气球》。

名字二：投气球

目标：练习挥臂投准

教学材料：气球、旧杂志、塑料筐、场所安排

1。孩子用旧杂志团成纸球，纸球团得愈紧愈好。

2。幼儿教师演示投准的动作，孩子效仿学习。

3。孩子站在白线的后方，对准塑料筐里的气球投纸球。

4。伴随着教学的深入，孩子投掷的距离增添，以提升困难程度。

1。教学时，幼儿教师的场所设计要留意分散人群，防止拥挤影响教学与导致不安全。

2。放气球的塑料筐要浅些许。

托班亲子玩皮球教案【第十篇】

在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。