跳跳糖3篇

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跳跳糖1

目标:

1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

难点:

尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备:

在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程:

(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

(二)自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

3、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。门—3遍人

(三)自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩 法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

反思:

根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

他山之石,可以攻玉。上面的3篇跳跳糖是由山草香精心整理的跳跳糖范文范本,感谢您的阅读与参考。

《跳跳糖》教案2

活动目标:

1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2、能创造性地表现出不同的跳姿。

3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备:

1、"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

2、拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3、日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程:

(一)好吃的跳跳糖。

1、(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

2、你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练习,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练习)(配伴奏)

3、后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。

4、幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

(二)学唱跳跳糖。

1、幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)

2、幼儿学唱歌曲。

(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。

(2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。

(3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。

3、幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)

4、幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

(三)有趣的跳跳糖游戏。

教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。

1、教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?

2、跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

3、跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

4、教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

5、幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。

活动延伸:

1、区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2、日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

活动评析:

整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。

《跳跳糖》教案3

活动目的:

1、感知跳跳糖的特点,学习用身体动作表现跳跳糖。

2、能根据颜色信号游戏,体验集体游戏的乐趣。

活动准备:

1、跳跳糖、勺子及音乐。

2、红、黄、跳跳糖胸饰及地面大嘴巴(二张用红、黄及时贴贴成的大嘴巴)

活动过程:

一、观察品尝并交流感受

1、 观察跳跳糖,了解跳跳糖的样子。

师:今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西,(出示跳跳糖),哈哈,是跳跳糖,小朋友们吃过了吗?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上,请宝宝们轻轻地走去看一看跳跳糖是什么样子的。

2、品尝跳跳糖,感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉

师:请宝宝们尝一尝跳是什么味道的,在嘴巴里会怎样?

3、交流对跳跳糖特点的感知经验。

师:刚才大家品尝了跳跳糖谁来说一说:

①跳跳糖看上去是什么样子的?(细细的、小小的、一粒一粒的)

②跳跳糖吃起来是什么味道的?(甜甜的)

③跳跳糖在嘴里会怎样?(会跳、会动)

④跳跳糖除了会跳会动,还会怎样?有没有听到什么声音?

二、用身体动作表现跳跳糖

1、个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师:跳跳糖真是太神奇了,它不但会在嘴巴里唱歌而且还会跳动呢?谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(请三个幼儿示范不同的动作,老师一一予以说明。)这三个小朋友跳的真好,老师也想来学一学,小朋友你们想吗?那我们一起来学一学吧?(提醒幼儿不要聚集在一起,找小朋友人少的地方学。)

2、听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师:小朋友们张开嘴巴,跳跳糖跳进来了,让我们的身体也跟着跳起来,把我们的头、手、脚动起来,还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作,肯定两个幼儿合作跳动以表示两粒跳跳糖粘在一起的创造表现。)

3、 用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

师:小朋友们,跳跳糖吃到后来怎么样了?(没有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我们一起来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子,好吗?

三、游戏:大嘴巴

1、认识红、黄二种颜色的跳跳糖胸饰,巩固二种颜色的认识。

师:老师发现小朋友都有非常喜欢跳跳糖是吗,想不想和跳跳糖玩游戏呢,老师为你们准备了许多跳跳糖胸饰,看这是什么颜色的跳跳糖,(红色)只要带上红色的跳跳糖胸饰的就变成红色跳跳糖宝宝了……。

2、幼儿自主选择胸饰,并按颜色信号做游戏。

师:请宝宝们轻轻地上来去选一个自己喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上,让自己变成那种颜色的跳跳糖吧。

师:红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)

师:黄色跳跳糖在哪里?请黄色跳跳糖宝宝来亲亲我。(幼儿用小的黄色跳跳糖胸饰去亲教师的大的黄色跳跳糖胸饰。)

3、按颜色分别游戏,控制活动量。

师:今天我们班不但有许多跳跳糖,而且还来了几张大嘴巴呢?它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏呢,我们一起喊:“大嘴巴大嘴巴快出来”。

师:这是什么颜色的大嘴巴呀?(配班教师出示红色大嘴巴)

幼:红颜色。

师:什么颜色的跳跳糖可以进去?

幼:红色跳跳糖。(摆在地上的红色大嘴巴)

(用同样方法依次请出黄颜色大嘴巴)

师:请宝宝们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖,去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。

(幼儿听音乐找相同颜色的大嘴巴,用身体动作表现跳跳糖的状态。)

4、幼儿交换不同颜色的胸饰继续游戏,教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。

活动结束

1、师:小朋友玩的开不开心?我们可以把开心带给我们的妈妈、爸爸、爷爷、奶奶回家和他们一起玩好不好?

2、教育幼儿少吃糖

师:“今天,我们认识了跳跳糖,还学习了跳跳糖跳的样子,可跳跳糖不能多吃。糖吃多了会使腹部不适,牙齿也会受害)吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔卫生,只有这样我们才能保持一口白白的牙齿。

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