2024年向往奥运教案范例（汇总8篇）

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向往奥运教案【第一篇】

教学目的：

通过教学，使学生明确一个国家一座城市能够举行一次奥运会是一件非常了不起的事情。从而激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感，以自己是一个中国人而自豪。

教学方法：学生自主学习，教师适当点拨。

教学过程 ：

（一）、重温2001年7月13日莫斯科投票的夜晚。

（放音乐"手拉手"，幻灯片当奥委会主席萨马兰奇宣布北京为2008奥运会举办城市时举国欢庆的场面）导入  本课。

（二）、课文教学：

1、自由读课文，然后讨论，哪些语句能够充分体现出作者对奥运会的向往，对北京申奥成功的无比喜悦心情。

2、学生汇报：

（1）、如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。

（2）、我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

（3）、在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

（4）、那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

（5）、这一天终于到来了。

3、配中华人民共和国国歌，指导朗读。

4、小结：作者为什么会对奥运会有如此特殊的感情呢？这除了作者作为一名体育记者的特殊身份外，还和体育具有的特殊魅力有关。下面请学生看书，画出体现体育的特殊魅力的语句。

5、学生交流。

（1）、体育不仅仅是体育，它以特殊的魅力影响着一切。

（2）、竞技体育是面对世界存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（3）、在那一时刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、不同的种族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

对以上句子让学生进行讨论，联系北京申奥成功以后城市的变化：环境变化、公共设施的改进，比赛场所的建设、人们道德素质和文化素质的提高等等方面，来谈体育的特殊魅力。

（三）、情系2008。

向往奥运教案【第二篇】

1.学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2.初读课文，质疑问难。

一、揭示课题。

是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者的这种感受吧！

二、初读课文，整体感知。

（一）生字新词。

1.读准生字并组词。

2.说说书写时应该注意的地方。

3.辨析形近字。

溅（   ）  魅（   ）  萍（   ）  滨（   ）  拆（   ）。

贱（   ）  魁（   ）  评（   ）  缤（   ）  折（   ）。

申（   ）  嘹（   ）  缭（   ）  燎（   ）  镣（   ）。

审（   ）  潦（   ）  撩（   ）  僚（   ）  瞭（   ）。

（二）初读课文，了解大意，质疑问难。

1.默读课文，看看作者是怎样表达自己的感受的。

2.读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。

3.把自己认为含义深刻的句子画下来。

4.说说自己阅读中存在什么问题。

5.小组交流成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。

三、布置作业 。

1.抄写生字新词。

2.有感情地朗读课文。

第二课时。

1.理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

－、质疑。

投影出示上节课归纳的疑难问题。

二、抓住重点。

引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，教师适时给予帮助点拨）。

1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

（1）一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。

（2）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。

（3）我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

2.对奥运精神实质的赞美。

（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

3.对2008年北京奥运的向往。

（1）如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。

（2）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。

（4）这一天终于到来了。

三、指导感情朗读课文。

自由读、指读、齐读。

四、总结、拓展。

1.表达。

作者在表达自己内心的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

2.交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？

3.角色体验。

组内轮换当小记者，找一两组上台表演。   。

五、布置作业 。

1.选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。

2.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

3.以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

附：

教案点评：

教学中指导学生围绕这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己的感受的。教师设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子；作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子；当小记者，做一次采访。

探究活动。

1.收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。

2.展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。

向往奥运教案【第三篇】

设计理念：

教学目标 ：

1、培养学生收集资料的能力。

3、培养学生策划、组织、协调和实施活动的能力。

教学重难点：感悟课文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前布置学生收集有关奥运会的资料。

教学过程 ：

一、交流信息，知“奥运”史。

师：同学们，课前我们已经收集了有关奥运的资料，你们收集了哪些资料呢？

师：每一组请一位同学代表上台交流，其它同学可适当补充。

（从学生的谈话中，教师适时总结收集资料的方法和作用）。

二、学习课文，悟“奥运”情。

3、说一说，初读课文后，你读懂了什么？

（学生各抒已见。）。

4、再读课文，深入感悟交流。

（2）找到伙伴，共同体会。

从句子中选出一句你最感兴趣的，用自己的方法与同伴相互启发，相互交流。

（3）小组讨论，感悟稍难的句子。

（4）小组推荐一位同学作班内交流，其作同学作补充。

（5）练读，品读，促进朗读技能的提高。

策略：在这里，以学生与学生间的相互合作交流、沟通、补充、影响，求得对学习内容的深层次研究，在此基础上，建立起和谐、民主的师生互动、交流、合作的关系，扩大充实了探究学习的内容，将学习的信息大容量、高频率地在互动、互补、互促中共同提高。

三、自主策划，想“奥运”景。

1、过渡。

3、展示策划成果。

四、自由展望，做“奥运”人。

2、学生自由想象，表达。

3、将“我”的奥运所为说给最好的倾诉对象听。

五、课外延伸，办“奥运”报。

策略：作业 的设计既体现自主意识，又培养合作意识，由课内延伸到课外，体现了综合学习的连续性，通过作品的集结出现，学生会主动探究查找资料，运用资料的方法，知识趋于综合。

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向往奥运教案【第四篇】

近日，我被1篇课文深深打动了，它就是肖复兴的《向往奥运》，这篇课文蕴含着新的奥林匹克精神：更干净、更人性、更团结。

这篇课文记叙了作者1992年巴塞罗那奥运会的见闻及作者对我国2008年奥运会到来的迫切心情，写出了对祖国的热爱与对奥运的渴望。

今天，我又把教科书翻到了这一课，细细地体会起来。当读到“我亲身体会到，一个国家多么了不起的事情”时，深感其意；一个国家能够举办奥运会的光荣，能够举办奥运会自豪之情。也体会作者对奥运会的向往，对中国强盛的渴望。心中的激情油然而生。

当我又读到“才具有难得的公正性、公开性、公”时，激情再此燃烧，泪水模糊了我的双眼。我才知道奥运并不只是一次光荣，而是连接各国的一条友谊带子，还了解到奥运会是公平、公开、公正、公明、客观的。也才知道自己以前对奥运狭隘的看法。我用激昂的'心情读完课文，让我有了一种对奥运的特殊感情；让我对奥运的看法革新；让我知道奥运是人们的友谊、团结、发展而举行、而开放的。

向往奥运教案【第五篇】

目标：

1.学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、进发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2.初读课文，质疑问难。

过程：

一、揭示课题。

是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者的这种感受吧！

二、初读课文，整体感知。

（一）学习生字新词。

1.读准生字并组词。

2.说说书写时应该注意的地方。

3.辨析形近字。

溅（   ）  魅（   ）  萍（   ）  滨（   ）  拆（   ）。

贱（   ）  魁（   ）  评（   ）  缤（   ）  折（   ）。

申（   ）  嘹（   ）  缭（   ）  燎（   ）  镣（   ）。

审（   ）  潦（   ）  撩（   ）  僚（   ）  瞭（   ）。

（二）初读课文，了解大意，质疑问难。

1.默读课文，看看作者是怎样表达自己的感受的。

2.读读你最喜欢的句子或段落，说说为什么喜欢。

3.把自己认为含义深刻的句子画下来。

4.说说自己阅读中存在什么问题。

5.小组交流学习成果。带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。

三、布置作业 。

1.抄写生字新词。

2.有感情地朗读课文。

第二课时。

目标：

1.理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程：

－、质疑。

投影出示上节课归纳的疑难问题。

二、抓住重点学习。

引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。（放手让学生自读自悟、小组合作交流，适时给予帮助点拨）。

1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

（1）一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。

（2）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。

（3）我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。

（4）站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

2.对奥运精神实质的赞美。

（1）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（2）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。

3.对2008年北京奥运的向往。

（1）如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。

（2）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

（3）我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。

（4）这一天终于到来了。

三、指导感情朗读课文。

自由读、指读、齐读。

四、总结、拓展。

1.学习表达。

作者在表达自己内心的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

2.交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？

3.角色体验。

组内轮换当小记者，找一两组上台表演。   。

五、布置作业 。

1.选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。

2.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

3.以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

附：设计。

点评：

中指导学生围绕这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达自己的感受的。设计了这样的活动：指导感情朗读；适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的句子；学习作者表达内心感受的方法。要求学生积极参与三个活动：课前搜集查阅有关奥运会的资料；课上自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子；当小记者，做一次采访。

探究活动。

1.收集有关奥运会的知识、趣闻和北京申办、筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。

2.展开“我为2008年奥运会做些什么”的讨论，然后开展一次实践活动。

向往奥运教案【第六篇】

2008年8月8日北京举办的奥运会是我国在2001年7月13日申办成功的，这真值得高兴。

有文字记载的古代奥林匹克运动会是从公元前776年的古希腊，结束于公元393年，每四年举办一次，一共举办了293届，历时1169年。它所创造的竞技运动组织模式与奥林匹克理想，对现代体育产生了深远的影响。这就是古代奥运黑的简介。

奥运会源于古希腊。古希腊位于欧洲南部，是世界闻文明的发源地之一。

公元前八世纪到公元前七世纪，古希腊相继建立了数百个城邦，城邦是以一个城市为中心，连同周围的郊区组成的小国家，领土面积和人口都很有限，当时各个城邦为了维护自己的利益，经常互相打仗。要取得战争的胜利，需要培养身体强壮的士兵，因此他们十分重视体育锻炼，各种竞技活动风行一时。古代奥运会便是在这样的历史下出现的。

圣火在人们的心中是圣洁的，圣火的`传说想必是很想知道。在古希腊神话中，火是一位叫作普罗米修斯的神为了解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯带到人间来的。古希腊人在举办每届奥运会时，都要在奥林匹亚的宙斯祭坛前点燃圣火。伴随着熊熊燃烧的圣火，运动会开始了，圣火要到运动会结束时才能熄灭。这项活动在古代奥运会上形成了传统，并成为现代奥运会的开幕式上点燃圣火仪式渊源。

这次的北京奥运会是现代奥运会的第二十九届。第一届是雅典奥运会，第二十八届也是雅典奥运会，表明奥运回家了。

这次北京奥运会的吉祥物有五个，他们分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”，这五个福娃的身上着着五环的颜色，头饰分别是鱼、熊猫、圣火、藏羚羊和燕子，感觉很独特，并且它们的名字是“北京欢迎您！”的谐音，很有意思哩！

不过令人悲伤的是这些冰灾和震灾，湖南人民和四川人民遭受到了重大的打击，希望这次的奥运会能够把这些残留在人们心中的伤痕给抹灭。

第十三届残奥会和这一次的第二十九届北京奥运会都有同一个主题口号，那就是“同一个世界，同一个梦想。”（oneworldonedream.）体现了奥林匹克精神和北京奥运会的核心理念。

我相信，同一个世界里会有同一个梦想！

中国，加油!

向往奥运教案【第七篇】

教学目标。

1学会九个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，感悟我国申奥的重大意义。

教学重点、难点。

引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。”这种感受，从而领悟我国申奥成功的重大意义。

教学过程。

一、交流资料，诱发“向往奥运”

1出示奥运会标，交流所收集到的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会和北京申奥的情况。

2回忆，并互相交流申奥成功时的所见、所闻、所感引发情感。

3导入新课，揭示课题。

二、读悟品味，激发“向往奥运”

1自读自悟，把握情感基调。

（1）提出学习要求：边读边画出生字；画出感受最深的有关句子，并在课本上作批注写下自己的感想。

（2）学生按要求自学。

（3）组织交流。

a说说课文的主要内容。

b谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从那些语句体会到作者的思想感情。

（这个环节，目的是通过一些阅读感受的交流，汇集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。）。

2研读品悟，把握情感内涵。

（2）小组合作研读。

a默读课文，找出作者表达这种感受的'语句，读一读。

c反复朗诵品味。

（3）集体交流感受。

（重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。

三、含情诵读，抒发“向往奥运”

1自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。

2互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。

3在交流中，相机指导朗读一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。

四、拓展实践，引发“向往奥运”

1读写“举办权、嘹亮、迸发、魅力、拆除、申请、水花四溅、流光溢彩、星光灿烂、等量齐观”等词语。

2选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。

3课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。

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向往奥运教案【第八篇】

1.学会本课9个生字。能正确读写下列词语：“奥运、举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请。”

2.有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，感受体育精神与奥运魅力，唤起对北京奥运会的向往之情。教学目的教师准备《北京申奥专题片》、奥运会田径比赛成绩单及补充阅读资料。

课时安排。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、导入新课。

月13日，是一个值得纪念的日子，让我们再一次回顾那激动人心的时刻！（播放天安门广场欢庆的场面）请同学们说一说你当时的心情。

2.导入：（板书课题）是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。我们感到激动和自豪。作为――名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢？下面我们就来学习课文。

二、按要求自读课文。

1.练习将课文渎正确、读流利。

3.画出你认为含义深刻的句子，并准备与同学交流。

4.提出你不懂的问题。

三、组内交流，整体感知课文内容，初步体会体育精神与奥运的魅力。

四、指导书写难写的生字。

第二课时。

一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力。

1.再―次认真读课文的第2~5自然段，思考：作者到底向往奥运会的什么？

（学生可能回答：向往体育魅力，使举办城市和人民变得美好；向往竞技体育所体现的公平与公正；向往采访奥运明星等。）。

2.在作者的向往之中，哪―点也是你最向往的，反复渎相关段落，然后结合实际说说你的理由。

3.汇报交流。

在学生的汇报中，教师适当点拨，出示相关场面，深人体会奥运精神。

（如：我和作者一样，向往奥运会使举办城市和人民变得更美好。就拿北京奥运会提出的口号来说吧，“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”,―定会使北京的环境得到极大改善，加快城市的发展建设。很多北京人正在积极学习英语，准备为奥运会服务。到时，世界各国都将领略到北京人民的纯朴与热情。）。

（教师相机播放张艺谋拍摄的们匕京申奥专题片）。）。

（如：我和作者一样向往奥运会所体现的公平、公正。当今世界，霸权主义仍在横行，美国仍在推行强权政治，充当“国际警察”;巴以因种族纠纷燃起的.战火还未熄灭；金钱可以使一切畅通无阻。在奥运赛场上，不同种族、国家、地区的人，为了一个共同的目标走到一起，通过真工正的实力较量，决出胜负，是难得的公正与公平。这是抗争，也是人类追求的一种理想，）。

（教师相机出示―份奥运会比赛成绩单。）。

（如：我最向往采访奥运明星。这些体育明星是真正的世界第一。那么多选手，只有他们站在最高的领奖台上，成为国家的英雄，成为举世瞩目的人物。在2008年奥运会上，我希望采访新老奥运明星，将会感受到青春、进步与发展。）。

（教师相机播放奥运会颁奖场面。）。

二、深入体会作者的感受。

2.再谈淡你对“―个国家，―座城市，能够举办―次奥运会，该是―件多么了不起的事情”这句话的理解。

三、教师总结。

是的，屈辱的历史―去不复返了。中国由“东亚病夫”成为体育强国，她在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办2008年奥运会是―件多么了不起的事情，让我们共同期待奥运生活在中华大地上熊熊燃烧！

四、随文积累。

选择你喜欢的语句，读一读，抄下来。

五、布置作业。

1.你喜欢哪些奥运明星？选择其中的一位，与班里的体育爱好者就2008年奥运会搞一次模拟采访。

2.收集有关奥运会趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料，办一期手抄报。