2024年幼儿园规律排序教案热选【优推8篇】

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2024年幼儿园规律排序教案【第一篇】

活动目标:

1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2、通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。

3、体验操作活动的快乐。

活动准备:

1、教具准备:小白兔玩偶一个,彩色项链(3条),小星星。

2、学具准备:“小星星”。

3、《操作册》第一册第7页。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

咦,谁来啦?(小白兔)今天小白兔到我们小(2)班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

二、集体活动。

1、出示项链,这条项链是什么颜色的?(红色、绿色)红珠珠、绿珠珠是怎样排列的?

原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。

师:这里还有一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(红、黄),它是怎么排列的?

这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠,我们来把它补上去,好吗?请一名幼儿师范。

3、这里还有一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(黄、绿),它是怎么排列的?

这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀,这条项链还没做完呢,我们一起来帮它做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

3、先后出示星星(红、绿)(黄、蓝)。

看,张老师这里有许多漂亮的星星,这些星星是什么颜色的?让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧!让红星星、绿星星(黄星星、蓝星星)一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。

三、幼儿操作。

这里有很多小花的项链,请你给它按照颜色顺序排列。

四、交流小结,收拾学具。

2024年幼儿园规律排序教案【第二篇】

活动过程:

一、吸引幼儿兴趣,引出课题。

1、教师:小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩,(出示挂图)图形王国里有许多的小秘密,老师知道我们大(3)班的小朋友最聪明,一定都能闯过关,你们愿意接受挑战吗?那我们出发吧!!

2、来到图形王国的大门前,教师:我们先打开王国的门,看见了什么呀?(三层阶梯)。

教师:每一层都有一个小秘密,要小朋友发现秘密后才能通过,那我们先来走第一层。

出示第一层:。

(1)你看见了什么?(是呀,有这么多的图形宝宝,他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢?)。

(2)请小朋友再仔细看看,读读,这排图像宝宝是怎样排列的?你发现什么小秘密了吗?

(3)教师小结揭示:原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢,它每次都是三个一组,三个一组按这样的顺序不断的重复下去,那我们就说:有规律。(幼儿跟读)。

(4)想想:接下去应该怎样排?

3、找规律。

出示第二层:

(1)你发现了什么规律?(如果发现不出,就可以叫小朋友读一读)。

(2)说说几个为一组?

(3)教师小结:这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。

(4)想想:如果接下去,应该怎样排?

4、改错。

出示第三层:

(1)你发现了什么?

(2)有什么要告诉老师的?

(3)教师小结。

二、幼儿操作练习。

请小朋友看,每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物,你们每人拿一条,但有一个要求:请小朋友先找出纸条上的规律,然后按照这个规律继续往下添图形。

(1)幼儿每人领一条。

(2)教师示范,讲解方法。

(3)幼儿集体操作。

(4)幼儿交流。

三、创造。

活动目标:

1、运用图形进行操作比较,发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

活动准备:教具:挂图(图形王国),各种拼好的规律纸条若干学具:白纸条人手一份活动过程:

一、吸引幼儿兴趣,引出课题。

1、教师:小朋友们。今天老师带小朋友到图形王国去玩玩,(出示挂图)图形王国里有许多的小秘密,老师知道我们大(3)班的小朋友最聪明,一定都能闯过关,你们愿意接受挑战吗?那我们出发吧!!

2、来到图形王国的大门前,教师:我们先打开王国的门,看见了什么呀?(三层阶梯)。

教师:每一层都有一个小秘密,要小朋友发现秘密后才能通过,那我们先来走第一层。

出示第一层:。

(1)你看见了什么?(是呀,有这么多的图形宝宝,他们排着整齐的队伍在欢迎我们小朋友呢?)。

(2)请小朋友再仔细看看,读读,这排图像宝宝是怎样排列的?你发现什么小秘密了吗?

(3)教师小结揭示:原来这些图形宝宝排的时候还有一定的规律呢,它每次都是三个一组,三个一组按这样的顺序不断的重复下去,那我们就说:有规律。(幼儿跟读)。

(4)想想:接下去应该怎样排?

3、找规律。

出示第二层:

(1)你发现了什么规律?(如果发现不出,就可以叫小朋友读一读)。

(2)说说几个为一组?

(3)教师小结:这些图形宝宝都是按照红黄蓝的顺序不断重复的。

(4)想想:如果接下去,应该怎样排?

4、改错。

出示第三层:

(1)你发现了什么?

(2)有什么要告诉老师的?

(3)教师小结。

二、幼儿操作练习。

请小朋友看,每张桌子上都有图形王国的国王为你们准备的一份小礼物,你们每人拿一条,但有一个要求:请小朋友先找出纸条上的规律,然后按照这个规律继续往下添图形。

(1)幼儿每人领一条。

(2)教师示范,讲解方法。

(3)幼儿集体操作。

(4)幼儿交流。

三、创造。

活动目标:

1、运用图形进行操作比较,发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

活动准备:教具:挂图(图形王国),各种拼好的规律纸条若干学具:白纸条人手一份。

2024年幼儿园规律排序教案【第三篇】

1、鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。

2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣,逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。

3、幼儿发现生活中的规律有很多,体验到学习思维的乐趣。

1、重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中,比较发现物体排列的传递性、可逆性,并进行大胆自主的排序活动。

2、难点:引导幼儿发现排序规律,并学习排序。

课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。

一、导入,师幼听音乐,做拍手、拍脚动作,引出主题。师:小朋友,请你听音乐跟随老师来做动作好吗?请小朋友记住自己做过的动作。

小结:看来不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,只要看懂了前面的规律,大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看(再次放音乐,让幼儿根据规律动手)。

二、幼儿自主探索物体简单的排序规律,教师观察找出幼儿有规律的排序方法。

1、幼儿分组操作。

桌上有些图形宝宝!(出示三角形,圆形图形卡)你们看,它们是……(请幼儿回答、)请你来给他们有规律的排排队。试一试,有几种不同的排法?待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛,看看哪一组的排法更多。

2、交流不同的排序方法。

提问:你是按照什么来排的?谁还有不同的排法?针对幼儿的疑惑进行讨论。(教师根据幼儿的回答在黑板上记录。)宣布第一局结果。

小结:这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。

三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。(串彩链)师:我们还有很多的东西可以用来排队,现在桌上有很多圆筒。老师想让大家一起帮忙用它们来做彩链,小朋友们想做吗?下面,请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的彩链!一定要记住按规律来做,我们来看看哪位小朋友能做出与众不同的规律!(教师巡回指导)。

四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。师:好了,今天小朋友都表现得很棒、老师希望,下课以后,小朋友可以在生活中找到更多的规律!

2024年幼儿园规律排序教案【第四篇】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受到学习数学的快乐,发现数学中的奥秘.本活动旨在从这一教育理念出发,结合5-6岁幼儿的身心发展规律和实际认知水平,从孩子们熟悉和感兴趣的各种各样的事例为切入点,以孩子们最喜爱的游戏为基本形式,引导幼儿与同伴一起在轻松愉悦的气氛中主动参与,积极探索,进一步发现感知规律的美,体验发现规律的乐趣,学习不同规律的排列活动,使幼儿真正成为数学学习活动中的小主人。

一、培养幼儿通过观察,分析找出排序中的相关规律。

二、在探索活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

三、发展幼儿创造性思维,感受与体验周围生活中物体排序的规律美。

能在各种事物中找出不同的排列规律。

尝试设计不同的规律进行排序。

1、课件幻灯片;喜洋洋、美羊羊、懒洋洋头像各一个;积分牌3个。

2、音乐:《喜羊羊与灰太狼》主题曲、轻音乐各一首。

3、各种排列规律的实物;各色组装玩具若干。

一、创设情景,认识规律。

小朋友们,上午好,今天不光许多老师来咱们班做客,还来了三位小客人,让我们一起来看看吧!

总结:刚才小朋友观察得很仔细,说得很好,都能找到藏在通行证中的秘密。现在我们得到了通行证,可以去闯关了。今天我们将以分队竞赛形式进行闯关,得到喜洋洋通行证的为喜洋洋队,得到美羊羊通行证的为美羊羊队,得到懒洋洋通行证的为懒洋洋队。城堡中的国王还为小朋友准备了积分牌,答对就可以加分,哪一队得分最多就是今天闯关竞赛的冠军。小朋友们准备好了吗?现在我宣布闯关竞赛正式开始。

二、运用闯关游戏形式进行找规律。

1、第一关

规则:每队都有一次答题机会,每答对一题得一分,喜洋洋队做准备。(请幼儿补规律。找出图片上物体的规律,想想接着应该排什么?。)

小结:第一关到此结束,我们先来看看各队的得分情况。通过这轮答题,不知道能不能进入到城堡,我们一起来看看(出示ppt),第一道门开了,又出现了第二道门,现在我们进入闯关竞赛第二关。

2、第二关

经过第一关的紧张答题,我们已经顺利来到第二关,这一关的难度可比较大,老师为了让小朋友能顺利进入城堡,为你们带来了一幅图,让我们一起来找找其中的秘密吧!

小结:第二关到此结束,我们还是来关注一下现在的得分情况,看看是否有新的变化,现在暂时领先的是xx队,让我们一起来看看这一轮的表现,能不能进入城堡。下面我们一起进入闯关竞赛第三关。

3、第三关

规则:这一关为观察力大比拼,国王悄悄交代给老师一个任务,让小朋友们仔细观察,找找看咱们教室里边有没有按规律排序的实物,如果有,请你举手告诉老师,并说明它们的排列规律。

小结:我们来检查一下每队的答题情况,答对一题奖励两个小笑脸。每个笑脸将兑换一分,分数会累积到我们的积分牌上。现在得分最多的是xx队。

让我们一起来看看这一轮的表现,能不能进入到城堡。发生什么了?通过小朋友的努力,我们终于可以进入城堡了。所以本次闯关竞赛的冠军是xx队。

三、教师引导幼儿欣赏生活中物体排序的规律美。

国王想请小朋友想想在生活中还有哪些规律呢?

四、尝试用不同的排列规律装饰礼物。

瞧,国王已经为我们准备好了礼物,让我们一起看看有什么吧。国王为小朋友准备了好多书和玩具,希望每位小朋友都能在学中玩,玩中学,掌握更多的知识,学到更多的本领。

“今天小朋友们玩得开心吗?小朋友在这次闯关中不仅发现了许多按规律排序的秘密,而且又把这些秘密做成了礼物送给国王,国王很开心,想邀请你们当他城堡里的小艺术家,高兴吗?现在时间不早了,我们该回家了。(音乐响起,幼儿自然走出活动室。)

本次活动《按规律排序》,目的在于引导幼儿积极探索,发现感知规律,体验发现规律的乐趣,并尝试有规律的排序,进而感受与体验周围生活中物体排序的规律美。整个活动以参加闯关游戏贯穿主线。分四个环节完成。活动中幼儿积极性较高,能够掌握所学知识,达到预期效果,但活动时间较长,闯关环节中,没有倾听大部分幼儿想法,也许幼儿有不一样的想法。操作环节中因时间不够,没有展示幼儿的作品也本次活动的一个遗憾。

2024年幼儿园规律排序教案【第五篇】

3、对数学活动感兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

1、教具准备:“吹泡泡”

2、学具准备:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干。

3、《操作侧》第四册第5—6页。

一、预备活动。

师幼互相问候。

走线,线上游戏:大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去。

二、集体活动。

创设情境:小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

1、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

2、师:小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序。

3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品。

三、分组活动。

第一组:“搓糖珠”的游戏。

第二组:做涂色练习。

第三组:玩“结绳“游戏。

四、交流小结,收拾学具。

五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

活动提示:

排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律。

生活中的数学:

1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力。

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

2024年幼儿园规律排序教案【第六篇】

环节一:复习上次活动内容点评家庭练习10分钟。

师:上次我们学习大于号和小于号小朋友还认识吗?

师:巩固练习题谁来做一做?

环节二:《总复习一》30分钟活动目标:

1、复习托管班第一到第三课时顺数与倒数,认识正方体和长方体,以一代十。

2、学习正确的数字拼写和阅读。

3、巩固已学知识。

活动准备:

试卷课件图片。

活动过程:

一、播放课件一《顺数与倒数》,引导幼儿复习所学内容。

师:小朋友我们学习的顺数与倒数谁会数呢?

师:说一说长方形和正方形有哪些不同点,长方体和正方体有哪些不同。

三、播放课件三《以一代十计数》复习巩固以十为计位方法。

师:以一代十计数方法。

环节三:生活活动10分钟小便喝水。

环节四:家长汇报本次学习内容及幼儿表现情况10分钟。

2024年幼儿园规律排序教案【第七篇】

设计意图:

我们的生活中到处都充满规律排序,孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美,排序是建立在对物体比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力。对幼儿来说,排序比对物体进行分类要困难一些。引导幼儿发现排列规律,按一定的规则排列。遵循由简单到复杂,由明显到隐藏、由少数到多数的原则。排序对幼儿学习数学知识和发展智力有积极的意义和作用。在大班指导幼儿去发现物体的排列规律并按这一特定规律排序,对于发展幼儿智力、初步培养幼儿的探索精神有一定的作用,而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此,我设计了《按规律排序》这节数学活动课。

活动目标:

1、通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美,并能清楚地说出发现的规律,培养幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的兴趣;感受生活和数学的联系,并学会欣赏规律美。

教学重点:

充分引导幼儿参与到探究规律的活动中,自主地探究、主动地发现规律。

教学难点:

能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律,并学会创造规律。

活动准备:

辅助本课的教学课件桌面玩具笑脸娃娃(颜色要有规律)活动过程:

(一)利用游戏感知规律。

(二)情景导入发现规律。

1、以《小猫送皮球》的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球排列的规律。

2、引导幼儿观察,发现并说出一些学过的规律!

3、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

教师引导幼儿观察三条路的不同点。

3、请幼儿帮助小动物铺路。

小兔:按两种不同颜色的石块来排列,第一种颜色数量不变,第二种颜色石块在递增。

小狗:按石块的大小,一块大两块小的规律排列。

小鸡:按不同形状排列,并且不同的图形都在同时递增。

请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。

(帮助小兔铺好路,出现萝卜)。

(帮助小狗铺好路,出现骨头)。

(帮助小鸡铺好路,出现小虫)。

(三)创造规律表演规律。

1、教师引导幼儿用动作表现规律美。

消息传开了,小猫家来了许许多多的客人,他们唱起了歌,跳起了舞。(播放《春天在哪里》)听,多么欢快的音乐呀!孩子们,来,跟老师一起随着音乐活动活动吧!(教师随音乐左拍一下,右拍一下,左挥一下,右挥一下,并带动孩子们跳起来。)。

师:会了吗?说说是按什么规律跳的?指名幼儿说出发现的规律。(左拍一下,右拍一下,左挥一下,右挥一下)再跟着音乐跳起来。

2、放手让幼儿用声音创造规律美。

我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢?比如小狗叫:汪汪汪,汪汪汪……谁愿意用声音表现规律呢?表演的有规律了,老师会奖励一个大大的笑脸哦!

(奖励笑脸娃娃,将其贴在额头上,贴出规律,再引导说出规律)哎呀,小猫搬家玩得可真高兴呀!细心的你发现小猫周围还有没有规律呢?(课件上彩旗有规律,小树有规律。)。

(四)、寻找身边的规律。

师:孩子们,小猫的家藏了这么多规律,细心地你会发现,我们的生变也有很多规律!

1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律。

2、引导幼儿发现室内的规律。

3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物(出示课件)。

4、欣赏生活中的规律美。(出示课件)。

活动延伸:

回去拿玩具创造出规律!

孩子们,生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察,多动脑筋,也一定会创造出更多更好的规律来。

2024年幼儿园规律排序教案【第八篇】

1、学习两种物体交替重复的规律排序。

2、通过操作活动,发现和探索简单的排序规律。

3、体验操作活动的快乐。

2、学具准备:“小星星”

一、红绿灯游戏——感知红绿交替的规律。

幼儿模仿司机,在线上开车。教师说“红灯亮”,幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”,幼儿继续开。

二、听音乐,做动作——进一步感知两种物体交替重复的规律。

播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌,幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。

三幼儿根据规律摆星星——学习两种物体交替重复排序。

师:我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。

四、根据范例板尝试用“小星星”的学具照样子排列——探索行、列的排索规律。

出示小星星排列的三种范例板,幼儿自己选择范例板,根据范例板的提示,尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。

五、交流小结,收拾学具。

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