幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案

网友 分享 时间:

【引导】优质的范文往往能节省您大量的写作时间,让您的办公学习游刃有余,以下是由阿拉题库网友分享的“幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案”优秀范例,供您学习参考所有,轻松搞定再也不用加班熬夜了,希望下面文档对您有所帮助,喜欢就下载吧。

幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案1

大班体育游戏教案《盲人摸象》适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿能用手指触摸的方法辨认同伴,能用手指触摸的方法辨认同伴,了解班级小伙伴的外形特征,快来看看幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案吧。

活动目标:

1、了解班级小伙伴的外形特征。(重点)

2、能用手指触摸的方法辨认同伴。(难点)

3、体验游戏的快乐。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、发展身体协调性。

活动准备:

1、自制高矮胖瘦的图片

2、眼罩

活动过程:

一、导入活动

1、出示图片,引起幼儿观看的兴趣。

师:

(1)图片中都有什么?它们有什么不同?(引导幼儿说出高矮胖瘦)

(2)请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小朋友,并进行比较。(引导幼儿仔细观察每个小朋友的外形特征。)

二、准备活动。

1、游戏之前,教师引导幼儿观察朋友的外形特征及衣服的特点。

2、教师进行角色分配并讲解游戏玩法。

教师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈,自主推选一名幼儿为盲人,站在圆圈的中心,全体幼儿边念儿歌边转圆圈,等“盲人”说停的时候,所有的幼儿不能动,盲人向前去摸人并说出其名字,若猜不出来,去摸摸别的幼儿。

3、组织幼儿边念儿歌边转圈。(在教师的`引导下游戏第一次。)

三、摸人比赛

教师将选出两名幼儿在中间做盲人,两人进行比赛看谁猜的最快。

游戏循环进行。

活动延伸:

平时生活中多观察周围朋友的外形特征及服饰的特征,以便游戏顺利进行。

小百科:盲人是指视觉有障碍的人。视障人士主要分为两类,一为失明或称全失明(即盲人),二为弱视(低于正常视力60%)。

幼儿园大班体育游戏《盲人摸象》教案2

教学目标

★认识10个生字,会写6个生字。

★熟读课文,做到正确、流利、有感情。

★学习课文,使学生初步懂得看事情要全面,不能只看片面就下结论的道理。

教学重点

1、认识10个生字,会写6个生字。

2、熟读课文,做到正确、流利、有感情。

教学难点

通过第二自然段的学习,明白寓言故事揭示的道理。

教学准备

生字卡片、多媒体课件。

教学时数

2课时

第一课时

教学过程:

一、辅助环节(导入揭题,出示学习目标)

1、同学们一定都看过大象。你能描述一下它的样子吗?

有几个盲人他们看不到大象,就用手去“摸”(板书“摸”),结果他们的看法与你们不同,今天我们就来学习一个寓言故事《盲人摸象》,补充课题并板书。

齐读课题。

用学过的识字方法学习“摸”字。

2、出示学习目标

(1)认识10个字,会写6个字,掌握“墙”字的笔顺。

(2)正确、流利地朗读课文,能读出五个盲人争先恐后摸象的情景。

(3)初步了解课文大意。

二、先学后教

1、第一次先学后教

师:首先我们来进行第一次比赛(比读书)

(1)出示自学提示一

一读(读正确):认真读文,不认识的字想办法认识,并多读几遍。

二读(读流利):再读,读不好的'句子多读几遍。

三读(读正确读流利):正确读流利地读文,注意停顿,并标出自然段。

(5分钟后指名读,比谁读得好)

(2)按提示自主读书,师巡视帮助差生。

(3)指名分段读文,师生纠正、点评。

2、第二次先学后教

师:课文读得都不错,接着我们进行第二次比赛(比识字)

(1)出示自学提示二

用我们学过的“识字四步法”(一画:用规定的符号标注生字;二读:先拼再读;三讲:讲自己怎么记住这个字的;四用:扩词或说话。)学习本课生字。

(2)自主识字,师巡视帮助差生。

(3)多种形式检查识字情况。

3、第三次先学后教

师:识字效果真不错,下面我们要把这些生字归回课文看谁读得好,同时我们开始第三次比赛。

(1)出示自学提示三:

A、自由读文,拿着笔边读边画出盲人摸象的句子,说一说有几位盲人摸象?分别摸象的什么部位?认为大象像什么?

B、他们说的对吗?为什么?可小组同学讨论讨论。

5分钟后比谁说得对,说得好。

(2)自主学习

(3)后教

A、汇报过程中,指导学生结合五个盲人摸象的部位只是大象身体的一部分,而不是全部,来明白:看事物不能只看局部,要整体地看,这样才能看清楚。

B、指导理解“争先恐后”“各执己见”的意思,并练习说话。

4、第四次先学后教(比写字)

(1)用学过的“写字三步法”写“棍”“扯”“墙”三个字。

一看(结构,每个笔画在虚宫格的位置、粗细)

二描(书中虚宫格的这三个字,注意笔画轻重)

三写(在课堂练习本上试写3个)

(3分钟后展示,比谁写的对,写得好)

(2)按要求写字

(3)后教:看板演,评议订正。同时展示作品讲评,重点指导“墙”的笔顺。

三、课堂训练

重点指导朗读,指导读出五个盲人不同的语气。时间允许的话可进行表演。

四、检测环节

1、按原文填空:

盲人摸到什么

第一个

第二个

第三个

第四个

第五个

2、写出“墙”字的笔顺

墙:

五、结束环节

20 3305601
");