挫折面前也从容说课稿（通用4篇）

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挫折面前也从容【第一篇】

《挫折面前也从容》导学案    目标能知道挫折对人们产生影响作用，找到战胜挫折的有效方法。重点战胜挫折的方法，并在日常学习中如何积极主动、积极的战胜挫折一、         学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。二、预习检测1、挫折有什么消极影响？2、挫折有哪些积极作用？3、3、应对挫折的有效方法有哪些？三、合作研讨展示交流：1、阅读教材65页情景材料：小丹面对挫折的态度，给我们什么启示呢？2、阅读教材68页情景材料：你是否有过类似的“挫折感”？这些“挫折感”因何而来？怎么去克服它们？3、阅读教材69～70页情景材料：说说上面三个主人公分别用什么方式自我疏导情绪？镜头一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿镜头二＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿镜头三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿还有其他自我疏导方法吗？请说一说。四、归纳提升       阅读材料：看过《三国演义》的同学都知道诸葛亮“三气周瑜”的故事。诸葛亮之所以能“气”死周瑜，是因为他知道周瑜心胸狭窄，心理承受能力差，不善于调节和控制自己的情绪，因此他略施妙计便战胜了周瑜。在我们同学中，有的同学怕赛时名落孙山，遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听到别人对自己的一点批评，便一连几天闷闷不乐；有的同学因为一次“考砸”，便厌学起来；诸如此类。这说明我们同学目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，是心理承受能力差，或者说承受挫折的能力还不强……1、这篇短文说明了一个什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、为什么会发生这些现象？3、我们应怎样克服“三弱”现象？五、达标闯关 ：    完成基础训练上的练习题六、收获平台

挫折面前也从容【第二篇】

教案    [教学目标]

情感、态度、价值观目标：

培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。

能力目标：

能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。

知识目标：

使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。

[教学重点]

寻找应对挫折的方法

[教学难点]

挫折的两面性

[教学方法]

情景教学法和合作探究法

[课前准备]

制作多媒体课件、十朵太阳花

[教学过程]

教师：(回顾已学知识)(教师阴沉着脸走入教室)同学们，我遇到挫折了，哎，这个月的工资到现在还没发，我现在处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀！现在我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在下面的格言中选取适当的安慰我，让我重新快乐地和大家一起学习。

(出示第1张幻灯片──格言)

困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升

走自己的路，让别人说去吧！──但丁

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。──苏轼

我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。──居里夫人

学生：略

教师：(微笑)安慰天使三言两语，本人顿觉如沐春风，看来在面对挫折时我们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折面前也从容。

(出示第2张幻灯片)

教师：同学们帮助了我，我也要送大家一份精神大餐：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。

教师：同学们如果要你选择，你会愿意做什么？为什么？

学生1:鸡蛋，因为经沸水蒸煮，它变得强硬了。

学生2:我想成为咖啡豆，因为它很强。

教师：你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么？

学生1:我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。

学生2:鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度，它能在挫折中更加坚强。

学生3:咖啡豆代表的是一种更积极的态度，它能面对挫折分析原因，积极寻找解决困难的方法，也寻找自身的问题，使自己融入社会之中。

教师：是呀，我们都会选择做勇敢的鸡蛋，坚强的咖啡豆，怎样做呢？让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧！不过要想进去就要接受一道入关题。

(老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩)

正方：挫折对我们有利无弊

反方：挫折对我们有弊无利

教师：首先我们各请一位代表作观点阐述

学生1:我方观点是挫折有利无弊，挫折可以磨砺坚强意志，有助于我们成功。

学生2:我方不支持，挫折带给我们很多不安，不利于我们身心健康成长，所以我方认为挫折对于我们有弊无利。

……

教师：同学们唇枪舌剑，旁征博引，有很多值得我们好好思考的地方，但站在客观角度分析，挫折是利弊均有的，它一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧，在坚强的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力，最终困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。

(老师出示第4张幻灯片)

教师：男女生表现都很棒，我荣幸地宣布你们都拿到了通往聪明屋的钥匙，两朵太阳花送给你们，拿到钥匙进入聪明屋挑战将继续进行，请同学们在智慧老人的播报中找出四个战胜挫折的锦囊。

出示第5张幻灯片：

长大后去打nba,这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打nba”,当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个，他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的nba了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打nba。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入nba必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在nba中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在nba中最矮的球员，也是nba有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实！

教师：3分钟讨论交流的时间过后，我们一较高下。

学生1:博格斯之所以战胜挫折，还有一个不容忽视的先决条件，那就是他立志要进nba,这是他人生的奋斗目标，所以我们找到了第一个锦囊：就是要有正确的人生目标。

学生2:博格斯虽然个子矮小，但他能正确认识挫折，对自己也有清醒认识，勤能补拙，刻苦训练，这是他战胜挫折的第二个锦囊。

学生3:除此之外，博格斯会进行疏导，虽然身高优势没有，但从另外角度分析，也是一种优势，这样也增添了他战胜挫折的勇气，这是锦囊三。

学生4:在大家发言的基础上，我再补充一点，我们也还能看出，博格斯有着激发探索创新的热情，找到克服消极心理的有效方法，这也是一个锦囊。

……

教师：同学们很聪明，有智慧，你们找出了四个锦囊，现在要请一名小记者总结汇报我们的成果。

学生：我们战胜挫折的四个锦囊分别是：

1、树立正确的人生目标；

2、能正确认识挫折并采取恰当的解决方法；

3、能激发探索创新的热情；

4、会自我疏导。

(老师出示第6张幻灯片)

教师：只要我们每个人把握好了这四个锦囊，我们也可以像博格斯一样，在人生道路上画出自己精彩的一笔。给刚才找到锦囊的小组各发一朵太阳花，我们走出聪明屋，紧接着来到爱心救助站挫折病房看望小龙。

学生1:小龙的确很不幸，但你一定要正确树立自己的人生目标，虽然爸爸妈妈不在了，可还有很多关心你的人在你身边，你要努力实现自己的梦想才是。

学生2:你的成绩不好，你要认真分析原因，并努力找寻解决方法，只要认真去学你的成绩会慢慢提高的，你要对自己充满信心。

……

教师：同学们真有爱心，我们用所学的知识，帮助了我们的朋友。使之懂得在面对挫折时要从容勇敢，我们很快乐，我也高兴地宣布在本次挑战中获得冠军的是：男生队。女生队失败了，你们觉得应该怎么办？

女生1:我们不会气馁，下次我们一定行。

女生2:我们会分析失败的原因，并订立好解决方案，下一次我们的奋斗目标是拿到冠军，我们会热情饱满地迎接下次挑战。

教师：很好，人生难免有挫折，但我们能带着四个锦囊笑看风云，相信阳光总在风雨后！

挫折面前也从容【第三篇】

第五课第二框题    挫折面前也从容

教材分析：

第二框题：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。

第一目：“艰难困苦玉汝于成”。

主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。人们常常以为挫折只有消极作用，没有任何积极意义，其实不然。本目从两个战胜挫折的事例来说明挫折有助于我们的进步。一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。这两个事例是为了使学生进一步认识，以正确的态度对待挫折，勇敢地战胜它，就会获得智慧和人生的成功。最后设计了“每人奉献一个通过战胜挫折后获得的智慧，存入班级智慧栏”的活动，是为了让学生通过自己的亲身体验来印证我们应当树立对待挫折的正确态度。

第二目：“寻找应对挫折的有效方法”。

主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法。学生在自己的人生经历中，多多少少有过战胜挫折的经验，所以本目一开始就让学生回顾并总结他们自己战胜挫折的经验教训。在此基础上，本目才介绍四种正确应对挫折的基本方法：树立正确的人生目标、正确地认识挫折、激发探索创新的热情、学会自我疏导。对于每一种方法，课文都提供一个材料来加以说明。

教学目标 ：

1、知识目标。

引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。

树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。

初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点、难点：

1、教学重点：战胜挫折的方法。

2、教学难点 ：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

讲故事导入  框题教学：

同学们，在学习课文内容之前，我先请大家听两个故事：

1、《死里逃生的驴子》

一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，你有什么感想？……

教师分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

2、《沙漠里的女人》

一个妇女随夫来到沙漠生活。在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。父亲很快回了信，他说两个囚犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并且成了闻名于世的人文生物学家。就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。

同学们，古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登高峰的人。”同学们知道这几句话说明了什么道理吗？

同学们，通过上节课的学习我们知道：人生难免有挫折，而人们在挫折面前的态度不同会导致不同的结果。因此，在挫折面前我们应该选择坚强的人生态度。那么，对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢？我们能不能战胜挫折呢？人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？这就是我们第六课第二框题“挫折面前也从容”将要学习和讨论的主要内容。

展开教学：

一、艰难困苦，玉汝于成

1、（※※1）对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢？我们中学生应该怎样面对挫折呢？（怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”？）

挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。

2、下面让我们先来阅读教材第65页和66页的两个战胜挫折的事例。一个是发生在我国的真实故事──化名小丹的残疾姑娘如何战胜一次次的挫折而走向成功的事例，另一个是美国历史上著名的总统林肯多次经历挫折之后最终获得成功的事例。 （※※2）这两个事例说明了什么道理？

这两个战胜挫折的事例说明：一个人遭受挫折的打击是不幸的，但是，只要我们以正确的态度对待挫折，有迎难而上、坚韧不拔的意志，勇敢地战胜它，就可以战胜挫折、取得出色的成绩，就会获得智慧和成功。可见，挫折也有助于我们获得成功。

中国有句老话叫“蚌病成珠”，如果说珍珠是蚌在痛苦中艰难磨练的结晶，那么智慧就是人们在战胜一次又一次的挫折后得到的最宝贵的礼物。让我们愉快的接受挫折给我们的馈赠吧。

3、（※※）怎样理解失败和挫折既有消极作用，又有积极作用？

失败和挫折同世界上的许多事物一样，不仅有消极作用，而且也有积极作用，这就是挫折的两重性。挫折是坏事(它给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折）；但是，一定条件下，坚强的人可把它变成好事（它使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉。变困难为顺利，变挫折为成功）在很多时候，失败和挫折恰恰是人们通向成功的途径。

4、 （※※）挫折的积极作用具体表现在哪些方面呢？

挫折的积极作用具体表现在：

首先，挫折能增长人的聪明才智：

挫折往往成为人体内部的“引发剂”。因为人们在遭遇挫折之后，总是要去认真总结经验教训，探究导致失败的原因，寻示摆掊困境的办法。人们也正是在这样一个思考、总结、探索、创造的过程中，提高认识、增长才智，变得更加聪明起来。平日所说的“吃一堑，长一智”就是这个道理。

其次，挫折可以激发人进取精神：

对于一个有志者来说，挫折的发生，会唤会人的自信心，激发人的进取心。美国著名成功学家奥里森·S·马登说过：“在当今世界上，很多人都把他们所取得的成就归功于障碍与缺陷。如果没有障碍与缺陷的刺激，他们可能只发掘出25%的才能，但一遇到痛苦的刺激，其他75%的才能就能被开发出来。”      如果你拒绝了失败，实际上你也就拒绝了成功。如果你是一个害怕失败的人，如果你想具有不怕失败的态度，不防记住牛顿的话：“如果你问一个善于溜水的人如何学得成功时，他会告诉你：‘跌倒了，爬起来’便会成功。”

再次，挫折还能磨砺人的意志：

挫折对人是一种打击，同时又给人以一定的压力。但它却能磨炼人的意志和毅力，造就人才。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。古今中外历史上一帆风顺而又有大成就的人实在少见。真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨炼出坚强的意志，在逆境中不懈地奋斗的人。

我曾读过这样的一个故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。由此可见，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。

教师归纳过渡：

同学们，挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，挫折毕竟是人生道路上逆流。它和人生前进的方向背道而驰。它给个人以不幸，给社会以损失。虽然挫折在人生道路上难以避免，但不是任何挫折都不可预测，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。如何才能做到积极地面对挫折呢？

二、寻找应对挫折的有效方法

1、学生活动：

①主题：（※※3）当我遇到挫折时，我会………

②活动内容：把你们认为能战胜挫折的好方法写下来，展示在黑板上，全班同学一起分享。

③活动要求：四人一小组，推选出一名作记录员，一名发言并作传递员

④说说你眼中的强者，如身边的同学、老师、家长是如何战胜挫折的？

2、（※※4）人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？

同学们，战胜困难的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只要我们认真总结，努力探索，我们就能找到战胜困难的有效方法，就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。总结古今中外的成功人士的成功经验，人们战胜困难的常用方法主要有：

1）要树立正确地人生目标：

只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。

如果没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。

（可以组织学生阅读教材68页“彭加木的故事”）

2）要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法：

遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。

（可以组织学生开展教材68页虚框中的活动）

3）激发探索创新的热情：

全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。

（可以组织学生阅读教材68-69页“巴斯德的故事”）

怎样激发自己的创新热情呢？①多接触新鲜事物；②多学习先进人物；③多动脑，勤用手。

4）学会自我疏导：

当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！我还有什么脸见人啦！这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。那么，（※※5）自我疏导的方法有哪些呢？

自我疏导的方法很多：

①   学会合理宣泄，缓解心理压力：

合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。面对挫折，不同的人，有不同的态度。有些惆怅，有人犹豫，此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人如父母、老师、同学，把心里的话全部倾吐出来。从心理健康角度而言，合理宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲劳；同时，合理宣泄也是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和减轻。当然，发泄应该是合理的，要表现得有理、有度，既不损害自己，也不损害他人。

②   转移注意力，改变注意的焦点：

转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。

转移注意力可以通过改变注意的焦点来达到目的：当自己情绪不好时，可以做一些自己平时感兴趣的事，做一些自己感兴趣的活动。通过游戏、打球、下棋、听音乐、看电影、读报纸等正当而有意义的活动，使自己从消极情绪中解脱出来。另外，还可以转移话题或回忆自己高兴、幸福的事，使消极情绪转移到积极情绪上去。

转移注意力还可以通过改变环境来达到目的。当自己情绪不佳时，到室外走一走，到风景优美的环境中玩一玩，会使我们精神振奋，忘却烦恼。把自己困在屋里，不仅不利于消除不良情绪，而且可能加重不良情绪对你的危害。即便不走出去，如果能够改变一下自己所处的环境，也可以使心理得到转机。如收拾一下房间、改变一下格局、点缀一些花草，都不失为一种好办法。

③   目标升华：

即把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系，把不良情绪转化为积极有益的行动。升华法是一种高水平的发泄，是将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向。塞万提斯在早年不幸的基础上，写出了《唐·吉诃德》；歌德在失恋的基础上，写出了《少年维特之烦恼》。这是利用升华法调节情绪的典型事例。

④   向他人求助：

必要时求助于父母、老师或者进行心理咨询。当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。心理医生会对你动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。

（可以组织学生阅读教材69-70页几则材料并分析（※※6）他们运用了自我疏导的哪一种方法？你还有其他的自我疏导的方法吗？请你说一说。）

框题教学结语：

人在遭受挫折和困难时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是那些成功者在遇到挫折时却使我们感受到了他们从容的态度和不凡的表现，这也正是他们能够成功的原因。古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。

同学们正当青春年华，虽说也曾遇到这样的挫折或者那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，在今后漫长的人生之路上，我们还将会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。人的一生，不如意的事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，请你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。

相信通过对本课的学习，同学们对挫折会有新的认识，让我们携手共进。去迎接未来的挑战吧！ 激励学生要勇敢地面对生活中的困难，以正确的态度和方法去战胜挫折

课外活动：

一、名言欣赏：

1、失败乃成功之母。

2、逆境乃是最好的老师。

3、吃一堑长一智。

4、艰难困苦，玉汝于成。

5、海上没有礁石，就不会激起美丽的浪花。

6、世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。

7、逆境是到达真理的一条道路。------------拜伦

8、奇迹多是在厄运中出现的----------培根

9、不幸是一种最美好的大学-----------别林斯基

10、只有痛苦会留下教训----------富兰克林

11、艰难困苦是磨练人格之最高学校-----------梁启超

12、避免失败的最好方法，就是下决心获得成功-----------拿破仑

二、诗歌欣赏：

1、向困难前进

郭小川

困难

这是一种愚蠢而又懦弱的东西

它惯于对着惊恐的眼睛

卖弄它的威力

而只要听到刚健的脚步声

就像老鼠似的

悄悄向后缩去

它从来不能战胜人们英雄的意志

2、  失败

失败并不表明你是一个失败者，失败只是表明你尚未成功；

失败并不表明你一无所成，失败使你得到宝贵的经验；

失败并不表明你是一个不知变通的人，失败使你有坚强的意志；

失败只有在你放弃的时候才叫做失败。

三、名人的事迹：

1、司马迁在受了什么刑之后写成《史记》？

2、写《孙膑兵法》的孙膑为什么名字叫“膑”？

3、范仲淹在被贬到邓州时曾写了《岳阳楼记》，其中哪句话表达了他崇高的抱负？

4、明代医学家？

挫折面前也从容【第四篇】

教材简析一、     教材分析现在学生大多数是独生子女，他们在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中重有极为重要的地位。第二框题：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。二、     学生情况分析　　由于学生生活阅历浅，不能全面对看待生活中出现的困难和挫折。他们可能片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。教学目标（1）知识与技能：知道挫折的两重性，具有积极作用和消极作用；知道战胜挫折的方法。（2）过程与方法：通过视频与漫画，引导学生归纳挫折的两重性；通过学生主动参与教学活动，引导学生充分阅读资料、观看小品，通过小组讨论，掌握战胜挫折的方法。（3）情感态度与价值观：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。教学重点重点：战胜挫折的方法教学难点难点：在实践中运用战胜挫折的方法教学准备1、小组讨论自己战胜挫折的方法2、排练小品教学过程教师边导边教学生边学边练简要评析导入新课

引导探究引导探究引导探究

总结提升

课后拓展游戏：尝试师：大家在经过这个“尝试”以后，有什么样的感觉呢？师：在生活的各个方面，我们已经习惯于用手来做事情，现在突然有这样的改变使我们大家都很不习惯。下面我们一起来看一段录像，看看主人公在没有手臂的情况下使怎样生活的。师：她在生活中遇到了哪些困难，是如何解决的？师：她面对最大的挫折就是身体残疾，但是她面对挫折的态度是——师：很好，下面我们大家再来看一副图片，思考她面对挫折是什么样的态度？放映图片：爸妈下岗后 小结：从这两个材料，我们大家可以看出来，挫折对于不同的人具有不同的作用，分别是——师：课前，我们已经不知大家搜集古今中外的名人战胜挫折的故事，下面请大家说一说“我心目中的明星”小结：从大家刚才的故事中，我们可以看出，艰难的环境会使具有坚强意志，积极进取的人抖擞精神，发奋努力，创造出出色的成就，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”师：刚才我们大家说了名人战胜挫折的方法，我们大家肯定也有自己战胜挫折的方法，我们请每个小组讲自己的智慧贡献出来师：看来我们每个小组都在认真的思考，总结，下面我们一起来看一看我们故事中的主人公师如何战胜挫折的。（对于总结方法较多的小组要及时加以表扬）（放映材料，马拉松长跑运动员的采访）师：通过这个故事，我们能够看出来，这位运动员用什么方法战胜挫折的？师：很好，这就是我们今天要学的第一个方法：树立正确的人生目标师：关于第二个方法，我们大家看教材，“巴斯德的故事”，找一找他战胜挫折的方法是什么？师：据说在美国有一个牙膏厂，前十年利润是10％递增的，可是到了第11、12、XX年的时候，利润停滞不前了，我们大家能不能为这个牙膏厂想个办法呢？师：下面请我们的同学为大家表演一个小品，大家猜一猜，小品的主人公是用什么方法战胜挫折的小结：我们战胜挫折的方法教材上讲了四条，其实再生活中，还有更多的方法，让我们大家一起去实践和探索放映资料《人生ab剧》。一8岁男孩照顾瘫痪父亲并考上清华大学小结：人生难免有挫折，遇到挫折，我们不要退缩，要从容面对，失败了，从头再来播放歌曲《从头再来》最后，让我们大家牢牢记住：“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前进的阶梯”的道理，做一个生活的强者，用积极的心态去迎接未来的挑战！学生齐按以下格式写1篇文章：1、你遇到过什么挫折？你是怎样战胜这个挫折的？通过本课的学习，我还可以怎样做？在战胜挫折过程中，你获得了什么经验？2、请寻找一句最能激励你的名言，说明理由；并推荐给其他同学先用右手写一个字，再尝试用左手写，接着尝试不用手写字生：比较别扭生：很难受

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学生观看《无臂女人》的录像

生：吃饭、穿衣服…..生：学会用脚来做事情……生（齐声）：积极的态度生：小明的爸爸妈妈下岗后，对他产生了影响，使他的成绩下降，他面对挫折使消极的态度生：积极作用和消极作用。活动一：我心目中的明星活动二：忆一忆，说一说1、你在学习、生活中碰到了哪些挫折2、说说小组整理的战胜挫折的方法生：把大目标分成若干个小目标生：给自己树立一个目标，向着目标前进九不会觉得累，遇到困难也会迎难而上读一读：找方法生：激发探索、创新的热情生：在狂犬疫苗没有用在人身上的时候，他为了救小孩的命，尝试将狂犬疫苗注射到人的身上，说明他具有创新、探索的意识生：生产带水果味道的牙膏……. 表演小品：我能行生：陈然找到了失败的原因，找到正确的解决方法生：他还会自我疏导，比如大哭、向同学打电话倾诉等学生齐读方法 我思我想：晓敏的故事对我印象最深的是——遇到挫折我会这样做——跟着音乐齐唱课后完成简洁的起始：通过游戏，激发学生探究未知的兴趣，为下面视频《无臂女人的生活》的播放做铺垫通过录像，使学生在视觉和听觉上都会受到刺激，有利于思维的活跃明确的学生自学内容和恰当的自学引导：通过学生对比材料，分析材料，在教师的引导下归纳出“挫折的两重性”恰当的学生自学反馈：通过搜集资料，培养学生整理、收集信息的能力，另外可以得出名人今天的成就是在克服困难以后才取得的学生小组合作学习：通过学生自学反馈，可以培养小组的合作精神，为后面战胜挫折的方法的重点讲解打下基础精要的重点解析：通过材料分析、小品表演，让学生掌握战胜挫折的方法明确的自学内容：通过阅读教材，从文章中归纳出方法恰当的教师引导：以故事为载体，引导学生的创新思维，巩固所学的方法有恰当的自学引导：小品由学生来揣摩角色的心理、表情，老师给予恰当的指导及时的自学反馈：通过小品，主人公战胜挫折的方法一目了然，比较容易理解，学生归纳起来比较容易。老师再适时点拨归纳通过齐读，加深印象有实效的重难点突破：通过案例和图片对学生产生一定的震撼，升华其情感，再实践中运用战胜挫折的方法在歌曲中，学生的感情得到升华，加深对挫折的感悟有简要的课堂小结：通过小结，使学生增强在实践中运用战胜挫折方法的信心重难点检测 ：有针对性的课后练习，帮助学生掌握所学知识，应用所学知识解决问题