苏教版四年级上册语文教案全册 苏教版小学语文四年级上册教案(大全精编3篇

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苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教案1

一、省略

二、填提示语

惭愧   疑惑    伤心    语重心长

三、阅读,完成练习

1、五颜六色  姿态各异  艳丽芬芳  楚楚动人  含苞待放

2、世间万物都有其存在的价值,只要恰到好处地利用本身的特点,就能发挥自身的作用。要正确认识自己的优缺点。

三人行,必有我师焉。山草香为大家分享的3篇苏教版四年级上册语文教案全册 苏教版小学语文四年级上册教案(大全就到这里了,希望在苏教版四年级语文上册教案的写作方面给予您相应的帮助。

苏教版四年级上册语文教案2

教学要求:

1、学习本课生字,理解所学词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文的内容,激发对教师的热爱之情。

教学重难点:能正确、流利、有感情地朗读课文,并从中体会教师工作的伟大和艰辛,培养对教师的热爱之情。

教具准备:

小黑板、课文录音、教学挂图

教学时间:2课时。

教学过程:

一、导入

1、板书课题

2、九月,是收获的季节,也是感恩的季节。在这美丽的九月里,我们要把最深切的祝福送给谁?(教师)(课件)

3、同学们,在你几年学校生活中,哪些老师给你留下了深刻的印象?为什么?

4、今天我们来学习1篇赞美教师的诗歌《老师,您好!》

5、齐读课题。

二、自学指导

1、打开书第六页:

请同学们自读课文,读准字音,读通句子,划出生字词,在不理解的地方打上“?”。

学生自学。

2、检查学生朗读情况。

生字、词语、句子

3、齐读全文。

4、同学们,读完了课文,你觉得教师的事业是怎样的呢?

(课件)教师的事业多么(崇高、美好)

为什么这么说?

三、学习第一段

1、(出示课件)

同学们看,科技在发展,时代在进步。而这一切都要感谢谁呢?为什么?

2、出示句子:古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!

3、理解“浸透”、“蕴含”。

4、这两句话的意思就是——(改成陈述句)。

5、为什么这么说呢?学生谈理解。

因为如果没有老师的辛勤教育……

6、看图,向学生介绍名人和她的老师

(海伦:是美国盲聋哑女作家,她用超人的毅力克服重重困难,写出了《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等14部著作。而她顽强成长,离不开她的老师沙利文。

伟大领袖毛主席始终都尊敬自己的老师柳亚子先生。

这一幅幅令人惊叹不已的画作出自于我国画家徐悲鸿之手,而他的出色成就离不开法国老师达仰先生的精心指导。

被誉为“飞人”的田径运动员刘翔的成长更离不开他的恩师孙海平老师。)

而我们每一个孩子的成长更离不开老师的辛勤培育。

教师的事业就是这样:在昨天与今天之间……

7、齐读句子。

8、教师的事业不仅是崇高的,而且是——美好的,想知道吗?下节课学习

四、小结

苏教版小学四年级语文上册教案3

《欲速则不达》教案

教学目标:

1、熟读古文和译文,对照着理解古文文意。

2、通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴涵的深刻含义;欲速则不达。

教学重、难点:

理解古文,感悟其蕴含的深刻含义——欲速则不达。

教学过程:

一、激趣导入

你知道哪些寓言故事,说给大家听一听。(生交流自己积累的成语故事。)

今天,我们也来学习一个寓言故事。(板书课题:欲速则不达)你能试着从字面上理解一下课题吗?(生试着从字面上解一解课题。)

二、学习课文

1、下面我们一起来读一读课文吧。看看课文写一件什么事?(生自读课文。用自己的话说说课文大意。)

2、这篇课文出现了一个我们以前熟悉的历史人物,他是谁?那篇课文叫什么名字?(回忆有关宴子的相关情况。)

3、大家刚刚读过了课文,你在字词上还有什么困惑吗?请你再读一读课文,自己能解决的自己解决,自己解决不了的,与你的同桌一起解决。(读课文,画出自己不懂的字、词。小组试着解一解。小组合解决不了的问题,全班交流。)

4、在字词上你还有解决不了的吗?说出来,我们大家一起来解决一下。

5、宴子是齐国人,他很了不起。当齐景公听说宴子病危时,齐景公怎么样?请你读一读课文,找到他的表现。(对照课文,用课文中的。词语说说自己的想法。读相应的段落。用自己理解的语气去读。)

6、如果你是他的一个侍从,你怎么劝说他回到车上或马上?(运用自己的语言,力图说服齐景公。)

7、下面我们快速地浏览一下课文,谁能把这个用自己的话故事完整地讲一讲。我们再来看看课题这则寓言告诉我们一个什么道理呢?(小组讨论,全班交流。)

三、学习古文

1、其实“欲速则不达”是《论语》中的内容,原文如下:出示原文。(读一读,试着对照译文理解。)

2、本文选自《韩非子》。韩非子是春秋战国时期的一个人。他的许多作品都以寓言的形式呈现。下面我们一起来看一看韩非子的原文。出示原文。适时出示相关注解。适时出示带有节奏的古文。(对照有节奏的古文读一读。)

3、我国的古文有许多,那里有许多文学、历史、地理、军事、思想方面的精髓。

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