小学信息技术教案【4篇】

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小学信息技术教案【第一篇】

课题

第四单元:通信技术初步 第二课:通信技术的应用

教学目标

知识目标

了解现代生活中裳的通信技术;了解现代通信及其发展趋势。

能力目标

学会使用生活中的通信技术进行交流,能因地制宜地选取通信工具。

情感目标

了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的,理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

教学重点

教学难点

通信技术在生活中的应用

教学准备

调试凌波电子教室

教学过程

情境创设

激发兴趣

谈话导课:你有事要告诉远方的亲人或朋友,你一般采用什么方法?

自主探究

交流分享

自学课本P54-57

探究

1、通信技术在生活中的应用

1)通信技术在教育中的应用

书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息

常用的紧急求救电话号码

2)通信技术在商业中的应用

络销售、电视销售、电话销售

2、通信技术与智能机器人

智能机器人的分类

3、健康地使用通信技术

合作学习

释疑解难

1、现代通信技术对生活的负面影响,如何才能负责地使用通信技术工具。

2、手机或络上的虚假信息有哪些?如何防止利用手机或络进行的诈骗?

实践创作

展示

1、常年在外的海员,你认为他们应该拾下列哪种通信工具?

A、 小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机

2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章,你如何用最快的方式传递给她呢?

3、谈谈你见过或使用过的手机,它有哪些功能,你希望未来的手机具备哪些功能?

梳理

拓展延伸

你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。

小学信息技术教案【第二篇】

一、教学目标

1、知识目标:了解“账户”的概念。

2、技能目标:尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置;熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

3、情感目标:在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的信息交流习惯,增进生生间的合作意识。

二、重点和难点

(一)重点

1、“账户”的设置。

2、电子邮件的收发和管理。

(二)难点:“账户”的设置。

三、知识点

1、概念:账户。

2、设置邮件账户。

3、收发电子邮件。

4、管理电子邮件(删除、附件的保存)。

5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

四、课时安排:建议1课时。

五、教后反思:

小学信息技术教案【第三篇】

[教学目的与要求]

1.掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

3.通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。

4.能制作图文并茂的幻灯片。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

2.难点:插入图片文件。

[教材分析与教法建议]

1.教材的地位与作用

该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的,学生对于PowerPoint3已经有了进一步的了解,本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。

2.教学方法指导

(1)插入剪贴画,操作步骤多而复杂,要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容,看清每一个选项卡的内容、作用,为后面的学习做一定的铺垫,另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力。由于学生的审美观点有差异,教师不要做统一要求,特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。

(2)插入图片文件,操作方法同插入剪贴画的方法相类似,可以让学生在操作的基础上进行交流、。对于图片的调整部分的教学,注意要循序渐进,每进行一步操作都让学生互相查看,互相纠正,在互相学习中完成任务,以利于提高教学效果。任务完成后,学生可以互相欣赏、互相,使学生有成就感。

(3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务,让学生自主探究完成。

(4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形,是幻灯片的美化工作,也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法,因此本课教材中没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好,或者提出要求,让学生注意图片要与主题相符,然后让学生自己操作。

(5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹,其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片,供学生选择。例如运动会上班级运动员比赛时的照片,这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时,就会得心应手,培养学生的集体荣誉感。

(6)关于“实践园”,每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园,没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形,给学生自主学习的空间,教师要引导学生根据版面做出相应的选择。

[资料]

图片格式设置的一些技巧

1.通过“设置图片格式”对话框进行设置。

该对话框可以通过右击图片,执行快捷菜单中的命令弹出;也可以通过双击要设置的图片弹出;还可以从“图片”工具栏中直接调出。

2.通过“图片”工具栏进行设置。

该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出,也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。

对图片格式进行设置,主要是为了使幻灯片画面布局更加精美,更加吸引人,因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置,首先必须知道有哪些设置,每一种设置起到什么作用,然后要不断的进行试验,要巧用“撤消、恢复”命令按钮,进行效果对比,从中选择合适的效果,在这个过程中注意积累经验。

减小PowerPoint演示文稿体积的方法:

尽量不要用bmp格式的图片,应该选用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的图片,应该转换以后再使用,一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。

小学信息技术教案【第四篇】

[教学目的与要求]

(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。

(2)能合理的对图形进行一些修改。

(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择合适的方法修改图形。

(4)通过画“太阳、月亮和星星”,让学生感受修改图形的多种方法,培养学生创新思维能力。

[课时安排]

建议安排1-2课时。

[教学重点与难点]

1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。

2、学会使用“撤消”命令。

3、学会设置背景色。

教学过程:

一、组织教学。

二、导入激趣。

1、同学们,平常你们写字、画图时,写错了,画错了该怎么办?

2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”,同学们能在工具箱中找到它吗?利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进行修改。

3、提示课题。

三、新授。

1、使用“橡皮”工具进行图形修改。

⑴画几条直线,然后演示使用“橡皮”工具进行图形修改的方法:

先单击工具箱中的“橡皮”,再观察背景色和画图区内的背景色是否一致,如果不一致,那么应该先改变背景色,使其画图区内背景色一致。然后,在工具箱下面的“工具状态选择器”中,选择橡皮的大小。接着,在画图区内拖动鼠标,经过地方就会被删除。

⑵学生依照教师演示,画些直线、曲线后,使用“橡皮”进行修改。

⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。

⑴教师引入。

使用橡皮工具修改的区域较小,虽灵活,但速度慢,如果要删除大片区域,要用“裁剪”或“选定”工具进行图形修改。

⑵教师在画图区简单地画些曲线或几何图形,以“选定”为例讲解删除的步骤。

①单击选定工具。

②在画图区拖动出需要的矩形区域。

③单击“编辑”菜单中“清除选定区域”命令。

④学生任意画一些简单的几何图形,分别使用“裁剪”或“选定”工具来进行删除。

⑤请同学们试一试,用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。

⑶使用“放大镜”工具进行图形修改。

以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进行细微修改的方法。

⑷让学生独立完成“试一试”,先画好一条直线,然后用放大镜把它修改成一条虚线。

三、布置作业。

完成课后“练一练”。

四、结束教学。

第二课时

一、导入

1、师述:同学们,在你们前几节课的画图作品中,老师收集了一些图画,下面我们一起来讨论一下,这些图画中有哪些画得好的地方,也说说这些画在哪些地方还需要进行修改?

2、交流、互动。

3、师述:感谢这些图画的作者,为我们刚才的交流了话题。其实,这些图画画得都挺不错的,但如果我们能把刚才发现的美中不足的地方修改好,那它们就更加完美了!好,下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。

4、板书课题图形的修改

5、教师将图画作品发送给学生。

二、新课

(一)用“直线”、“曲线”修补图形

1、师述:首先,请同学们在画图中打开第一张图。

2、谈话:同学们想一想,如何来把这个缺口补全?(使用“直线”工具)

3、全班练习。教师巡视,个别指导,同时留心学生修补过程中出现的新问题。

4、。

师述:使用“直线”工具,我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们,如果缺口比较小,我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚才巡视的过程中,谢老师发现了一个新问题:有些同学在用直线补缺口的时候,一不小心补过头了。

教师演示操作:如图。

师述:很可能这个问题是因为鼠标不太灵活造成的,如果不是这个原因,就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好,我们一起来解决这个新问题!

(二)“橡皮/颜色橡皮”的使用

1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形

(1)谈话:图画有缺口,我们可以进行修补。图画有多余的部分了,咋办呢?(擦除)哦,在画图工具箱中有这样的工具吗?(有,“橡皮/颜色橡皮”)

(2)师述:好,请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。

(3)谈话:选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后,在工具箱

底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项,你们能猜出它们的作用吗?(能改变橡皮的大小)

(4)师述:同学们在平时的学习中都能熟练地使用橡皮,下面,请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗?

(5)学生独立完成修改图形;教师巡视,个别指导。

(6),过渡。

师述:通过努力,同学们终于把铃铛变得更完美了。(广播教学)谢教师这边的铃铛还是刚才的样子,请同学们监督我完成最后的工作。

(教师故意擦过头,意在生成新的问题,为下面的教学创设情境)

师述:哎呀,出现了失误!如图:

2、用“撤消”命令修改图形

(1)谈话:谁能来帮帮谢老师?

(2)师述:谢谢刚才帮老师出主意的同学!“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段,找一找在哪里可以找到“撤消”命令。

(3)谈话:好,现在谁愿意再谢教师?(指名操作)

(4)。

师述:单击“编辑”菜单中“撤消”命令,我们就可以撤消刚刚做过的一次操作,将图形恢复到这次操作之前的样子。而且,这样的“撤消”操作最多可以连续进行三次。也就是说,我们可以使用“撤消”命令,把图形恢复到最近三次操作前的样子。(教师边说边演示操作)“撤消”最近三次操作后,“撤消”命令选项变成灰色,无法继续使用。这时,我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。(教师边说边演示操作)

3、使用“放大镜”工具辅助修改图形

(1)师述:好。现在老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作,谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具,使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形,特别是在修改的图形的细微之处时,“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面,我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描述,了解一下它的使用方法。

(2)全班齐读。

(3)教师继续广播教学,擦除铃铛多余部分。

(4)布置学生练习:请同学们先使用“撤消”命令,将图形恢复到擦除多余部分之前的样子,然后借助“放大镜”工具再来擦除多余部分。体会一下,借助“放大镜”工具修改图形的用处。

(5)。

讨论:“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样,表示什么?使用“放大镜”工具修改图形完毕,如何将图形恢复到原来的大小?

4、背景色的设置

(1)过渡。(屏幕广播,出示下图)

师述:美丽的夜空中,闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下,这些星星有什么区别没有?(颜色不同,大小不同,黄星中间没有线等)

(2)谈话:我们可以把其它星星中间的线条擦除吗?

(3)指名演示操作,发现问题:擦除线条的时候,把星星的颜色也擦掉了!

(4)组织学生讨论:这是怎么回事呢?星星的彩色被擦掉了,剩下的是什么颜色?这个颜色与橡皮的颜色有什么关系?(引导学生发现橡皮的颜色要与想擦除部分周围的颜色一致)

(5)师述:在前面的课上,我们了解过“前景色”,还学会了如何设置前景色。从哪里可以看出当前的前景色是什么颜色?(看“颜料盒”左边的框中上面一个小方块是什么颜色)与“前景色”相对,在“画图”中还有“背景色”,“背景色”就是“颜料盒”左边的框中下面一个小方块中的颜色。

(6)讨论:现在的背景色是什么颜色?观察一下,背景色与橡皮的颜色有什么关系?从“背景色与橡皮的颜色是一样的”这个结论中,结合刚才擦除星星里的颜色这个操作,你们有什么启发?(引导学生发现要将背景色设置为星星的颜色)

(7)谈话:在这里,我们首先要改变“背景色”。我们知道,“前景色”是单击鼠标左键来选取的,那“背景色”如何来选呢?(让学生猜猜,然后告诉学生用“右击”的方法)擦除紫色星星中间的线,要将背景色设置为什么颜色?擦除绿星中间的线呢?

(8)全班练习(学生使用教师分发的“星空图”);教师巡视,个别辅导。

三、巩固练习

练习一:画一条直线,你能将它变成虚线吗?

练习二:你用“橡皮/彩色橡皮”能给“星空图”加上标题吗?

练习三:(为学力有余的学生准备)你能使“星空图”变得更美丽吗?

四、本课

提问:今天,同学们都学到了哪些修改图形的方法?

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