2024年大班拔萝卜教案【精彩5篇】

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2023年大班拔萝卜教案【第一篇】

活动目标:

1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备:

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程:

(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。

(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序。

(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?

(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)。

三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节。

1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。

2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。

3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思。

本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处:

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

2023年大班拔萝卜教案【第二篇】

基于孩子们的兴趣,在二期课改精神指导下,本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论,遵循“以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,以整合为特点的课程设想”,我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到:

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松,自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材,活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容,注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用,以及不同内容之间的互相渗透。

今天的活动有三个环节:导入环节激发孩子的表演的兴趣,又起到铺垫作用;其次是情景体验,主要让幼儿通过故事表演,知道人多力气大的道理;最后的分享环节,一是起到放松效果,其次让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。

1、在游戏、表演中体验人多力气大。

2、了解故事内容,尝试使用“ddd,快来帮忙拔萝卜”的句式。

1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。

2、课件。

3、大萝卜教具和实物萝卜。

一、故事导入。

师:(出示萝卜)看,这是什么?

幼:大萝卜。

师:你们吃过萝卜吗?说说萝卜的颜色、味道和形状。

幼:红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。

小结:又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜,萝卜越长越大,老公公开心得不得了,老公公说要送给我们做萝卜汤喝,我们一起去拔萝卜吧。

二、师幼一起拔萝卜。

师:(拔萝卜)哎哟!哎哟!萝卜怎么纹丝不动啊?怎么办啊?

幼:叫一个好朋友来帮帮忙。

师:好,ddd,快来帮忙拔萝卜。ddd,你好!

幼:娟老师,你好!

幼:再喊一个朋友。

师:你想喊谁啊?

幼:ddd。

师:好,那我们一起喊:“ddd快来帮忙拔萝卜。”

师:来点音乐吧!

师幼一起喊朋友拔萝卜。

师:是谁拔出萝卜的啊?

幼:ddd,ddd。

小结:人多了力量就大。

三:观看多媒体课件,音乐表演。

师:下面让我们看一个小电影吧!

大屏幕:拔萝卜(师指着三个字让幼儿认识)

观看小电影。

师:你们看到谁来拔萝卜了啊?

幼:我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。

师:老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?

幼:一个人力气小。

师:老公公拔不动萝卜,他叫谁来帮忙?

幼:小花狗、小花猫、小老鼠。

师:他是怎么叫的?

幼:小花狗、小花猫、小老鼠,快来帮忙拔萝卜。

师:它们是怎么回答的?

幼:唉!来了,来了。

师:最后怎么拔出了大萝卜啊?(渗透大家都一起使劲,才能把萝卜拔出来的道理)

师:你们想不想来表演一下啊?

幼:想。

师:那你们可以随便选择扮演谁,要你让让我,我让让你的哦!

师幼之间,幼儿之间相互打招呼,拥抱。

师:好,一会儿老爷爷叫到谁,谁就来帮忙哦!来点音乐吧!

师:小老鼠,快来帮忙拔萝卜。

幼:小花猫,快来帮忙拔萝卜、小花狗,快来帮忙拔萝卜。

师:我们今天拔了几个萝卜啊?

幼:2个。

师:好,我们可以去烧萝卜汤啦!(出示一个真的萝卜)

今天,我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前,我设计了一个简单的情景表演,让幼儿初步感知人多力气大的道理,为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件,孩子都看得很认真,就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精会神地看着。

纵观整个活动,孩子们在我的调动下是十分开心的,这样就很好的体现出了活动的价值,因为我的方法让孩子快乐的知道了:“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意的去参加的,只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴,因此我准备在区角活动中投入这些胸饰,让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说,我没有进一步去强调,所以难点就没有很好的把握好。

2023年大班拔萝卜教案【第三篇】

1、能观察画面人物的变化,理解故事内容。

2、创造性地表演故事,能初步体验一家人一起做事力量大。

:创造性地表演故事。

1、《幼儿画册》。

2、故事人物图片:老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小耗子。

一、幼儿自己翻阅书籍。

今天,我们一起来看一个很有趣的故事。请小朋友轻轻打开《幼儿画册》,翻到第18页,翻书时一手扶书,一手翻右下角书页。请你看一看那里面有谁,他们在干什么?看完一页再看第二页,看书时小眼睛看着图画,小脑筋转转转,小嘴巴闭闭紧。

二、师幼阅读,理解故事。

2、我们来一起看看吧。(教师翻阅画册,带领幼儿一起阅读故事,然后提问。)

3、故事的名字叫拔萝卜。(出示字卡)第一页上画着老爷爷在拔萝卜,他是怎么做的?(请幼儿做一做拔萝卜的动作)为什么又多了一个老婆婆呢?(他们两个是怎么做的?请幼儿模仿动作)

4、第二页又多了谁?为什么?第三页又多了谁?为什么,第四页又多了谁?为什么?(在这几个提问后,请幼儿加入语言进行模仿,如一边拔,一边说:“哎呀、哎呀…)

5、最后萝卜拔出来了吗?(在提问下适当出示故事图片,帮助幼儿理清人物出场顺序,并出示字卡:哎呀、来、帮等。)

三、师幼共论故事情感道理。

1、为什么老公公一个人拨不动萝卜?(力气不够)

2、为什么人越来越多,萝卜就拔出来了呢?(人多力量大,别人遇到困难时,我们要相互帮助,战胜困难)

四、识字游戏。

今天我们不光听了这样一个有趣的故事,而且故事里还有这么多汉字词语宝宝。现在我们一起来认识一下吧。

认识游戏:机器人真会变,一按电钮你就念“拔萝卜”。

反馈游戏:小朋友我问你,这是哎呀妈?对对对,答对了,这是哎呀。或错错错,答错了,这是拔萝卜。

五、角色扮演游戏。

现在我们一起来玩一玩“拔萝卜“这个游戏吧。

请幼儿分别扮演各个角色,一起玩“拔萝卜”的游戏。表演时要求加入语言、动作、神情,游戏可玩两次或三次,每次要求不断加深,让幼儿融入到游戏中去,体会到故事所表达出的道理。

欣赏歌曲《拔萝卜》,体味故事的趣味性。

略。

2023年大班拔萝卜教案【第四篇】

1、了解萝卜成熟后的外形特征。

2、学习正确收获萝卜和摘洗萝卜的方法。

3、品尝劳动的果实,享受收获的喜悦。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

1、萝卜是幼儿亲手种下的,并一直都在关注它的生长过程。

2、雨鞋、一次性手套等劳动工具。

一、看萝卜,一起来到"萝卜地"旁观察。

提问:

1、萝卜成熟了吗?

2、该怎样收获萝卜?

二、拔萝卜1、尝试用自己的方法拔出萝卜。

2、学习用正确的方法拔出萝卜。

3、要注意留种。

三、摘萝卜,将萝卜叶子较完整地摘掉。

四、洗萝卜,将萝卜叶子和萝卜表皮上的泥土洗净。

五、送萝卜,将洗净的萝卜和萝卜叶子送到食堂,请厨师帮忙按照大家喜欢的口味烹调。

六、尝萝卜,品位自己劳动果实的香甜。

艺术活动--萝卜丰收了

本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作,主要是探索萝卜的趣味性、多样性,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝卜,引导幼儿按萝卜的特征进行分类,在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”,让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。

2023年大班拔萝卜教案【第五篇】

1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,并用符合人物特点的歌声演唱这首歌曲。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

:回忆故事——共同讲述——表演故事

1、听故事。

2、演示微视频歌曲

3、出示萝卜

师:看这是什么?

讲述故事

师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?

2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?

提醒学生注意老公公老婆婆说话的声音和语气

(边讲边问,加深学生对故事的印象)

师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

教师旁白,引导同学说对话。

师:萝卜是怎么拔出来的?(人多力量大)

师:下面我请小朋友来表演这个故事

1、分配角色

表演时提醒学生注意人物的动作、表情

2、放微视频,并进行表演

3、学生分组练习

4、纠正难点,强调重点,学生演唱并表演

这首歌曲教给了我们一个什么道理呢?(人多力量大,同伴间应该相互合作)答对了有掌声

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