《小熊跳舞》音乐教案精编5篇

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幼儿园小班音乐教案:熊跳舞1

活动目标:

1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。

2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

活动准备:

熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

活动过程:

一、故事导入:

1、T:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)

提问:听了这段音乐,你有什么感受?

你觉得这段音乐表现的'是哪个动物?

2、师讲述故事

二、探索动作,完整练习

1、探索熊走路、熊跳舞的动作

T:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)

T:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)

2、听口令练习动作

T:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------

3、听钢琴伴奏表演

师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?

再次表演一遍。

三、学跳双圈舞

1、站圆,听钢琴音乐跳两遍

请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。

请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

请红花、黄花面向圆站好。

提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?

2、交换舞伴

伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。

里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

听钢琴音乐练习两遍。

3、集体舞的发展

听录音机里的音乐表演两遍。

交换里外圈,表演两遍。

四、结束:

今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

《小熊跳舞》教案2

教学目标:

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼,明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作,体验创造的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学准备:

1、钢琴

2、PPT课件

重点难点:

幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

教学方法:

提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

教学过程:

(一)、导入:播放幻灯片《森林舞会》

幼儿观看森林舞会画面

通过音乐及画面,突出了音乐活动的特点,激发幼儿活动兴趣,能让幼儿快速的进入活动中来。

(二)、练声

T:今天,森林舞会热闹的开始了,快乐的气氛引来了许多小动物,我们一起看看是谁来?

T:13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

T:谁来啦?(青蛙)

T:小青蛙唱的真好听,那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

幼儿随琴声进行发声练习

此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

T:这时,小鸡也来了。(幼儿跟随教师,进行发声练习,分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

(设计意图:此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

(三)、听一听,想一想

:舞会上,在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角,想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)

:想在请小朋友闭上眼睛,听唱歌,从歌词中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

3.再次欣赏歌曲,要求听出歌曲中出现了几次121。

(四)、学唱歌曲

1.用PPT出示歌词“121”的图谱,引导幼儿理解四个121的音高特点:a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌词。

T:你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答,出示歌谱其余的部分图谱)

3.出示全部图谱后,引导幼儿熟悉歌词。

让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快,引导幼儿学会演唱歌曲)

当旋律歌词会了之后,要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的自由想象入手,在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节,我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

(五)韵律游戏

1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲,教师进行相应指导(教师弹琴,幼儿自由创编)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

幼儿发挥想象创编韵律游戏

让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

教学反思:

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的'音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处:

教学实施存在一些不足之处,幼儿兴趣不是很高,配合的也还可以,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误:没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

洋娃娃和小熊跳舞教案3

洋娃娃和小熊跳舞活动目标:

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

幼儿自制的乐器若干,节奏卡片,ppt课件活动过程:

一、复习歌曲,感受歌曲的1、师:你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲,引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师:洋娃娃说“我有些累了,我想请小乐器帮我跳舞,好吗?”二、引导幼儿探索,为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编,请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师:“那个洋娃娃的舞姿最漂亮?”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱,为什么?幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱,教师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师:“洋娃娃的舞姿真优美呀,小熊急的快哭出来了,你们能不能也帮我来跳舞呀?”①要求幼儿讨论:小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

②幼儿自由选择乐器,分组创编。

③教师巡回指导,请幼儿在小组中再分组,把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演,提问:

①他们敲得好不好,为什么?

②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论,教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改,接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演,2、教师讲评。

3、师:“今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴,他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

幼儿园小班音乐教案:熊跳舞4

活动目标:

1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。

3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动准备:

每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。

活动过程:

1.初步会做律动:熊走路、熊跳舞。

鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

2.学唱游戏歌曲:小熊找家。

教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。

故事:有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的'帮助。

提问:"你们愿意学谁?"

在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

3.玩游戏:小熊找家。

教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

玩游戏:小熊找家。

玩法:

将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白"小熊是谁呀?"教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白"小熊是谁呀?"幼儿一起唱:"小熊就是他。"

建议:

1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。

评价:

1.能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。

2.会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。

3.在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。

活动反思:

《小熊找家》是一个规则游戏,对幼儿来说,能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点,因此在整个游戏活动中,把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终,并层层深入、循序渐进地解决,充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,并把数学的内容融入其中,寓教育游戏之中。

在第一个环节中,以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题,激发幼儿游戏兴趣,并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系,为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验,学习游戏《小熊找家》,引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系,示范分组游戏的方法,同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法,为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验,尝试分组游戏。

在整个活动中,也存在着一些不足:

1、在活动中对时间的掌控不够,导致整个活动时间过长。在前面的环节中,尤其是第一个环节组织较为拖沓,以致后面的环节时间很赶。

2、作为一个音乐综合活动,在活动组织的过程中,对幼儿感知音高及速度还不够强调。

《小熊跳舞》音乐教案5

活动目标:

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。

2、感受歌曲的愉快情绪,初步练习伴唱,体验并享受与同伴歌唱的乐趣。

活动准备:

图谱一张;洋娃娃、小熊、头饰各一个,音乐

活动过程:

一、开始部分

1、导入:律动进教室。

师:今天森林里要开音乐舞会,我们也去参加吧。

2、练声:小动物唱歌

师:听听森林里来了谁,它们是怎样唱歌的,一起来学一学。

2、欣赏歌曲

二、学习歌曲

1、教师以舞蹈引出歌曲,激发幼儿学习兴趣。

(出示头饰)师:洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了,让我们看看他们是怎样跳舞的?

2、熟悉旋律,理解歌词

(1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的动作。

(2)它们是在什么时候拍手的?唱“一二一”时有什么不一样?

教师跟据幼儿的回答,把相关的图谱贴上黑板。

3、跟琴学唱

(1)看看图谱上的什么地方看不明白的。

(2)师引导用欢快跳跃的`声音,愉悦的心情来唱

4、初步练习用“啦”伴唱,体验与同伴歌唱的乐趣

三、结束部分

师:让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧,可以找一个好朋友,一个做洋娃娃,一个做小熊。(一起跳一遍后出活动室)

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