社会主义核心价值观教案【通用4篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“社会主义核心价值观教案【通用4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

社会主义核心价值观教案【第一篇】

活动背景：

价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；社会主义核心价值观是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观及和谐、平等的内涵，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。同学之间如何更和谐、平等的相处。

活动形式：班会、小品、朗诵、讲述、讨论等。 准备工作：ppt制作

二、班会的内容：

1、什么是价值观(教师讲述)：

因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。 简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的'意义的看法”。主要表现为“人生的目的和意义”。 理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

2、我们需要什么样的价值观(教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。由下面内容点出)

3、说出大家自己认可的价值观

(1)我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

(2)我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

(3)说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物(教师补充学生没有说到的价值观)

(4)我们内心认可的价值观：(引导出社会主义核心价值观)

补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法

4、由同学、老师表演小品。

5、由两个同学合弹合唱《朋友》。

6、同学讨论我们需要的价值观

教师总结我们需要社会主义核心价值观(ppt演示)

7、同学谈体会(教师提示从以下三方面) (1)如何在学习中加强自我修养 (2)如何在社会实践中加强自我修养 (3)如何在与人交往中加强自我修养

8、教师总结

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的 标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一个九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人

9、全班同学在合唱中结束班会。

社会主义核心价值观教案【第二篇】

作为一名数学老师，在数学教学中该如何贯彻社会主义核心价值观的内容呢？我认为教师首先要立足课标与教材，努力寻找数学知识和德育感悟的最佳结合，通过搞活课堂教学对小学生进行社会主义核心价值观的培育。可以从以下几方面进行渗透：

创设情境中渗透

成功导课能很快集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣，促使学生进入渴望学习的训练状态，为整节课的教学打下良好的基础。

例如，在教学《平均分》时，我是这样导课的：

师：“今天，蓝猫要带我们去冒险岛寻宝，想去吗？”一看到熟悉的蓝猫要带自己去寻宝，学生的兴趣马上就被激发起来了。接着我又安排他们在与蓝猫出发的路上，碰到了猴子哥弟俩分桃子引起争吵的情节，哥哥坚持说，我是老大，我摘得多，我要多分一点，而弟弟却说，我比较小，要多分点，正当他们争得不可开交的时候，我顺势创设了这一问题：“要怎样分才公平？你有什么办法？”

这时，就有学生回答：“大家要分得同样多，一人一半”。

师：对，只有大家分得同样多才是公平的，也只有这样分他们才是平等的，那么像这样的分法就叫做“平均分”，今天，我们就一起来学习“平均分”，从而很自然就引出了课题，顿时，同学们的学习兴趣被激发了，求知欲望也增强了。

这时，我话锋一转，“同学们，其实刚才这样分虽然是公平了，但是，作为哥哥，我们应该怎样做？而作为弟弟，我们又应该怎样做呢？这时，就有学生说，作为哥哥，应该谦让弟弟，让弟弟多分点，而作为弟弟应该尊重哥哥，让哥哥多拿点。我接着就说：“对，同学们，"友善"是我们中华民族的传统美德，我们要做到谦敬礼让、帮扶互助，在工作、学习和生活中不矜能、不伐善，先人后己，保持谦虚低调”。

探究学习中渗透

在教学《两位数的减法》时，我先通过视频播放2008年北京奥运会中国运动员获得金牌时，奏着国歌、五星红旗高高升起的情景，再出示金牌榜前5名的国家。接着我就问：“看到奥运金牌榜，你有什么发现？”有一个学生就说：“我发现中国获得的金牌数是最多的，而且要比其它国家的金牌数多得多。” 我马上表扬了他，然后就说 ：“下面，就请四人小组合作，根据这些金牌榜里的。信息，提出一个或者几个数学问题并解决它，好吗？”十分钟后，我就让各小组进行汇报，同学们七嘴八舌提出了很多问题，其中，就有一些小组提出了这样一个问题：“中国获得了51枚金牌，美国获得了36枚金牌，中国比美国多获多少枚金牌？列式：51-36=15（枚）”，我马上给这个问题给予了肯定，接着我又问：“你看，我们国家的金牌比美国的还多15枚，你有什么感想？”这时又有学生站起来说：“我们国家的运动员真了不起，我们要向他们学习。”

于是我就说：“是呀，我国的体育健儿在奥运赛场上摘金夺银的高超技艺和顽强拼搏的精神深深地感染着我们，鼓舞着我们， 国人为之振奋，祖国为之骄傲！我们要热爱祖国，要学习体育健儿顽强拼搏的精神，从小好好学习，长大报效祖国”，从而激起学生的爱国、敬业情感。

拓展练习中渗透

在学完了《认识时间》后，为了让学生更好地掌握时间，我利用学生喜欢玩游戏的特点，请两位同学上来表演一个小品《守时》。

一位同学扮演小明，一位同学扮演小强：一天，小明和小强约好9点钟去看电影。8点45分，小明准备出门；9点整，小明准时来到电影院门口；9点05分，小明在电影院门口徘徊张望；9点15分，电影就要开始了，小明不断地看手表；9点30分，小强急匆匆赶来，电影已经开始了。同时在大屏幕上把钟表同步展示出来，让学生来认读现在分别是什么时间，答对了就给小红花奖励。这两个同学演得非常滑稽，引得全班同学哈哈大笑，接着我又问同学们：“看了这个小品，你觉得小明和小强谁做得好？应该向谁学习？”同学们都异口同声地说：“小明做得好，应该向小明学习。”我又问：“为什么呀？”一位同学就站起来说“因为小明比较守时，他们约好9点钟去看电影，他就9点钟准时去到电影院门口，而小强却9点30分才去到，迟了半个小时”。我表示非常赞同他的观点，然后说：“同学们，我们要向小明学习，做一个诚信、守时的好学生！因为，有时间观念，尊重时间，遵守约定，就是尊重自己和他人。守时，是一种诚信，也是人际交往中衡量信用的名片”。

这节课，同学们在轻松愉快的笑声中不但认识了时间，还懂得了从小就要做一个诚信、守时的好孩子。

社会主义核心价值观教案【第三篇】

一、体会应用，对学生进行学习目的的教育

“坚强的意志源于崇高的理想。”教师应通过生动形象的思想教育，以及数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面的广泛应用，不断激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如在课堂教学中通过知识的延伸，做到首尾呼应，使学生初步感受数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，进一步体会数学与生活的联系，增强学习和应用数学的信心。

二、深入挖掘教学内容，对学生进行爱国主义教育

数学本身是一门与生活紧密相连的学科，脱离了生活实际，数学的丰富性和趣味性就如无源之水。因此，教学时，可举些生活实例来加大思想渗透的力度。

下面的题目是二年级的内容，教师在引导学生解决的问题时，有机地结合”中国结”对学生进行爱国育，激励学生要爱国家，从小学好本领，长大后才能参加社会主义建设，才能更好地发展国家。保卫国家。从而激发了学生的学习积极性。

又例如：在教学三年级解决问题时，创设一个生活情境，让学生在充分观察的基础上，选择自己最喜欢的图形，并说明喜欢的理由，使数学的内容充满人文色彩。在体现了社会性和时代感的同时，这样就激发了学生的好奇心及强烈的探究欲望生动活泼，大大提高了教学效率。

1

又例如：教学二年级上册“两位数减两位数”的计算教学题材——“北京赢了”就是一个进行爱国主义教育的最佳内容。在完成此题的知识传授后，教师借机渗透：“20xx年7月13日，我国发生了一件大事——北京申奥成功了！那天电视进行了现场直播，电视画面上以及老师身边的人们个个欣喜若狂。

爱国主义教育，是小学数学教学中的重要内容，它具有很强的现实意义和历史意义。一个小学生，只有爱中华民族，爱社会主义祖国，才能有一个明确的学习目的，数学教学中，用形象具体的图表具有说服力的数字材料，古老悠久的数学史，对学生进行这方面的教育。 三、教师言传身教，对学生进行行为示范的指导

教学上面的题目时，除了要学生理解算理外，我还及时地渗透热爱生活以及尊重劳动的思想教育。此时教师要寓情于理、言传身教，对学生进行行为示范的指导。“躬行”是陶冶学生的根本，教师必须在实际行动与道德行为上，能做学生的榜样，以严谨的治学，公正的。板书、美的语言，美的行动、美的心灵来影响和感化学生，才能使学生“自生其心”，真正达到教书育人的目的。

又例如：数学统计教学中蕴藏着丰富的社会主义核心价值观教育资源，只要教师常以细雨之水“润”之，就会达到“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果。社会主义核心价值观教育教学如细雨，润物无声，教学是沙土，无时无处不渗透着细雨之水，学生似小草，吮吸着沙土里的水分。

四、结合生活实际，渗透环保教育

环境教育是当今社会关注的最热点，学校作为环境教育的主阵地，在学科中渗入环境教育是非常必要且行之有效的。作为一名数学教师，在数学学科的教学中渗透环境教育，有以下几点思考。有效挖掘教材在小学数学教学中渗透环境教育，并不是提倡每堂课都要进行环境教育，只有适用于环境教育的内容才能起到良好的效果。例如：学习了统计后，还可以让学生 2

统计塑料袋个数的活动，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，唤起他们的环保意思。又例如：小学三年级下册第56的第11题：一个人平均每月产生垃圾32千克。小明家有3口人，一年产生多少垃圾？

社会主义核心价值观教案【第四篇】

一、设计背景：

社会主义核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

二、教育目标：

1、 通过各种活动使学生对社会主义核心价值观的内涵有一个更深层次的了解。

2、在了解的基础上，懂得价值观的重要性， 初步树立社会主义核心价值观。

3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

三、活动准备：ppt制作

四、活动过程：

（一）何为价值观和社会主义核心价值观

1、什么是价值观？（教师讲述）

价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说，人生价值观就是一个人对人，对事，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。

理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的`规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

2、什么是社会主义核心价值观？

教师：在本堂课的学习中老师将为你们阐述。

（二）我们需要什么样的价值观

1、请大家说出自己认可的价值观

（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹 总结他的品质

（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）

（4）我们内心认可的价值观是怎样的？

2、 教师总结我们需要社会主义核心价值观（PPT演示）

公民：爱国、敬业、诚信、友善、崇文、尚信、勤行、致远。“崇文”既有弘扬文化、尊师好学之意，又追求社会文明之义，更有崇尚道德的意蕴。“尚信”就是要大力倡导诚实守信的人文情怀，使人形成一种自觉行为、高尚行为。“勤行”既要勤勤恳恳，努力工作，又要开拓创新敢于超越。“致远”就是要求我们目光要放长远点，眼界要更开阔些。

3、同学谈体会。（教师提示从以下三方面）

1）、如何在学习中加强自我修养

2）、如何在社会实践中加强自我修养

3）、如何在与人交往中加强自我修养

4、教师总结：核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。通过社会主义核心价值观的学习，自己对社会主义核心价值观有了进一步的了解。作为一九零后的学生，我们也许不能完全理解其中的深奥，但我能理解的是努学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助学生树立正确、科学的价值观；同样需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

5、我们需要什么样的价值观

6、说出大家自己认可的价值观：并举例：我们要做什么样的人？

（三）讨论：我与集体、国家、社会的关系

引导学生做到以下几点：

1、正确认识个体与集体的关系，体会团结就是力量。

2、关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

3、知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

4、理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾。

5、积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

6、感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

五、宣誓

我以青春的名义宣誓：

为了成就父母的微笑，为了成就祖国的自豪，

再苦再难，坚持到底，只为感恩，只为报恩。

我—青春年少，心藏冲天情豪。

坎坷迷茫皆不怕，美好未来汗水烧。

我们将牢记党的叮嘱，化感恩为刻苦。

全力以赴，全力以赴，全力以赴。

六、班会结束

歌唱祖国