教育工作者指导小班消防安全教案（精彩8篇）

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教育工作者指导小班消防安全教案【第一篇】

活动目标:

1.认识火的危害，远离火，不玩火。

2.学习火灾的基本自救方法。

重点:让孩子意识到火灾的危险性。

难点:让幼儿了解一些火灾的自救方法。

准备工作:

1.灭火器和烟花的图片

2.消防自救图片

活动过程

1.会话介绍。

老师:孩子们，我们马上就要放寒假了。你开心吗？

老师:现在是寒假。我们都回家过春节。孩子们，你们喜欢春节吗？

老师:老师问小朋友，过年的时候你们会怎么过年。

让个别孩子来回答。

教师总结:

是啊！当我们庆祝春节时，每个人都会穿上新衣服，我的父母会做很多好吃的东西。也会一起放鞭炮和烟花；还有的会去奶奶、爷爷、亲戚家玩等等。

第二，了解火灾的危害

引导孩子回答(火)

老师:孩子不小心着火会有什么危害？

老师总结:发生火灾会发生很多危险的事情，会把我们的房子和房子里的很多东西烧掉。严重的话会灼伤我们，冒出来的烟会窒息而死。

三、火灾自救法。

老师:那么，孩子们，想想如果发生火灾该怎么办。

老师:家里着火了怎么办？

老师:如果我们的房子着火了，我们必须跑出房子。应该怎么跑出来？

老师:首先，我们要拿一条湿毛巾捂住嘴，然后弯腰沿着墙快速跑出去。

给我看看灭火器的图片:也可以让大人拿着灭火器喷在着火的地方。看，这是灭火器。

老师:如果发生火灾，我们该怎么办？

老师:我们应该马上跑，在没有火的地方，然后拨打119报警，这样会有很多消防员的叔叔来灭火。老师:看看这些人！(他们是消防员叔叔)；他们正在火灾发生的地方灭火。

教师总结:

所以，孩子们，我们应该知道，如果发生火灾，我们不应该惊慌失措，我们不应该站在原地哭泣。我们应该试着自己逃走。就像我们刚才说的，捂住嘴不要吸入太多的烟然后逃跑。

第四，结尾部分。

老师:我们生活中有很多容易引起火灾的情况，孩子要多注意安全；远离火源，不要玩火，只能在大人的指导下玩烟花。不要在厨房玩火、烟火或小孩。

教育工作者指导小班消防安全教案【第二篇】

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警号码及简单的防火知识。

1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。

2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害："火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办？

（1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。

（2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警号码119。

（3）火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。

（1）启发幼儿讨论形成火灾的原因。

（2）启发幼儿讨论如何防火。

背景："消防日"在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受保护的，只要大人在，他们是决不会受到"火"的威胁。再者孩子那么小会懂什么！认识上的种种误区让我们小班孩子远离"消防"。但"二期理念"却重新给我们"洗礼"，让我们重新认识孩子，重新审视我们的教育观--"消防"活动也正因为这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一。

消防活动全园性--周一国旗下讲话"你们知道'119'是什么日子吗？"马老师问了三四个孩子都回答不上。

"着火了该怎么办呢？"马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对"火"；对"消防"意识的匮乏。

案例二。

消防意识日常化：

散步中--"墙上有什么呀？"乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的"灭火栓"问道。

"两只小狗。"起起不假思索的回答。

"它的脚怎么这么长呀！""哈哈哈……""好大的脚呀！"我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装"灭火栓"的橱窗周围的装饰画上，可见对于"灭火栓"孩子因为陌生而遗忘，无人正视。

"这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？"我又具体的.问。

一片哑然。

"那是灭火器。"我自问自答到。

然后又追问："灭火器要来干什么的？你们知道吗？"迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

"当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。"继续自问自答。

忽然运杰串出了一句话"发烧了，也可以用它来喷一喷。"运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。

"发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？"我的话刚说完，运杰又插了话"可以的，我在电视里看到的。""发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。

教育工作者指导小班消防安全教案【第三篇】

收集有关火灾和灭火的录象碟及磁带。

了解有关火的基本知识，懂得不随便玩火，知道火警电话及简单的防火知识。

1、教师组织幼儿以火为主题展开讨论，说一说火对人类有利的方面（烤火取暖、烧水、做等）。

2、幼儿观看有关火灾的录象，讨论火灾对人的危害：“火灾会烧毁我们的房屋、财产，会危害我们的身体和生命。

3、引导幼儿讨论，如果遇到火灾怎么办？

（1）火情发生时，先用水（沙子、棉被等）隔绝空气灭火。

（2）火势渐起时，到邻居家求救或打火警电话119。

（3）火情严重，火势猛烈时，用毛巾或手帕捂住口鼻冲出烟火区。

4、放有关灭火的录象，让幼儿了解消防员是如何救火的，培养幼儿热爱和尊敬消防员的情感。

5、引导幼儿讨论如何防火，加强幼儿的安全防火意识。

（1）启发幼儿讨论形成火灾的原因。

（2）启发幼儿讨论如何防火。

背景：”消防日“在以往是我们小班孩子从不涉及的活动，因为老师的忽视、成人认识上的偏差，认为3岁的孩子是倍受保护的，只要大人在，他们是决不会受到”火“的威胁。再者孩子那么小会懂什么！认识上的种种误区让我们小班孩子远离”消防“。但”二期理念“却重新给我们”洗礼“，让我们重新认识孩子，重新审视我们的教育观--”消防“活动也正因为这样的理念引领，被推进了我们的日常教学进程中，下面就是我们绿星星班的有关活动记录：

案例一。

消防活动全园性--周一国旗下讲话”你们知道'119'是什么日子吗？“马老师问了三四个孩子都回答不上。

”着火了该怎么办呢？“马老师的提问又在一些孩子的抓耳挠腮中沉落。

由园长与个别孩子的互动中折射出孩子对”火“；对”消防“意识的匮乏。

案例二。

消防意识日常化：

散步中--”墙上有什么呀？“乘着带孩子们散步的机会我指着墙上的”灭火栓“问道。

”两只小狗。“起起不假思索的回答。

”它的脚怎么这么长呀！“”哈哈哈……“”好大的脚呀！“我的有意引导却将宝宝的注意力引到了装”灭火栓“的.橱窗周围的装饰画上，可见对于”灭火栓“孩子因为陌生而遗忘，无人正视。

”这里面有两个红红的罐子，你们知道它们要来干什么的吗？“我又具体的问。

一片哑然。

”那是灭火器。“我自问自答到。

然后又追问：”灭火器要来干什么的？你们知道吗？“迎来的仍是孩子们的茫然眼神。

”当有东西着火了，我们就可以拿灭火器来把火灭掉。“继续自问自答。

忽然运杰串出了一句话”发烧了，也可以用它来喷一喷。“运杰的话并未引起其他宝宝的疑异，似乎是一种沉默的认可。

”发烧了，怎么可以用灭火器喷呢？“我的话刚说完，运杰又插了话”可以的，我在电视里看到的。“”发烧了头会很烫的，喷一喷就不烫了。"佳音竟然还会为运杰解释。

文档为doc格式。

教育工作者指导小班消防安全教案【第四篇】

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、"安全出口"指示牌，灭火器。

1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:"小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

2、教师："下面请小朋友观看《火灾现场》视频，看看片里面都说了些什么"。教师播放视频片段，引导幼儿进行观看。

3、教师："刚才我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?"幼儿："大火会把人烧伤;会把楼房烧掉……"。

4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片：

(1)出示幻灯片3师："如果发生火灾了，该怎么办?"幼："赶快拨打119"教师小结图1：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。

(2)出示幻灯片4、5师："如果家里起火了该怎么办?"幼："用水把火扑灭"幼："用灭火器把火扑灭"教师小结图2：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。

(教师出示灭火器，向幼儿介绍其结构，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿模仿练习)。

(3)出示幻灯片6师："如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方?"幼："披上湿被子冲出去。"幼："还可以披上湿衣服冲出去。

教师小结图3：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

出自

师："湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。"(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。

(4)出示幻灯片7师："发生火灾了，可以乘坐电梯吗?"幼："不能乘坐电梯。"师："为什么?"幼："火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危险。"教师小结图4：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

(5)出示幻灯片8、9师："如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办?"幼："跑回房间里，等消防员叔叔来救。"幼：跑到窗口大声叫"救命!救命!"教师小结图5：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、教师："好了，刚才小朋友都知道了当火灾发生时，我们应该怎么做才能脱离危险，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌"。

小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我保护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，镇静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃生术，要记清，孩子家长都放心。

5、模拟逃生演习(布置好场地)教师："我们现在来进行消防逃生演习"。

当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师立即拿起"手机"拨打火警电话"119"，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向"安全出口"方向冲出去。在撤离的同时，"消防员"赶到用灭火器把火扑灭。

6、教师小结，活动结束。

对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的方法。

在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。

还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法，很有效。

如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼儿的教育引导作用会更大。

参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

主要内容：

1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，在学中思。

2.在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。

3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更多的.是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

4.本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的经验。

随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护的能力。

教育工作者指导小班消防安全教案【第五篇】

活动目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的知识，知道如何自救。

活动准备：

1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

2、幼儿排成四路纵队。

3、课前已看过火警演习的录像。

4、自制玩具：红绿灯各一盏。

活动过程：

准备活动——红绿灯。

(1)听音乐，带领孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳跃等动作。

(2)开展游戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规则的优秀驾驶员。

游戏活动——我是小小消防员。

玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

游戏规则：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延伸活动：

可在游戏后开展真正的防火演习活动。

南南的脚受伤了。

活动目标：

1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

2、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动准备：

1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”(一)、(二)。

2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

活动过程：

1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

(1)小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的?

(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?。

(3)幼儿看操作材料(一)、(二)。

小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我保护的方法。

教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放?手应该放在哪儿?身体应该怎样?能不能坐在车上睡觉?”

小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

教育工作者指导小班消防安全教案【第六篇】

知道什么是火灾，认识不同消防器材的使用方法及位置。

初步掌握发生火灾时的逃生求救方法，了解消防安全。

学唱消防安全小儿歌，注意消防安全，提高自我保护能力。

经验准备：有基本的安全意识，知道每层楼都有一些消防器材。

课件准备：“消防器材”组图；“消防标识”组图；“易燃品”组图；《防火小儿歌》。

师幼讨论，引导幼儿了解什么是火灾。

——你们知道什么是火灾吗？火灾都有哪些危害呢？

小结：“火灾”是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。火灾是很危险的，当小朋友碰上的时候，一定不要惊慌。我们要想一些办法离火灾远一点。

出示组图“消防器材”，引导幼儿初步认识消防器材。

——消防器材有哪些？它们一般放置在哪里呢？

小结：当发生了火灾，可以用灭火器、消火栓、消防水袋等消防器材灭火。它们一般都放在走廊显眼的位置。

师幼讨论，火灾发生后该如何应对。

1.掌握逃生方法，学会自救。

1）发生火灾时，尽快逃离，不能在床底下、家具内躲藏。

2）火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲。

3）尽快跑往楼外，不要乘电梯，不要盲目跳楼。

4)用湿毛巾等捂住口鼻、沿着墙壁，弯腰走或匍匐前进。

5)身上着火，脱去着火衣服，就地打滚。

2.知道火警号码及其由来，懂得发生火灾时要及时报警求救。

——大家已经知道火警号码是119，那么大家知道关于119的故事么？

——报火警的时候怎么跟消防员叔叔说呢？

小结：报火警的时候不要着急，要把地址说清楚。如果不懂的可以提醒身边的`大人去打号码。及时的救火很重要，要第一时间拨打号码119报火警。

师幼讨论“防安全注意事项”，出示组图，引导幼儿进一步了解消防安全。

1）不玩火，不要随身携带火柴等火种。

2）不在阳台、楼道内和其他禁放场所燃放烟花爆竹。

3）不乱动、不损坏公共消防器材。

4）进入公共场所要注意消防安全标志、记住疏散方向。

5）呼救的时候，在窗口、阳台等容易被人看见的地方呼救。

2.出示组图“消防标识”，引导幼儿认识。

3.出示组图“易燃品”，引导幼儿了解生活中有哪些易燃品。

带领幼儿读念《防火小儿歌》，进一步巩固幼儿自我保护能力。

1.师幼念儿歌。

2.防灾知识小问答。

区域活动。

语言区：投放消防器材和消防标识的图片，引导幼儿说一说不同消防器械的使用方法以及不同的消防标识表示的不同含义。

日常活动。

1.观察校园里有哪些地方装有消防器械，说一说不同消防器械的用法。

2.观察疏散指示标志的方向，进行消防安全演练，学习用湿毛巾掩护口鼻的逃生方法。

家园共育。

家长配合，引导幼儿了解家里及公共场所的消防通道及消防器材，提高消防安全意识。

附儿歌。

小朋友们请牢记。

别拿火烛玩游戏。

小心火灾随时起。

火灾逃生要牢记。

进入公共场所里。

逃生方向看仔细。

万一火灾燃烧起。

看到浓烟别着急。

先拿湿巾捂口鼻。

快快趴下向前移。

记住别回火场里。

生命安全为第一。

小朋友们携起手。

消防意识要加强。

自己在家不玩火。

发现烟雾快帮忙。

紧急号码119。

不要靠近火堆旁。

发现火情不慌忙。

我是消防小健将。

教育工作者指导小班消防安全教案【第七篇】

游戏目标:

1.训练运动技能，如爬山和跑步。

2.练习发生火灾时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

3.增强安全意识，克制好奇心，不要在危险的地方玩耍。

4.在空之间发展孩子的观察力和想象力。

为游戏做准备:

1.体验准备:孩子懂得防火，懂得自救。

2.材料准备:地垫2套，盛水的塑料容器2个，与孩子人数相等的毛巾，小锤子2个，鼓1个。

游戏玩法:

把孩子们分成两组。当孩子们听到鼓声时，每组的第一个孩子迅速跑向毛巾，拿起一条毛巾，跑向装满水的容器，弄湿毛巾，捂住口鼻，趴在地垫上，到达终点后用锤子敲打铃鼓，下一个孩子重新开始游戏。

游戏规则:

1.每个队员听到鼓声才能出发。

2.必须用毛巾捂住口鼻，在地垫上爬行。

扩展活动:

真正的消防演练可以在赛后进行。

教学反思:

是幼儿园安全的`重中之重，消防安全是重中之重。孩子的生活是丰富多彩的，安全教育也要抓住时机。燃放鞭炮会引起火灾。老师抓住这个生活事例，对幼儿进行了一系列的安全教育，让他们在真情实感中感受，更容易接受。

教育工作者指导小班消防安全教案【第八篇】

1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道不能随便玩火。

2、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的`自救方法。

3、提升自我保卫观念与安全观念。

4、训练爬、跑等动作技能。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

1、谈话引出话题：

提问：视频里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？幼儿讨论

小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命；大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

2、讨论：如何预防火灾的发生？

师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢？

小结：小朋友自己不能随便玩火；还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品；燃放烟花爆竹是要到指定的地点；不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭；不能随便玩电、插头、插座等。

3、讨论：发生火灾了，怎么办？

师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢？我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭；大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

4、安全演练：

师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

5、活动结束

本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。