2024年预防校园欺凌主题班会教案精彩5篇

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2024年预防校园欺凌主题班会教案【第一篇】

一、背景分析：

校园欺凌现象在初中阶段频繁发生引起整个社会的关心校园欺凌行为作为一种恶意的攻击行为，对欺凌者、受害者和旁观者的心理健康都有着重大冲击，影响着他们的健康成长。

二、设计理念：

通过本次班会让学生了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

三、教育目标：

1、认知与技能：让学生认识校园欺凌产生的原因和危害以及应对方法。

2、情感态度价值观：通过同学们的小品表演以及案例分析教会学检测自己有无欺凌或被欺凌现象并树立正确人生观和正义感。

3、行为与表现：生活中遇到欺凌时能够运用所学的方法处理问题。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

四、前期准备：

1、搜集校园欺凌的事例。

2、表演校园欺凌小品。

3、写出一句预防校园欺凌的广告语。

五、活动形式：

案例资料、班会讨论，个人发言。

六、活动过程：

1、活动导入：

播放大同市大成双语学校发生未成年人欺凌事件引发广泛关注。山西省大同市联合工作组就大同市大成双语学校发生未成年人欺凌事件发布通报，对赵某某、晋某某依法予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治。26日，央视网对此事件发表评论，“年龄不应是违法犯罪的挡箭牌和护身符”不能成为一句口号。大家怎么看待校园欺凌?

大家谈：什么是校园欺凌(学生通过查阅资料七嘴八舌话欺凌)

教师评价：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

2、表演时间：请几位同学来表演一下，生活中的校园欺凌。

教师点评：你表演得太好了。除了刚才表演的小品是校园欺凌以下行为也是欺凌。a叫受害者侮辱性绰号或恶语重伤受害者或家人。b用武力威胁受害者强迫受害者做自己不愿意做的事情。c损坏或抢夺受害者个人物品。d孤立或排挤受害者或对受害者进行网爆等。接下来我们进行校园欺凌案件分析。

3、案例分析

案例一：

2023年3月3日，一段19秒下跪并挨打的视频，在小珊就读的花都区育才学校初中部学生间传开，之后在全市其他学校间发酵，一时间，成为学生们口中的谈资。小珊并没有第一时间告诉父母，而是自己默默地承受。她告诉新黄河记者，当时自己害怕极了，因为小琪告诉她，如果她敢告诉父母，还会有第二次第三次。

令小珊没想到的是，第二次的欺凌很快就到来了。3月6日，她被另外三名女生围堵住，不仅遭遇巴掌拳脚的招呼，还被威胁交出400块钱，并且再一次被拍了视频……

案例二：

2023年5月24日，四川广安武胜中学发生了一起令人震惊的校园暴力事件。一名13岁的初二男生卢某某被两名同学手持棍棒追打，从校内逃到校外，最终晕倒在路边，经抢救无效死亡。

案例三：

2023年6月11日，山西长治市发生了一起令人震惊的校园欺凌事件，五名女子轮流对一名学生进行掌掴，被打女子无力反抗，给被打女子造成了严重的身体和心理伤害。原因是襄垣县第三中学，女子董某某因为怀疑郎某某说了她的闲话。

案例四：

9月26是深夜，甘肃省兰州市学府致远学校校长及招生办主任殴打两位高一学生，引发社会广泛关注和讨论!致远学样的校长和招生主任，检查就寝情况时，有两位高一同学违纪，校长和主任就动手殴打了这两位同学，学生头晕，鼻子出血，没有学生电话手表，让学生写检讨，不准学生告诉家长。

思考

①你曾经遇到过或经历过类似的情况吗?可以简单地说一说当时的情况吗?

②为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢?

③当你遇到了类似的事情，你会怎样做呢?请每个小组选一个案例进行讨论。

学生分组讨论各抒己见教师进行评价。

第一，校园欺凌的产生与家庭教育存在一定的关系。一些学生在家庭环境中缺乏父母的关爱和规范，导致他们无法正确认识到自己与他人之间的平等和尊重。这样的学生在校园中就会表现出欺压和威胁弱势学生的行为。另外，一些家庭教育中存在着过于严厉或者溺爱的现象，这些极端的教育方式也容易导致学生形成欺凌行为。

第二，学生自身心理问题也是校园欺凌形成的原因之一。一些学生由于自身的自卑、自负或者自尊心过强等心理问题，会通过欺凌他人来获得自我价值的肯定或者满足。此外，一些学生可能受到了家庭或者社会的暴力行为的影响，导致他们对暴力的认同度增加，进而在校园中表现出欺凌行为。

第三，学校和社会环境也是校园欺凌形成的原因之一。学校在管理和教育方面的不完善，缺乏有效的制度和措施来防止和处理校园欺凌事件，给了欺凌者可乘之机。另外，社会对校园欺凌问题的重视程度不够，对于欺凌行为的惩罚力度不足，导致一些学生对欺凌行为没有足够的恐惧感，从而放任自己的欺凌行为。

最后，媒体和网络对校园欺凌的渲染也会对学生形成不良影响。一些媒体报道和网络平台上的暴力行为和欺凌事件，可能会对某些学生产生模仿效应。一些学生由于对欺凌行为的模仿和追求，进一步加剧了校园欺凌问题。

4、欺凌发生时，我们应该如何应对?

①遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。必要时向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

②人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

③上下学尽可能结伴而行，穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

④上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

七、活动延伸：

作为中国新时代的初中学生，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，我一定努力提高自我保护的能力，做个健康阳光、积极向上的好孩子、好学生。请同学们回去之后把我们这节课学到的本领教给我们的哥哥弟弟、姐姐妹妹，让每个人的学校时光都能够平安、快乐地度过。

2024年预防校园欺凌主题班会教案【第二篇】

活动过程

2024年3月

近年来，随着国家对青少年健康成长的高度关注，校园欺凌问题逐渐受到社会各界的广泛重视。为了营造安全、和谐、文明的校园环境，我国政府出台了一系列相关法律法规和政策文件，明确提出了预防和治理校园欺凌的要求。根据《中小学德育指南》要求，学校应当重视学生的品德教育和道德实践，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。校园欺凌主题班会课正是德育指南中“培养学生良好的道德品质和社会责任感”这一目标的具体体现。学校通过开设这类班会课，学生深入了解校园欺凌的危害性，增强自我保护意识，同时学会尊重他人、关爱他人，培养良好的社会公德和公民意识。本课以“龙翔九天”为象征，寓意着无限的可能和广阔的天地，来倡导我们将爱心和关怀洒满校园的每一个角落，让每一个孩子都能感受到温暖和支持，从而远离校园欺凌。

2、活动目标

一、认知与技能目标：

1、知识理解：使学生全面理解校园欺凌的定义、类型、危害及后果，增强对校园欺凌问题的认识。

2、技能培养：通过案例分析、角色扮演等形式，培养学生识别校园欺凌行为的能力，学会在遭遇或目击欺凌时采取适当的应对措施。

3、让学生了解校园欺凌的定义、类型及其危害。

二、过程与方法目标：

1、主动参与：鼓励学生积极参与讨论、分享个人经历和感受，提高课堂互动性和学生的参与感。

2、合作学习：通过小组讨论、团队活动等形式，培养学生团队协作和沟通能力，共同探讨校园欺凌问题。

三、情感与价值观目标：

1、情感共鸣：通过真实案例和受害者的分享，激发学生对受害者的同情和理解，形成积极的情感共鸣。

2、价值观塑造：强调尊重他人、关爱他人、维护公平正义等价值观，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

四、共识共育目标：加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和安全，构建校园欺凌防治的家校共育机制。

3、活动对象

中小学生

[活动准备]

搜集相关教育视频及资料

[活动内容]

1、龙眼观察：认识校园欺凌现象。

2、龙鳞剖析：校园欺凌的类型与影响。

3、龙心共鸣：校园欺凌受害者的心声。

4、龙翼展翅：如何预防与应对校园欺凌。

5、龙脉传承：构建无欺凌的和谐校园。

6、活动过程

一、龙眼观察

1、引导学生观看校园欺凌的相关视频或图片，直观感受校园欺凌的严重性。

2、开展小组讨论，让学生分享自己或讲述身边人遭遇过的校园欺凌事件，教师记录并总结。

二、龙鳞剖析

1、教师介绍校园欺凌的定义、类型(如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等)及其危害。

2、小组讨论，分析校园欺凌对受害者造成的心理、学习和社交等方面的影响。

三、龙心共鸣

1、邀请曾经遭受过校园欺凌的学生上台分享自己的真实经历，表达内心的感受。

2、开展“心声接龙”活动，鼓励学生用匿名方式写下自己的遭遇或感受，并依次传递，让学生更加了解受害者的内心世界。

图片

四、龙翼展翅

1、教师讲解预防校园欺凌的方法和技巧，如保持自信、学会拒绝、寻求帮助等。

2、开展角色扮演活动，模拟遭遇校园欺凌的场景，引导学生学会如何正确应对。

3、小组讨论，分享预防与应对校园欺凌的创意建议，形成班级反欺凌行动计划。

五、龙脉传承

1、教师强调班级、学校、家庭和社会在预防和应对校园欺凌中的责任和作用。

2、开展“反欺凌承诺签名”活动，鼓励学生承诺自己将积极参与反欺凌行动，共同维护校园和谐。

3、制定班级反欺凌公约，明确班级成员的行为准则和应对机制。

六、总结全堂

通过本次班会课的学习与讨论，学生们对校园欺凌有了更加深入的了解，增强了反欺凌意识，学会了预防与应对校园欺凌的方法。让我们携手共建一个无欺凌的和谐校园，让每一个同学都能在阳光下快乐成长!

七、拓展延伸

1、写1篇关于校园欺凌的感想或建议，鼓励学生从自己的角度思考如何预防与应对校园欺凌。

2、设计一份反欺凌宣传海报，可以是手绘或电子制作，内容要包含校园欺凌的定义、危害及预防方法等信息。

2024年预防校园欺凌主题班会教案【第三篇】

一、教学目标

让学生了解校园霸凌的定义、形式及其危害。

帮助学生认识到校园霸凌是不可接受的行为，培养学生尊重他人、维护和谐校园的意识。

教育学生掌握应对校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护能力。

二、教学内容

校园霸凌的定义和形式

校园霸凌是指在校学生之间发生的，具有持续性、反复性的恶意行为，包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

校园霸凌的危害

对受害者造成心理创伤，影响其学习和生活。

破坏校园和谐氛围，影响学校的整体形象。

可能导致更严重的违法犯罪行为。

如何应对校园霸凌

学会保护自己：勇敢说“不”，寻求帮助，避免单独行动。

学会尊重他人：不参与任何形式的欺凌行为，尊重他人的差异和选择。

及时报告：发现欺凌行为及时向老师或家长报告。

三、教学方法

情景模拟：通过模拟校园霸凌的情景，让学生直观地了解霸凌的危害和应对方法。

小组讨论：分组讨论校园霸凌的现象和原因，提出预防和应对的措施。

角色扮演：学生扮演受害者、欺凌者和旁观者，体验不同角色的感受，加深对校园霸凌的认识。

四、教学过程

导入新课：通过讲述一个真实的校园霸凌案例，引发学生的思考和讨论。

知识讲解：详细讲解校园霸凌的定义、形式和危害，引导学生认识到其严重性。

情景模拟与讨论：进行情景模拟，让学生参与讨论，提出自己的看法和建议。

角色扮演与体验：分组进行角色扮演，体验不同角色的感受，加深对校园霸凌的认识。

总结与反思：总结本次班会的内容，引导学生反思自己的行为，提出今后的改进措施。

五、作业布置

撰写1篇关于校园霸凌的感想或建议，表达自己对这一问题的看法和态度。

与家长共同讨论校园霸凌问题，了解家长对此问题的看法和建议，形成家校共育的良好氛围。

六、教学反思

本次班会通过多种形式的教学活动，使学生深刻认识到校园霸凌的危害和应对方法。在教学过程中，我注意到部分学生可能对某些敏感话题感到不适，因此在讲解和讨论时需要注意语气和措辞，避免给学生造成心理压力。同时，我还需要进一步加强与学生的沟通和交流，了解他们的真实想法和需求，以便更好地开展后续的教育工作。

2024年预防校园欺凌主题班会教案【第四篇】

一、观看《校园暴力》视频，引入新课。

二、学习新课

思考：

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。(板书)

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论：校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳：

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生：曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

校园暴力必须被制止。

想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一：从受害者的角度想：

不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。

尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

小讨论：

暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。

暴力容易发生的地点：偏僻地角落。

容易遭袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。

暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二：从施暴者的角度想：

反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗?

学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。

法制社会，正义必将战胜邪恶。

忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料，回答问题：

一、面对校园暴力怎么办?

据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;

③积极寻求家长、学校和社会的`保护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。

校园防暴系统方案

名称：XX中学校园防暴系统预案

目的：保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐校园，安安静静读书，快快乐乐学习。

参与人员：全体学生、各科任老师

可提供帮助的部门：德育积极分子、班主任、政教处、法制校长

具体措施：

(1)学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在校园巡查，严禁不三不四人员进入校园，外来人员和车辆进入校园必须做出详细登记。

(2)加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明情况人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。

(3)定期聘请法制副校长到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。

(4)严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校，政教处、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危险物品一律予以收缴。

(5)控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力的影视剧及书籍，并不得带入校园。

(6)遏制校园暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。

(7)加强心理疏导，开展心理健康教育。单亲子女、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。因此，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮的成长。

2024年预防校园欺凌主题班会教案【第五篇】

一、教学目标

1、了解校园霸凌的概念及其危害，明确反对校园霸凌的重要性;

2、认识到每个人都有权受到尊重和关怀，培养学生的自我保护意识;

3、提高学生的社会责任感和团队意识，共同构建和谐校园。

二、教学重难点

教学重点：

1、校园霸凌的概念及其危害;

2、反对校园霸凌的重要性;

3、培养学生的自我保护意识;

4、共同构建和谐校园的意义和方式。

教学难点

1、如何引导学生认识到自我保护的重要性;

2、如何让学生深入理解和认同共建和谐校园的意义和价值。

三、学情分析

本班学生年龄在9-10岁之间，性格开朗，爱好广泛，但在日常交往中存在一些小冲突，如抢玩具、互相推搡等。部分学生存在攀比心理，希望在同学中获得更多的认可和关注。对于校园霸凌的概念和危害，大部分学生只是模糊了解，缺乏深入的认识。

四、教学过程

(一)引入

1、1教师在班级教室的墙上张贴一些关于校园霸凌的海报，播放一些关于校园霸凌的视频。这些海报和视频可以让学生直观地了解校园霸凌的概念和危害。

1、2教师让学生自由讨论校园霸凌的表现形式和影响，引导学生认识到校园霸凌的严重性和危害性。教师可以问学生以下问题：

-你们听说过校园霸凌吗?

-你们认为校园霸凌是什么?

-校园霸凌有哪些表现形式?

-校园霸凌对受害者有哪些危害?

-校园霸凌对班级和学校有哪些影响?

通过这些问题，教师可以引导学生深入思考校园霸凌的概念和危害，明确反对校园霸凌的重要性。

(二)讲解校园霸凌的概念、表现形式和危害

2、1过PPT等方式，详细讲解校园霸凌的概念、表现形式和危害。教师可以在PPT中列举一些校园霸凌的表现形式，如：言语霸凌、身体霸凌、网络霸凌等。同时，教师可以讲解校园霸凌对受害者的身体和心理造成的危害，如：受害者可能会感到孤独、无助、恐惧等。

2、2教师可以让学生了解到校园霸凌不仅会伤害受害者的身体和心理，还会影响到学生的学习和生活，甚至会对整个班级和学校造成不良影响。教师可以通过以下方式让学生了解到这些影响：

-学生可能因为害怕上学而逃学;

-学生可能因为受到校园霸凌而影响到学习成绩;

-学生可能因为受到校园霸凌而影响到自己的情绪和心理健康;

-校园霸凌可能会影响到班级和学校的整体氛围。

通过讲解，让学生深入了解校园霸凌的危害和影响，认识到反对校园霸凌的重要性。

(三)案例分析以及如何应对校园霸凌

3、1通过故事、真实案例等形式，让学生深入了解校园霸凌的危害和影响，引导学生认识到校园霸凌不仅是受害者的问题，也是整个社会的问题。教师可以讲述一些真实的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的危害和影响。同时，教师也可以讲述一些故事，让学生从中感受到校园霸凌给人带来的痛苦和伤害。

3、2教师可以让学生思考如果自己或身边的同学遭受校园霸凌，应该如何应对和寻求帮助。教师可以引导学生思考以下问题：

-如果自己遭受校园霸凌，应该如何应对?

-如果身边的同学遭受校园霸凌，应该如何帮助他们?

-如果自己无法解决校园霸凌问题，应该向谁寻求帮助?

通过思考这些问题，让学生了解到应该如何应对校园霸凌，如何帮助身边的同学解决校园霸凌问题。

教师讲解可以采取以下措施：

1、不要采取暴力或报复行为，要保持冷静和理智，不要让情绪控制自己的行为。

2、尽可能的避免和施暴者接触，可以选择和朋友一起走，或者寻求老师或其他成年人的帮助。

3、记录校园霸凌的时间、地点、施暴者的特征和行为，这些信息可以作为后期解决问题的证据。

4、寻求家长、老师或其他成年人的帮助，告诉他们自己或身边同学遭受校园霸凌的情况，让他们给予支持和帮助。

5、如果无法得到有效的帮助，可以向学校领导或有关部门投诉，让他们采取措施解决问题。

(四)讨论如何预防校园霸凌，如何保护自己

4、1教师可以引导学生讨论如何预防校园霸凌，如何保护自己，如何帮助同学。教师可以提出以下问题：

-如何在日常生活中预防校园霸凌?

-如果自己遭受校园霸凌，应该如何保护自己?

-如果身边的同学遭受校园霸凌，应该如何帮助他们?

通过讨论，让学生了解到如何预防校园霸凌，如何保护自己，如何帮助身边的同学解决校园霸凌问题。

教师讲解方法：

1、培养自信心：自信的孩子往往不容易成为校园霸凌的目标，因为他们有足够的自我保护意识和应对能力。

2、学会沟通：如果遇到不愉快的事情，要学会和父母、老师或其他成年人沟通，寻求帮助和支持。

3、做好朋友：与朋友建立良好的关系，相互支持和帮助，可以让孩子更加自信和坚强。

4、避免独自行动：尽量不要独自行动，可以和朋友一起上学、下课，或者和其他同学一起玩耍。

5、学会拒绝：如果遇到不合适的要求或行为，要学会拒绝，不要轻易妥协。

6、学会保护自己：如果遇到危险或有人想要伤害自己，要学会寻求帮助或逃离现场。

4、2让学生明确每个人都有权受到尊重和关怀，培养学生的自我保护意识。

教师可以让学生明确每个人都有权受到尊重和关怀，培养学生的自我保护意识。教师可以引导学生思考以下问题：

-每个人都有权受到尊重和关怀，你认为为什么会有校园霸凌的现象出现?

-如果你发现自己或身边的同学受到校园霸凌，应该如何保护自己或帮助同学?

通过讨论，让学生明确每个人都有权受到尊重和关怀，培养学生的自我保护意识。

(五)、总结

教师对本次班会进行总结，强调反对校园霸凌的重要性，提高学生的社会责任感和团队意识，共同构建和谐校园。

五、教学反思

本次班会通过引入、讲解、案例分析、讨论、小组合作等多种形式，让学生深入了解校园霸凌的危害和影响，认识到反对校园霸凌的重要性，明确每个人都有权受到尊重和关怀，培养学生的自我保护意识。通过小组合作，让学生思考如何共建和谐校园，提高学生的社会责任感和团队意识。在教学中，需要注意引导学生深入思考，充分发挥学生的主体性和创造性。同时，要注意关注学生的情感变化，及时进行情感教育和心理疏导。