音乐教学工作计划(精编3篇)
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音乐教学工作计划1
一、指导思想
本学期,我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见,以校为本,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教育质量,促进学校艺术特色发展。
二、工作目标
巩固旧有成绩,强化质量意识。加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校学校文化建设。
三、主要工作
1、加强理论学习、研讨,提高理论水平
音乐组全体教师本着对教育事业的热爱,对我校教育工作的高度职责感,要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。
2、将课改精神落到实处,切实提高教学效果
本着理论联系实际的原则,结合课改精神提出以下教学提议
⑴关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
⑵严格“五认真”规范,以课堂教学为中心,提高教学效率。
⑶构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高本事。
⑷灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学资料利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。
⑸组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。
3、以校为本,提高教科研水平
积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地,(山草香★)经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平。
⑴重视自身平时的业务学习和提高,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。
⑵积极开展团体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性。
⑶进行经常性的听课、评课系列活动,作到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,达以教师教学经验的丰富。
⑷以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改善评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师。
4、继续研究科研课题,提升教研水平
本学期在结合上学期课题的基础上,继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题,力争将这一课题中对“教师的教和学生的学”落到实处。
初中音乐课教学工作计划2
一、任课班级学情分析
七年级学生经过小学阶段的学习,在音乐审美能力和创造能力等方面有了一定的基础,但对于西方音乐了解还不够多,本学期将注重这些方面的学习。同时,也要加强音乐与姐妹艺术的综合学习,拓宽视野,把音乐纳入艺术、纳入文化来欣赏,将有利于学生综合素质的提高。
二、本学期教学的主要任务与要求(注明,全学期的起讫章节及篇目和对所学知识掌握的程度及技能技巧)
1、“爱我中华”演唱《爱我中华》《我的中国心》欣赏歌曲《我和我的祖国》。学习音乐与相关文化的相互渗透。
2、“走进大自然”演唱《渴望春天》《小鸟,小鸟》欣赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》合唱曲《雨后彩虹》二胡独奏曲《良宵》片段。学习“声音的创造与表现”寻觅音源,创造音响,编织旋律。
3、“脍炙人口的歌”演唱日本歌曲《四季歌》英国歌曲《可爱的家》欣赏世界名曲《念故乡》唱歌、欣赏与活动电影《音乐之声》插曲。
4、“时代在奔驰”感受与鉴赏管弦乐曲《剪彩波尔卡》《太平洋231》《火车》。
5、“校园春秋”第一组合:演唱《校园夕歌》《毕业歌》创。
编音乐短剧。第二组合:团体演唱《解放区的天》《山那边哟好地方》创编歌舞。第三组合:《校园的早晨》《哦,十分钟》学习角色扮演。第四组合:合唱《年轻的朋友来相会》。
三、提高教学质量措施
认真做好教学课件,充分运用多媒体教学手段,培养和提高学生的学习兴趣。
四、器乐课教学计划
1、了解口风琴的特点,掌握其吹奏的基本要领和正确的呼吸方法,能在键盘上找出各种常用音名的键盘位置。
2、会吹奏短小、简单、趣味性强的歌(乐)曲,能够利用口风琴配合唱歌、识谱等教学内容的学习。
3、会吹奏简单的二声部歌(乐)曲,进行合奏、轮奏。
4、利用口风琴进行简单的旋律创作、声部创作等,利用口风琴进行独奏和合奏表演。
音乐课教学的`工作计划3
教学目标:
1、学会有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》,感受学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、能够用自然的声音,有感情的演唱歌曲。
教学重点:
学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。
教学难点:
1、一字四音的“啊”的演唱。
2、倒数第八小节的正确演唱。(敬爱的)
3、能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蕴含的爱师情怀,能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
教具准备:
媒体课件、钢琴等。
一、教学过程。
1、导入新课:
师:同学们你们经常看电视吗?中央电视台有个栏目叫《实话实说》看过吗?今天我们要说的主题是:“我心目中的好老师”谁来谈谈?(设计意图:好的开始是成功的一半,真挚感人的实话实说“我心目中的好老师”可让学生充分调动起自己对老师的深厚感情,不由自主地进入了音乐学习的佳境。)
师:刚才同学们用真挚的语言说了我们的老师像妈妈一样关心我们,像朋友一样帮助我们。那我们班的三位同学要用朗诵的形式来说说他们心目中的好老师,让我们用掌声欢迎他们。(课件:展示图片,《每当我走过老师窗前》伴奏)
2、今天,老师给同学们带来一首小诗,让我们一起来读一读《老师的歌》
《我爱我师》老师就像红烛,燃起了学生心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰。老师就像园丁,培育者我们这一株株花朵,却辛苦了自己,知道体力耗尽。我们长大了一定要成为国家的栋梁,啊!老师就是这么无私!啊!老师我们爱您!(师生一起品读)
二、学唱歌曲,体验情感。
读完了这首小诗,我能感受到大家对老师的爱,有一群小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情,让我们一起来聆听吧!
1、仔细倾听旋律,边听边随旋律摇动身体。
2、同学们听完歌曲,你们感受到了什么?想说点什么?
生:自由说
师:同学们说的真好啊,那你们能为这首歌起个名字吗?
生:每当我走过老师窗前(板书课题)
师:看来每位同学都有一颗感恩的心,让我们怀着感恩的心来读歌词,把对老师的爱释放出来。
3、配乐读歌词。
师:谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
生:个别读
师:你觉得第一段要用怎样的速度,力度来演唱呢?(应该用稍弱,稍慢的情绪进行演唱)
师:谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。(“啊”部分齐读)(用感激的心情演唱)
师:当我们谈起老师,总是那样令人激动,让我们一起回忆,一起分享,你与老师之间的感人故事。
生:思考,不出声。
师:你们想对老师说什么?
生:自由说
师:我们一齐说:老师,我爱你!
师:就让我们把这份爱带到歌词中,朗读第三段歌词,一起释放对老师的爱。(用乐观,豪迈的心情,稍快的速度演唱)
4、现在同学们随着老师的琴轻轻哼旋律,用“LU”。声音稍放出来。微笑,闭上眼睛,再用“LA”音来哼唱。
(师提示:正确坐姿,听前奏,轻轻地,并跟着哼旋律。)
男生一句“LU”,女生一句“LA”到“啊”处合唱
师:同学们真棒!老师相信同学们对这首歌曲的旋律已经掌握了。现在让我们一起来填歌词。
5、唱词。伴着音乐,加上歌词唱。
6、难点突破。师指出学生唱错的地方。范唱,学生边听边敲节奏,跟唱,反复唱
师:千万别小看这个啊,它饱含着我们对老师多少深情啊,让我们把这一句再来唱一遍,口形不变。
7、现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情,通过你们最感人的歌声把它表达出来,好吗?
三、小组合作,编创表演
1、师:为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师。
2、学生分小组,自由选择表现形式。
(1)、你能用优美的歌声来表达对老师的崇敬吗?
(2)、你能用舞蹈形式表现出对老师的敬爱吗?
(3)、你能用打击乐器为歌曲配伴奏吗?(沙锤,碰铃)
(4)、请给我们敬爱的老师画一张画,或者说一句心里话,或者对老师朗诵一首小诗?
3、学生分小组创编,教师参与其中,表现后给予评价
4、分组表演
5、集体表演,老师指挥
四、情境渲染,感情升华。
下面让我们来听一则新闻:张丽莉的事迹:2012年5月8日20时38分,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,最美女教师将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨折,同学们知道这位最美女教师是谁吗?
五、深化主题
师:歌曲学完了,同学们唱着这首歌,你想到了什么呢?想对老师说点什么呢?(可以拿出大爱心画卡,让学生对老师的话写在大爱心上)
1、唱着这首歌,我想到了夜已经很深了,而老师您却在灯下为我们不知疲倦地批改作业,我感觉老师真的很好。
2、唱了这首歌,我想到了老师为我们放弃了一个个休假日,为我们批改作业,我觉得老师真辛苦。
3、老师您就像红烛一样,无私地燃烧自己,照亮别人,我想在这里说:老师您真伟大。
4、我想说赐于我生命的是父母,可培育我成长的是您敬爱的老师。
5、我想对老师说:老师您辛苦了!
师:同学们,听到你们对老师的赞美,老师很感动,这是你们对老师工作鼓励,我代表老师谢谢你们(师鞠躬感谢)。
生:鼓掌。
师:同学们,这节课不仅收获了一首歌,更收获了爱。爱是人世间最重要的东西。同学们让我们手拉起手,释放爱,爱老师,爱同学,爱家人,让我们再次演唱这首歌,把爱延续下去。(唱歌曲啊后一句,下课。)
在这优美的歌曲中,“音乐四十分”又要和同学们说再见了,在课后,老师希望同学们把今天学的歌曲唱给我们的老师,我们的爸爸,妈妈听,好吗?
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