《海底世界》教案海底世界教学设计『精编』教案

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作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是网友为大家分享的“《海底世界》教案海底世界教学设计『精编』教案”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一、复习导入

1、小朋友们,今天我们继续学习23海底世界。

2、这些词语你还会读吗?

肌肉 伸缩 攻击 景色奇异

旅行 蜜蜂 爬行 物产丰富

3、有小朋友去过海底吗?开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底是什么样子的,说听,好吗?(学生自由说。)

过渡:小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗?好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发。

二、学习第二自然段

1、请同学们自由读读这一小节,从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富?(出示第二小节)

2、交流

1)海面上———————,海底——————(课件出示)

2)声音。

带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。(课件)

听到了哪些声音?

这么多的声音,还有其它声音吗?谁来说说还有什么声音。

3)这些都是海底动物在“窃窃私语”,所以很轻很轻,我们几乎听不到。

4)谁能通过朗读来体会这种声音?

5)这些声音都是海底动物在什么时候发出的?(课件出示)

6):海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,各种各样,真奇异,真丰富啊,给我们的耳朵以美的享受。那我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物,分角色来朗读。

听,他们模仿的多好啊,就想真的海底世界一样。让我们一起来读读第二自然段。

听到了海底那么多奇异的声音,我们不由地感叹:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(出示中心句)

三、学习第三自然段

过渡:听了海底世界的声音,想认识海底世界的动物吗?

1、自由读,选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。

2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物?

相机出示图片与文字,指导朗读。

:海底动物真是各有各的特点。我们一起来和这些小动物们活动一下,把你的喜欢大声读出来。

所以说,——————————(出示中心句)

四、学习第四自然段

过渡:海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到?

从哪些方面可以看出植物的差异?

1、颜色不同。

2、形态不同。

指导朗读。

五、学习第五自然段

海底除了有动物和植物,还有什么?

1、出示图片)我们一起去看看。

2、有那些矿物?这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。一起读这一小节。

六、拓宽延伸

1、学到这里,你们大概了解海底了吧?那么你觉得海底是一个怎样的世界?能用一句话概括吗?

(出示最后一段)你能围绕课文说说吗?

2、老师还找了些有关海底的资料,下面就请大家一起来分享一下。

3、面对这么迷人的海底世界,你想对大海说什么?

把你的话写下来。

其实,人类对海底还没有完全的认识,就等着你们去挖掘,去探索,去研究,去发现了。

七、板书

声音各种各样

动物各有各的活动特点

景色奇异、物产丰富 植物颜色多彩,形态各异

矿产丰富

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