幼儿园小班教案春天多美好汇聚优秀8篇

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幼儿园小班教案春天多美好【第一篇】

歌曲《春天》短小精练,歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写,巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音,模仿有趣的动作、表情和声调,活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式,理解歌词、熟悉旋律,进一步加深对春天的熟悉和喜爱。

1.熟悉歌曲优美的旋律,学习按歌词分角色自然地接唱。

2.能根据歌词创编动作进行表演唱。

3.感受春天的美丽,体验与同伴合作演唱的快乐。

1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。

2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。

一、创设情境,引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律,做发声练习

二、出示课件图片,引导幼儿结合图片理解歌词内容

1.谈话,鼓励幼儿说出春天的特征。

提问:你知道现在是什么季节吗?你发现春天有什么变化?

2.教师根据幼儿的回答总结出歌词,并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒图片。

三、用多种形式,引导幼儿学唱歌曲1.教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。

要点:用轻柔、甜美、连贯的声音演唱,唱出第(7)小节和第(15)小节的休止符号。

2.教师带领幼儿随伴奏演唱,提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

3.以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲,学习按歌词分角色自然的接唱。

4.可采用教师唱,幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

四、分组演唱展示,引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作,能边演唱歌曲边做动作。

幼儿园小班教案春天多美好【第二篇】

1.感受歌曲旋律,了解歌曲内容,唱准休止符。

2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备:小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

1.节奏练习。

(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具,幼儿模仿其叫声。师:小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?

(2)按歌曲中的'节奏模仿叫声,感受休止符。

2.学唱歌曲。

(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。

(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边歌唱,一边表演。

3.歌表演。

(l)鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。

(2)幼儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

幼儿园小班教案春天多美好【第三篇】

1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

2.在看看、讲讲、听听、唱唱中,激发幼儿喜爱春天的情感。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

春天的图片、歌曲。

一、去户外感受春天。

1.带领幼儿去草地上玩,引导幼儿用各种感官感受春天的小草。

(1)用小手摸摸小草,有什么感觉?

(2)光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走,有什么感觉?

(1)讨论:你找到的春天在哪里?

(2)教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

二、欣赏歌曲《春天》,试着用歌声表达对春天的喜爱。

1.师:今天我带来一首春天的歌曲,唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色,想听吗?

2.欣赏歌曲。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?

3.(出示春天的图片)再次欣赏歌曲,并学唱。

通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的.外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

本文扩展阅读;春季是一年的第一个季节,有很多划分四季的方法。在日常生活中,人们通常把立春节气的到来作为春季的开始,立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季,3-5月为春季。

幼儿园小班教案春天多美好【第四篇】

1.能细心观察,找寻,发现春天里美丽的景色。

2.感知春天的美好,喜欢春天,能表达自己对春天的喜爱之情。

一.情景导入。

1.提问:现在是什么季节?

2.春天到了,春姑娘来到了我们幼儿园,给我们小朋友送礼物啦。

(播放课件出示一首歌和一些照片)。

3.歌曲里面唱了些什么?

二.引导幼儿观察春天的美景。

1.师:春姑娘变成了许多小精灵,藏在了这些图片中,请我们小朋友用你们的'大眼睛找一找,把这些春天里的小精灵都找出来。

2.教师示范找一个小精灵。

3.幼儿自由的寻找,老师做一些讲解。

4.小结:春天有……,真是太美了,看,有两个小朋友在春天里做游戏,真开心。他们说:"春天真是太美了,我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗?那让我们也来拥抱春天吧。

三.表达自己对春天的喜爱之情。

幼儿园小班教案春天多美好【第五篇】

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、课件。

2、曾观察过春天的景色,教师与幼儿讨论过春天的特征。

1、感受歌曲的优美旋律。

(1)听着歌曲欢快的进入活动室。

(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?

幼儿:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

2、学唱歌曲。

(1)幼儿倾听歌曲。

教师:你听到歌里面唱了什么?

幼儿:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。

(3)幼儿将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?

幼儿大胆表演,老师观察。

教师:刚才我发现xx小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!

教师请幼儿模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。

(2)能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。

幼儿园小班教案春天多美好【第六篇】

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的.部分。

1、通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2、引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

一、课题导入:现在是什么季节?

你喜欢春天吗?

我们怎样能把教室里也布置出春天的'感觉?

二、分组操作:

1、今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。

2、请幼儿自由分组。

3、请幼儿讨论,进行创作内容的分配。

4、幼儿开始进行创作,教师巡回指导。

3、鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。

三、总结欣赏:

1、把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。

2、带领幼儿欣赏大家的作品。

3、老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

幼儿园小班教案春天多美好【第七篇】

1.认识6个生字,会写10个生字。

2.有感情的朗读诗歌。

3.了解诗中所描写的景物特点,感受春天景色的美丽。

随文识记本课生字,感受春天景色的美丽。

准确识记生字,多种方法理解字词意思。

字卡、投影仪、多媒体图片。

播放有关春天的图片。

师:喜欢这样的春天吗?这节课就让我们走进春天,零距离的去感受它的美,感受它带来的欢乐。板书课题,齐读。

1、首先请听老师朗读一遍诗歌,大家注意听准字音。

2、下面请同学们自己读课文,注意读准字音,思考课文写了什么内容?

3、学习第一小节:

(1)、作者是怎样来写春天的美丽呢?她把春天比作了什么呢?找一名同学读课文,其余同学认真思考。

生1:作者把春天比作了小姑娘。

生2:她把春天比作了美丽、幸福的小姑娘。我从中感到春天特别美丽,这是一个比喻句。

生3:我从“快乐地走遍了祖国每一个地方”感受到了一种高兴、愉快,知道了她的脚步遍及了祖国的各个地方。我认为这还是一种拟人写法。

指两人读后齐读(生相机评价)。

4、学习2——6小节。

师:这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢?请同学们默读课文,画出她走过的地方。

师:谁愿意说一说小姑娘到过哪些地方?

生:她到过田野、河流、草原、山冈、村庄。(师板书)。

学习第二小节:

师:那么现在我们就随着春姑娘的脚步到田野去看看,那儿发生了什么变化呢?指名读第2小节后学生回答问题。

师:在这一小节中还藏着一个生字呢,谁发现了快告诉大家。(壤)对了,在学习“壤”之前,我们要先学习“襄”。

谁认识它?能给大家介绍一下你对它的了解吗?(学生从字形、字音、字义方面分析)。

师:加上土字旁它就变成了rang,土壤的壤,你还能为它括词吗?生组词。

师:出示“嚷”认识它吗?它与“壤”有什么区别?

你能正确选字填空吗?投影出示句子:

我的家乡有着肥沃的土()。

别()了,同学们正在写字呢。

(学生如能说出“镶”“攘”等字则相机读一读认一认。)。

师:课文是怎样来写土壤的?指名读一读,说一说自己的理解。指导书写“襄”“壤”

师:这一节给我们展现的是田野那一派生机勃勃的景象,就让我们在这美好的春光中,大声读出自己的感受吧。齐读。

学习第三小节:

师:春姑娘走过了田野,她又来到了哪儿呢?(河流)河流又发生了哪些变化呢?请一名同学读课文,其余同学思考后回答问题。结合学生的回答相机学习生字“汇”“闸”“蓝”

简笔画识记“汇”,查字典或联系生活实际理解“闸”,形近字区别“蓝”、“篮”。

指导朗读:春天冰雪消融,山泉、小溪一路快乐地奔向海洋,如同投入母亲的怀抱,那么令人兴奋。就让我们带着这份快乐齐读第三小节。

总结学法:读文——找变化——学生字——感情读。

自学4-——6小节。

春姑娘又来到了草原、山冈、村庄,那又是一番什么样的景象呢?请同学们按照刚才的学习方法,自由读4——6小节,看看你又有了什么新的发现。

学生以小组为单位自学后汇报。

学习生字“勘”、“漾”、“质”、“冈”指导书写“荡”

指导朗读。

5、学习第6小节:

师:刚才我们随着春姑娘来到了这么多地方,认识了这么多生字,你能用一个词总结一下你对春天的印象吗?(板书:美丽)。

师:让我们带着对春天的喜爱,对祖国的赞美,齐读最后一个小节。

师:这一小节在全诗起到了总结全文,点明中心的作用,所以这首诗歌的结构是总——分——总。(板书)。

投影仪出示形近字。

完成书后2、3题。

愿意读哪一小节就读哪一小节。

幼儿园小班教案春天多美好【第八篇】

(唱唱创创)

1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

2.学唱歌曲

a.随范唱拍出歌曲节拍。

b.随范唱拍出歌曲节奏。

c.按节奏读歌词。

d.听唱歌曲。

3.唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4.课外延伸、环保教育

师:学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多

许多。今天,老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

(播放动画片段)

师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)

学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

课堂小结

1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的'好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

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