见面歌教案样例优质10篇

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见面歌教案【第一篇】

1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

《你好》音乐、课件图片：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

一、谈话导入。

今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。

动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？

1、出示小鸡图片。

提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？

小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；

2、出示小猫图片。

小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！

提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？

小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗图片。

小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？

朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！

6、幼儿学念儿歌。

7、分角色念。

8、思维扩展。

四、结束部分。

今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！

小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是1篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。

在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。

见面歌教案【第二篇】

一、活动目标：

1.熟悉小动物的叫声，能完整的念儿歌。

2.学会懂礼貌，尝试创编儿歌。

二、活动准备：

图谱：小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。

三、活动过程：

1.谈话导入。

师：小朋友们，今天有许多动物朋友要来我们班做客，你们想不想见见？那现在老师就请他们出来。

2.基本活动，学习儿歌。

向幼儿逐一展示图片，介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。

师：你们看，首先出场的是谁啊？两只小鸡见面了，他们会怎么做？引导幼儿说出小鸡会打招呼？我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的？（小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽）。

师：小鸡真有礼貌，我们再来看看还有谁啊？小猫见面是怎么打招呼的呢？我们一起来学一学。（小猫见面，喵喵喵，喵喵喵）。

师：还有一位朋友也想来，你们猜猜他是谁？小狗见面又是怎么打招呼的啊？我们也来学一学（小狗见面，汪汪汪，汪汪汪）。

师：小动物们真有礼貌，我们是不是也要和他们一样，做一个有礼貌的好宝宝啊，那我们小朋友见面是怎么打招呼的'呢？跟老师一起来说一说。

3.完整欣赏儿歌，幼儿学念儿歌。

师：小动物和小朋友们都那么有礼貌，老师也给他们编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听好不好？（教师示范，幼儿跟着念）。

师：老师现在不说了，你们来唱给老师听一听，好不好？（边唱边做动作）。

4.创编儿歌。

师：刚才有几位动物朋友打电话给老师，说他们也想来，你们猜，是谁打来的电话啊？

逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片，并请幼儿说说他们是怎么打招呼的，

并表演出来。

师：你们看，小鸭子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我们也为他们编一首儿歌吧。

四、活动结束。

今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊？最后我们再来唱一唱，好不好？老师声音小一点，你们大一点。

五、活动延伸。

我们现在都是有礼貌的好宝宝了，那请你们和我们的老师说再见吧！

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。

见面歌教案【第三篇】

八（8）班的孩子们：

与你们相处两天，也完成了我教师生涯的第二个第一次，第一次做一个完整的班主任。

当我23号晚得知要接手你们的班级时，我焦虑地一夜未眠，脑海中是各种班主任工作的辛苦和琐碎，我怕，我这优柔寡断的性格和不是很坚强的心灵真的'承受不起，我想到你们在晚修的时候躁动不安，我想到梁胜伟如高浩辉般永远位于总低行列，我想到你们的班上有一对公然拍拖的情侣，我想到你们一大群男生经常坐在教室前的走廊上聚众聊天，这些麻烦和困难一整个晚上像梦一样在我的脑海中游荡，阻碍着我进入睡眠状态。

当谣传变成事实的时候，我的坚强也没有一直抛弃我，在我需要的时候终于站出来了，我告诉自己，当我无法改变一个事实的时候，就只有坦然地接受它并且把自己该做的事情做好。最后，我做到了，没有再怨天尤人，没有再徘徊无措，而是心平气和地接下了八（8）班，心平气和地去面对你们50个孩子。

见面歌教案【第四篇】

新的一学期又到了，我们的语文老师也变了。

新老师个头不高，戴着一副眼镜，文绉绉的，很有点书生味道。我不知道他会怎么样。

终于等到上课了，新老师轻轻的走进教室。首先向同学们微微一笑，那笑，像磁铁一般，立时给人一种情切温馨的感觉。

同学们就开始七嘴八舌的议论开了。不知道这位是我们新来的老师脾气怎么样，有的在乱想乱猜着他的性格，而有的却毫无根据说他的脾气很不好，我也有同感，我是从他那双戴着近视眼镜的浓浓的眉毛上看出来的。

他瘦削的脸上出现了水沟般的皱纹，不长的胡茬显得他很老很老。他穿一件黑色的上衣，黑色的裤子，一双油光发亮的皮鞋，和电视剧里边的特务差不多。当时，我觉得他大约有五十几岁，可我完全想错了。他告诉我们，他只有有四十岁。

他拿起书，很快翻到了第一课，他和蔼的说：“同学们，我想你们都是好学生，都预习了第一课了吧!那好，谁有勇气的来给我说一下?这篇讲的事什么?”大家都顿时默不作声。我们跟本没有预习课文。也没有这个习惯。以前，我们就坐在那儿，老师说什么就是什么，他见我们一个个都不出声，气不气的，就说：“哦，你们没有预习啊，那好，我们来一起学习。下不为例。”他的表情我和语都不是严肃的，师是亲切的，和蔼的。

贩贩贩。

我真希望这位老师一直都这样，帮我们复习功课。让我们儿时的调皮。可爱一直陪伴着他到老，我们现在唯一要做的就是努力学习。

见面歌教案【第五篇】

可能让我感觉到累的很大一个原因就是最后我们没有见面，虽然也可能是跟今天一天的行程有关系，但他是我的精神支撑。虽然说现在对他已经没有抱着怎样过分的期待了，基本上就是一颗平常心了吧。但还是会莫名心情低落。

现在回看一下上面这一段，真的好心酸，又是一股酸楚涌上心头，好难过哦。我不知道他究竟是怎么想的.，他是否会难过，又或者他是否会比我难过。我已经没有小惊喜可以给他了，我也好像从来没有对他抱有任何他会给我小惊喜的期待。他是大忙人，我不能轻易要了他时间的大忙人。太难过了。

昨天明明说好今天要见面的，其实我也不知道为什么最后事情会是这样的，自己一开始的预感其实是正确的，那就是我们不要分手，不要因为这一次他回来，没有很多时间陪伴我而生气而分手就好了。但我觉得，其实还挺难的。

他依旧是我喜欢的人真的，只是我没有想到我们真的不适合恋爱的程度会如此深。其实他在回家之前肯定也是对我们的见面抱有一定期待的对吧。但是回家后好像也不是这样的。有点难过，到有点失望，最后好像很难过。现在又有点抑制不住眼泪了。是眼泪和情绪不争气。

见面歌教案【第六篇】

清风扑面，栀子花的气息渐渐飘散，我！4年级了！那个陌生又漂亮的学校，闪闪的门，我怀着快乐的心情慢慢走进学校，但有一些紧张，一张张陌生的面孔，我根本不认识！

接下来，我写一些歌词给各位，希望大家喜欢着首歌，以后每篇作文都有推荐歌哦！

爱的华尔兹。

演唱：俞灏明&郑爽。

歌词编辑：william7311。

爽：踮起脚尖。

提起裙边。

让我的手轻轻搭在你的肩。

灏：舞步偏偏。

呼吸浅浅。

爱的华尔兹多甜。

爽：一步一步向你靠近。

灏：一圈一圈贴我的心。

合：就像夜空舞蹈的流星。

爽：一步一步抱我更近。

灏：一圈一圈更确定。

合：要陪你旋转不停。

没有谁能比你更合我的拍。

没有谁能代替你给我依赖。

甜蜜呀幸福啊。

圈圈圆圆转出来。

没有谁能比你更合我的拍。

没有谁能给我你给过的爱。

我们的未来。

是最美好的存在。

见面歌教案【第七篇】

1.熟悉小动物的叫声，能完整的念儿歌。

2.学会懂礼貌，尝试创编儿歌。

图谱：小鸡、小猫、小狗、小朋友等小动物图谱。

1.谈话导入。

师：小朋友们，今天有许多动物朋友要来我们班做客，你们想不想见见？那现在老师就请他们出来。

2.基本活动，学习儿歌。

向幼儿逐一展示图片，介绍小鸡、小猫、小狗、小朋友是怎么样打招呼的并模仿他们的声音。

师：你们看，首先出场的是谁啊？两只小鸡见面了，他们会怎么做？引导幼儿说出小鸡会打招呼？我们一起来学一学小鸡是怎么打招呼的？（小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽）。

师：小鸡真有礼貌，我们再来看看还有谁啊？小猫见面是怎么打招呼的呢？我们一起来学一学。（小猫见面，喵喵喵，喵喵喵）。

师：还有一位朋友也想来，你们猜猜他是谁？小狗见面又是怎么打招呼的啊？我们也来学一学（小狗见面，汪汪汪，汪汪汪）。

师：小动物们真有礼貌，我们是不是也要和他们一样，做一个有礼貌的好宝宝啊，那我们小朋友见面是怎么打招呼的呢？跟老师一起来说一说。

3.完整欣赏儿歌，幼儿学念儿歌。

师：小动物和小朋友们都那么有礼貌，老师也给他们编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听好不好？（教师示范，幼儿跟着念）。

师：老师现在不说了，你们来唱给老师听一听，好不好？（边唱边做动作）。

4.创编儿歌。

师：刚才有几位动物朋友打电话给老师，说他们也想来，你们猜，是谁打来的'电话啊？

逐一展示小鸭子、小青蛙、小蜜蜂的图片，并请幼儿说说他们是怎么打招呼的，

并表演出来。

师：你们看，小鸭子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我们也为他们编一首儿歌吧。

四、活动结束。

今天我们学习了儿歌《见面歌》你们还记不记得啊？最后我们再来唱一唱，好不好？老师声音小一点，你们大一点。

五、活动延伸。

我们现在都是有礼貌的好宝宝了，那请你们和我们的老师说再见吧！

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。

见面歌教案【第八篇】

听说彬要来a市的消息，她几夜不曾眠，涵有多么想见到他，窗前的明月就应明白。身边人都说涵最近眼神温暖，笑容纯真，他们哪里明白这一切都是因为有了彬。

那天天还没亮，涵已经端坐在镜子前，她穿上最爱的那件白色小圆领衬衣，翠绿色绣花棉布裙，金色软底鱼嘴鞋。纤指滑过漆黑长发，扬一下眉稍，对着镜子甜蜜地笑笑，露出一对小虎牙，已经很美了，但还是渴望再美些，在彬的面前，美丽的涵永远都是不那么自信。

“姑娘，是不是晕车啊？”卖票的大姐关心地问。

“嗯，有一点点……”涵脸色不大好。

但是要坚持着，就要见到彬了，这些苦与痛又算得了什么呢？旁的人怎样会明白这个甜蜜？窗外有着茂盛叶子的杨树飞快的向后退，快点，再快点吧，涵默默祈祷。怎样还不见彬的消息呢？等他信息就像小时候看暖柿子熟了没有，一遍又一遍打开手机。a市到了，还是没有他的消息，她的心里闪过一丝不快，彬怎样了？过了一会儿，最后鼓起勇气拨通了那个滚烫的号码，“嘟。。。嘟。。。嘟。。。”没有反应，她有些悲哀。但是立刻找到了原谅他的理由：也许他吃饭了，也许他正忙着见客户。。。当你爱上一个人以后，再也骄傲不起来了。还是直接去彬的住处看看吧，涵想。

就在出租车停下的那一刻，电话响起：

“彬，你怎样不接我电话？”

“涵，刚刚吃饭去了。”

“我在a市了!”涵想给他一个惊喜。

“啊，这么快！”

“彬，你回去的车是几点的？”

“十点三十分，你还是不要来了吧，我还有点儿事，立刻就要走了，来回跑不方便。”

涵的心一下凉了半截，“好。。。好啊。。。拜拜。”其实她就是想给他一个惊喜，看看他，让他也看看她，涵其实就站在他住的楼下，但她没有说，那女孩子的一点点矜持让她开不了口。几天的不眠之夜，换来的是一句：涵，别来了吧。涵心乱如麻，静不下来，走走停停，不知该往哪里去？路人投来异样的目光像是道道利剑，让人痛。那一辆辆呼啸而过的车也发出刺耳的声音嘲笑着她。

她不甘心，想见见他，哪怕远远地看看也好，哪怕不曾说上一句话。打定主意后的涵心里似乎又亮了一点点，在那座高楼的大门前，在那个宣传栏前站住，不停地张望着，完全顾不上阳光毒辣。一个熟悉的身影走了过来，她的心跳仿佛跳到嗓子眼，手一下子变得冰凉，欢喜夹着胆怯，她怕他看到她，怕他笑话她，慌张之下转身对着宣传栏玻璃仔细观察对面走过来的那人，浅蓝格子衬衣，高大结实的身材，涵喜欢他这样的装扮，看起来低调朴素，隐隐蕴藏着一种高贵。涵紧张得身子微微地颤抖，近了近了更近了。。。。。。唉！原先不是他，只是几分神似罢了。不行，这样不行，搞得自我像个小偷似的狼狈。

也许候车大厅是最佳的位置，必须能够见到他。透过明亮的大玻璃，涵丝毫不敢懈怠，生怕彬从她眼皮底下溜走，离那趟车开车时光越来越近了，失望在一点点增加，心渐渐凉了。“叮当！”收到他的信息：我在车上了。涵不明白彬是怎样从她眼前经过的。但是，这个已经不重要了，重要的是他走了，想远远看他一眼的愿望也破灭了，她的心里雨一向下，渐渐满了，漫了，滑落水磨石上，摔得粉碎。

车站洗手间的角落，悲哀又狼狈的涵对着镜子泪流满面，几年来，她努力踮起脚尖去爱他，那个在外人面前一脸骄傲的女子，其实能够低到尘埃里。难道那句“涵宝贝，我的宝贝。”是彬说着玩儿的？这天却为何不见她？是不是前几天说了一句“不想见你！”的'玩笑话？但是那是女孩子矜持的表现呀！一面想，一面又滚落珠泪几行，有旅客从她身边走过，关切地看着她，涵也不管了，心里怨恨着那个不帅也不可爱，甚至有些冷的男人。明明明白他有很多的不好，但是她依然喜欢他。他成了她的习惯，如果有一天听不到他说话，心里像少了什么似的难受。只有他的话，她才听，为了找一本他喜欢的书，涵用了三天时光找遍a市里的大小书店；为了看一场他欣赏的电影，涵一个人坐火车去s市观看；彬喜欢的歌，她收藏在自我手机里，陪伴她多少个欢喜或是忧伤的夜晚；与他有关的每个物件都是珍贵，哪怕一片片小小的纸片；他不经意的一句话能够让她在黑夜里独自微笑。

失魂落魄的涵在炎炎烈日下瑟瑟发抖，不顾行人目光异样，呆呆地不知该往哪里去，心里满是水，悲伤使她的心碎一地，痛苦无比却悄无声息。

作者简介:樊艳萍，70后，一个喜欢读《红楼梦》的小学语文老师。文艺女青年一枚。愿做一朵花，静静开，开在哪里都有露照应，有日光叠影，有鸟儿来唱，蝶来舞，有清风照花枝！

见面歌教案【第九篇】

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的'生动、可爱的形象；

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌；

3、初步尝试仿编儿歌；

4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌；

难点：尝试学习仿编儿歌。

活动准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验；

活动过程：

一、通过谈话导入。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、教师演示教具，朗诵儿歌。

师：儿歌中出现了哪些小动物？

2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌。

师：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？

（2）小狗见了面又是怎么做的？

（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师：“现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？“请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

师：“小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？“。

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句；

2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

见面歌教案【第十篇】

《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。

1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

2、学习用xx见面xxx的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。

难点：创编得与众不同。

1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

3、双响筒一个。

4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

一、情境表演，初步尝试学习见面xxx的句式。

1、观看情境表演。

师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？

2、小兔见面是怎样做的？

我们用好听的`声音来说，用三个字说出来。

3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？

教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面xxx的句式。

1、出示小鸟。

师：小鸟见面会怎样呢？

2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）。

三、学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌。

2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。）。

3、幼儿学习儿歌。

第一遍：老师指图，幼儿学习。

第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

四、创编儿歌。

1、看图卡编。

师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

（1）编给旁边的好朋友听。

（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。

2、人手一张小图卡进行创编。

（1）幼儿互相编编讲讲。

师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

五、活动延伸。

拿着小卡片讲给客人老师听。

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友见面，你好，你好。