中班语言领域活动教案的设计与评估样例（优推10篇）

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中班语言领域活动教案的设计与评估【第一篇】

活动目标：

1．培养幼儿与同伴友好合作，共同界对参与猜测判断事物的游戏活动。

2．培养幼儿遵守规则的能力。

3．引导幼儿学会听说游戏，并发准githd的音。

活动准备：黄豆若干。

活动过程。

（一）开始出示黄豆，表演《请你猜猜在哪头》的'游戏（引起幼儿兴趣）。

（二）基本1．边示范边向幼儿介绍规则。

（1）游戏需要两人参加，手拿黄豆的幼儿表演，对方为猜测者。

（2）表演者边念儿歌边做动作，并将黄豆放在一只手中，儿歌结束，伸出两只拳头，对方猜测在哪只手。

（3）如果同伴猜对，就将手里黄豆给他，交换角色，重新开始。如果猜错，游戏继续。

2．引导幼儿游戏。

（1）带领全体幼儿念儿歌，纠正发音。

（2）教师与个别幼儿玩游戏，示范。

（3）把黄豆分给幼儿，全体幼儿玩。

（三）结束讲评，重点讲评幼儿遵守规则，应与同伴友好相处。

回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第二篇】

活动目标：

1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解雾给日常生活带来的不便。

活动准备：

1、有关雾的图片。

2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

活动过程：

一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)。

(效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。)。

二：比较晴天和雾天的不同。

师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)。

师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

(效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。)。

三：故事《淘淘气的雾弟弟》。

师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)。

师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)。

四、教师小结：

是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

(效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。)。

五：游戏：雾天开车。

在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

师：说说“雾天开车”是什么感觉?

(效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。)。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第三篇】

1。理解故事，认同小兔向往五颜六色的愿望，并积极地表达自己的感受。

2。乐意参与讲述活动，培养幼儿的语言表达能力及想象力。

3。引导幼儿体验游戏的快乐，培养活泼开朗的性格。

教学准备。

1。创设情景彩色画。

2。挂图、故事磁带、音乐磁带、手偶、表演服。

教学过程。

一、创设情景，引出课题。

（布置教室环境，在教师一处挂满幼儿自画的彩色画）带幼儿走进教室。

——这里有这么多彩色的画，都是小朋友自己画的，真漂亮。

——今天啊还有一个小客人来到我们教室做客了，小朋友想知道是谁吗？（出示手偶）这是兔爸爸和兔妈妈的兔宝宝，它是什么颜色的呢？（白色）这只白色的兔宝宝呀，后来变成了彩色兔，小朋友我们来听听到底是怎么回事。

二、分段欣赏故事。

（欣赏1—4段故事）教师一一出示挂图，引导幼儿边听边看。

——小朋友，听了这段故事有什么感觉呢？喜不喜欢兔宝宝？

——四只兔宝宝长得怎么样？兔爸爸和兔妈妈分得清他们吗？

——他们想了个什么办法？这个办法能行吗？为什么？

——兔宝宝为什么不喜欢只穿自己的`衣服？（老穿一种颜色的衣服，太没意思）。

——兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真着急。小朋友，我们一起来帮帮兔爸爸他们吧，帮他们想想办法。（幼儿自由联想）。

——小朋友帮兔爸爸和兔妈妈想了这么多办法，他们很开心。兔爸爸也想到了个好办法，我们来听听。

（欣赏第5段到最后）。

——兔爸爸想了什么办法？这个办法能行吗？

——兔妈妈做了一件什么事情，让兔宝宝开心极了？小兔为什么开心呢？（穿上了五颜六色的衣服，开心极了）。

三、完整欣赏故事。

——小朋友说的真好，看，兔宝宝出来了，让我们一起完整的听听、看看这个故事。

—看了小兔的表演，小朋友说它可爱吗？那小朋友想不想来扮演可爱的兔宝宝？

四、游戏：扮彩色兔。

——（出示表演服）我帮小朋友准备了红、黄、蓝、绿四种颜色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着妈妈。

（放小兔跳音乐，带领幼儿学小兔跳）。

——兔宝宝，你是谁啊？你是红红吗？

——兔宝宝们告诉你们身边的兔宝宝你们都是谁啊？

——你们喜欢总穿一种颜色的衣服吗？那兔宝宝换着穿吧。

——（再次引导幼儿穿上五颜六色的一面）兔宝宝你穿上了什么颜色的衣服啊？开心吗？

——请兔宝宝一起告诉兔妈妈“我穿上了五颜六色的衣服，开心极了。”

五、活动延伸。

——兔宝宝这么的开心，那我们到外面去做更多好看的衣服，送给我们的好朋友吧。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第四篇】

活动目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工与合作的情景。

2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

活动准备：

挂图第17号，故事磁带，大报纸若干。

活动过程：

（一）大馅饼的.故事。

2、蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢？

3、出示挂图，幼儿完整欣赏故事。

4、故事里面讲到了哪些蚂蚁？他们在搬运馅饼时干了些什么？

5、再次欣赏故事录音。

6、蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？（齐心协力运馅饼）。

（二）齐心协力的蚂蚁家族。

1、你们喜欢这些蚂蚁吗？想不想学做小蚂蚁？

2、幼儿带上蚂蚁头饰，与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。（工蚁、兵蚁）。

3、带幼儿学念儿歌《运馅饼》。

（三）运馅饼大赛。

1、教师带幼儿来到户外，将幼儿分成四组，合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

2、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第五篇】

设计思路：

本次活动内容来源绘本《我也要搭车》，活动重点定位在“约定”上，主要让幼儿在有趣的绘本故事中学会遵守和别人的约定，做一个遵守约定的人。本次活动预设了三个环节，其中第二个环节是本次活动的重点环节，让幼儿仔细观察图片的过程中围绕狮子爷爷和兔子、刺猬、长颈鹿、松鼠们之间的“约定”展开讨论，大胆表达自己的想法，了解“约定”的含义。另外，中班孩子的社会意识正在逐步加强，因此通过活动的开展，培养了幼儿初步的责任意识。

活动目标。

1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

2、了解“约定”的含义，感受遵守约定的重要性。

活动准备。

1、小朋友有关于约定的经验。

2、ppt课件。

活动过程。

一、引出故事内容--激发兴趣。

2、那如果没有遵守约定的话会有什么麻烦呢？今天我们就来听一个关于约定的故事。

二、观察理解故事--了解约定的含义。

（一）和狮子爷爷的约定：

森林里可热闹啦，小动物们听说狮子爷爷做了一辆公共汽车，都好奇极了。老远老远就听见了车轮咕噜咕噜的声音。（播放ppt+音乐）。

小结：狮子爷爷知道兔子喜欢蹦蹦跳跳，在车上蹦蹦跳跳的话会有危险，所以狮子爷爷和兔子之间做了这样的约定。

2、狮子爷爷接着又遇到了谁？小刺猬也想搭车，狮子爷爷同意了吗？它们之间会有什么约定？（我要和你做个约定，你上车后不能刺伤乘客们。）。

小结：小刺猬答应了和狮子爷爷的约定高高兴兴的上车了。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第六篇】

活动目标：

学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

图片一套，草地背景图，小鸟录音。

活动过程：

一、出示小猪，引起幼儿兴趣。

1、小猪有个很好听的名字，叫胖胖，我们和小猪胖胖打个招呼。胖胖今天背了个大书包，里面有很多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的桃子。

3、你们猜小猪胖胖会去干什么?老师小结:他要去野餐。

二、故事“小猪胖胖的野餐”。

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了?(鸟妈妈和宝宝)。

胖胖拿出一个面包给小鸟，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)。

小猪说“一起野餐真开心。”

2、引出猴子一家。

猴爸爸、猴妈妈、猴宝宝都来了。胖胖拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢?

小猪说：“一起野餐真开心。”

3、引出小兔、小猫、小乌龟。

小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。胖胖请他们吃糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

小猪说：“一起野餐真开心。”

小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。

4、老师完整讲述故事。幼儿学说对话。

三、活动延伸。

今天的野餐真开心，小猪也准备了很多东西请小朋友吃。幼儿分享食物。

活动反思：

活动的目标与设计应该说是合理的，但在活动的实施过程中，我觉得我过分依赖与教案，而忽略了幼儿可能在活动中的表现，整个活动似乎就是在完成一个一个的任务，清楚小猪胖胖，清楚它的朋友们，接着在分享中结束活动，我把幼儿始终紧紧箍在自己身边，抹杀了他们隐藏的兴趣点，就像顾老师说的，孩子们还没有完全高兴起来呢，就把孩子带进了下一个环节，但是我又在考虑另外一个问题，一旦放手，怎样才能抓住孩子，不让活动走远呢?另外，我觉得每个环节自己的小结语不够简练，有些啰嗦，如果以儿歌的形式小结会更易于孩子的理解。最后，在操作过程中，过分个别化，怎样让每位幼儿都能操作到，调动每位幼儿参与活动的积极性，还需多多考虑，争取在今后做的更成熟些!

中班语言领域活动教案的设计与评估【第七篇】

1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……，……（干什么）。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。

3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。

实物投影仪；幼儿用书《房子》；

1、教师提问，唤醒经验：

（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？

（2）不同的房子里有些什么东西呢？

（3）房子有些什么用呢？

2、进一步引导思考：

（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；

1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。

（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？

（2）这样的设计有什么用呢？

（4）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的语句。

2、教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听；

然后提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）你听到儿歌中我的'房子是什么样子的？

鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。

3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》；

（1）再次完整示范朗诵儿歌《房子》，请幼儿轻声跟念；

（2）请幼儿看着图片自己念儿歌，教师适当提醒；

（3）纠正念得不当的地方，分组练习念儿歌，一组念一句；轮流两次，加深印象；

1、请你用和儿歌中一样的话，来说一说你想设计的房子要有什么？做什么用处？

2、幼儿分散自由练习，教师参与倾听和指导；

3、组织交流：

请练习时创编好的幼儿先来说说自己创编的儿歌，好的句子一起学习。

活动延伸：

请幼儿将创编好的内容和爸爸、妈妈说一说。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第八篇】

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。

2、知道要如何对待朋友。

活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。

活动过程：

1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？

2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。

3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。

4、请幼儿戴头饰表演。

5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

效果分析：

1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。

2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第九篇】

活动目标：

1。知道常见动物的特征。

2。激发爱护小动物的情感。

活动准备：

1、课件-动画片：可爱的小动物。

2、课件-幻灯片：家养动物的影子。

3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物。

活动过程：

一、导入。

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二、展开。

1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?

(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?

(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)。

(2)又来了一只小动物。

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?

(幼儿猜出后，出示小鱼)。

(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子。

(大象)。

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)。

(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)。

2、课件：家养动物的影子。

根据动物影子猜动物。

(1)你知道这是谁的影子吗?

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3、课件：两只脚动物，四只脚动物。

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

三、结束。

小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

中班语言领域活动教案的设计与评估【第十篇】

1.理解故事内容懂得主动帮助别人并愿意给别人带去快乐。

2.培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展口语表达能力和感受力。

教学重点、难点。

理解故事内容，愿意主动帮助别人，给别人带去快乐。

活动准备。

1.故事图片。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.各种图案和颜色的空白卡片，彩笔若干。

活动过程。

一、情景导入。

1.和客人老师打招呼。

2.你们看见客人老师开心吗?樊老师也很高兴!瞧，我是怎样的表情。

二.、看表情图。

1.今天老师给你们请了两个小客人，一个是(笑)什么娃娃!一个是(哭)什么娃娃?(一副一副的拿出来)。

提问：1你喜欢看哪个娃娃的表情啊?(微笑)为什么?(心情很开心)。

三、欣赏故事第一段。

1..出示蜗牛图片。

指导幼儿观察蜗牛的表情，小蜗牛怎么了?为什么他不高兴啊!很着急呢?

2.让我们一起来听听故事《微笑》，请小朋友们仔细听。

故事：开头部分到怎样让朋友看到我的微笑呢?

提问：孩子们，小蜗牛想为朋友做一件什么事情?小蜗牛很小，他只能在地上慢慢的爬，怎样才能让朋友们很快的的看到小蜗牛的微笑呢?我们帮他想想办法吧!(幼儿大胆想象讲述)。

四、完整欣赏故事。

我们现在完整的欣赏故事，边看图片边听，小蜗牛想了一个什么办法。

提问：1.小蜗牛用的什么方法让朋友们都看见了他的微笑?

把微笑画在纸上，请小兔送信。

2.朋友们喜欢小蜗牛的微笑吗?他们心情怎么样?

3.那小鸟，大象，小兔分别为好朋友做了什么?好朋友的心情怎么样?

小结：原来，为别人做事情，是会带给别人快乐的。

五、那小朋友为爸爸妈妈，老师，小朋友做了什么事，让他们感到很快乐!

六、小朋友门，你们真能干，老师为你们感到高兴。我要把我的微笑送给你们!(示范画笑脸)贴在爱心墙上。

孩子们，你们今天和老师玩的开心吗?那请你们把你的微笑画出来贴在“爱心墙”让其他小朋友和老师都来分享你的快乐。

七、延伸活动：以后哪个小朋友为别人带去了快乐，就为自己贴上一个微笑表情。