实用中班数学教案认识序数 中班数学教案最新8篇

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中班数学教案认识序数【第一篇】

2、激发对自我的认同及喜爱之情。

记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义。

意图：点五官游戏，了解自己的身体。

1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。

2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？

小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。

意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

1、寻找身上的.数字关键提问：

（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）。

（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？

（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）。

（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。

2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"。

3、作品展示，共同验证。

意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。

结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

中班数学教案认识序数【第二篇】

引导语：幼儿期是人生智力发展的关键时期，数学启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力。通过数学知识的启蒙，能更好培养幼儿思维的正确性、灵活性、敏捷性，学好数学有利于促进幼儿思维能力的初步发展。以下是网友分享的“实用中班数学教案认识序数 中班数学教案最新8篇”，供大家学习：

活动目标:

1、正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、学习按不同的规律排序。

4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：

1、果园(树上贴有1——5的点子的不同水果)。

2、贴有1——5数字的立体汽车(纸箱做)

3、画有1——5点数的水果图若干。车票各三张。

4、5以内数量的物体若干，1——5的数字卡片。

5、磁带、录音机。

活动过程：

一、复习“5”以内的数量教师领幼儿进入活动室，让幼儿为坐在教师身边。

教师利用各种物品及1——5的数字卡片帮助幼儿巩固对“1——5”以内数量的认识。

二、利用汽车，复习5以内的数量以及按不同的规律排序。

2、出示汽车：果园离我们这里有点远，我们得坐车去。你们看，老师这里有五辆车子，每辆车子只能坐三个人。现在，谁愿意坐5号车(可能会有超出三个的幼儿想坐，教师可以让幼儿自己解决，教育幼儿互相谦让)，这三位小朋友准备坐5号车，现在到老师这里领车票(下同)。

3、每个人都领到了车票，现在凭你手中的车票去找找你要坐的车停在哪里吧，记住，一定要跟车票对上号哦。

4、都找到自己的车子了吗?检查一下有没有坐错车的。那现在，我们给汽车排排队。你们觉得应该怎么排呢?哪辆车应该排在第一呢?(让幼儿讨论，然后采取一种)

5、排好了队，我们该出发了，嘀嘀"""`(小汽车音乐)

三、第一次摘果子

1、(音乐停)教师：我们到果园了，快下车吧，然后到老师这里排队，我们该进果园了。

2、进入果园：哇，好多的水果啊，你们认识这些水果吗?最喜欢哪种水果呢?

4、现在开始摘水果吧(音乐起)

5、教师小结：(音乐停)每个小朋友都摘到自己的喜欢的水果了吗?刚才果园里的农民伯伯告诉老师，说今天的水果娃娃身上藏有一个小秘密，你们发现了吗?哦，原来水果娃娃身上画有小圆点。数一数，你摘的水果娃娃身上有几个小圆点。有的小朋友摘的水果身上有两颗水果，有的五颗，这是怎么回事，怎么会不一样呢?原来这是农民伯伯做的记号，为了更方便装运。

6、出示标有1——5数字的篮子这有五个篮子，农民伯伯说装进篮子的水果上面的点数要和篮子上的数字相符合，你们觉得自己的水果应该放在哪个篮子里呢?(幼儿讨论)

7、现在，我们一起把我们摘的水果放在属于它的篮子里吧。

四、第二次摘水果小朋友真能干，你们看树上还有那么多水果，我们帮农民伯伯都把它们摘下来吧，和前面一样，要把摘下来的水果放在和它点数相同的篮子里哦。

1、幼儿摘水果(音乐起)

2、音乐停：果子摘好了吗?我们先坐下来休息一下吧。讲讲，你们都摘了哪些水果，上面有几个点子啊?我们来看看，有没有放对篮子。

4、那现在我们来分配运水果的任务了，几号车的小朋友就运几号篮子里的水果，现在看看你的车票是几号车的，然后来领水果吧。

5、都领到水果了吗?现在我们把水果搬到自己的车上去吧，找找，自己的车子停在哪里。

五、结束活动：

2、好了，现在我们出发回幼儿园吧，两个小朋友开车，一个小朋友抱住水果篮子。准备好了吗?开动我们的车子吧，嘀嘀(小汽车音乐)

中班数学教案认识序数【第三篇】

1、初步了解物体量可以根据某一特征(数量)进行排序，中班数学:奇妙的小书。

2、通过愉悦发操作进一步感知多样的排序方法。

1、幼儿操作材料图形片、印章、图片、苹果贴片、水彩笔、人手一本空白书。

2、教师自制图书5本。

打开书，观察里面的内容，找出其中的规律，幼儿教案《中班数学:奇妙的小书》。

师小结:糖果是从少到多排的。

(出示第二本书，看封面5---1)，猜猜里面的内容。

观察里面的内容，找出其中的规律。

师小结:这本书是从多到少排的。

(出示第三本书):这本书没有封面，看看里面的内容，我们也来设计封面。

打开，得出规律并记录封面。

师:如果你们要编一本小书，想要编一本怎样的书呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。

欣赏自己和他人的作品，告诉对方我的书是怎样排列的。

中班数学教案认识序数【第四篇】

1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：

学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：两棵高矮不同的树。

一、目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。

“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？“文章。快思老。师教。案网。"她比谁矮？”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

三、幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的'，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

四、按高矮排序。

1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

每个小朋友使用以下几类操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用积木从低到高叠楼梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

五、户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

中班数学教案认识序数【第五篇】

1、通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。

2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。

3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。

通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

认真倾听，并能按要求作出正确反应。

1、铃铛一对。

2、响鼓、木鱼等乐器。

3、1~8数字卡片。

活动过程：

一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）。

1、师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。

敲了几下？要求用完整的'话来回答。

二、听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）。

1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

2、教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）。

3、教师用另一乐器打出节奏xxx|xxxx|x—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。

4、教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。

三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）。

1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。

2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。

3、游戏继续进行，适当调整难度。

中班数学教案认识序数【第六篇】

1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。

2、学习描写数字。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展目测力、判断力。

比较数字的不同，能熟练认读。

1、材料准备;1-10的数字卡片，镂空的'数字卡片1-10。幼儿操作材料。

一、区分数字。

1、认读、区分数字。

问题：

(1)让我们一起来认一下，地面上的数字都是几?

(2)请你来说一说6和9有什么区分?

2、练习。分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。

3、听指令找数字。

(1)请你听一听，老师说的是哪一个数字?找到后站到上面。

(2)请你跳到数字7上。请跳到数字4上;请男生跳到数字5上看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢?请你找一找。

二、描写数字。

1、认读镂空的数字。

2、描数字。

3、练习。

在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

中班数学教案认识序数【第七篇】

1、认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。

一、认识数字4-8。

1、教师出示课件，认读数字4-8。

二、游戏："看看拍拍"。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。

规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。

1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。

2、出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6个草莓……。

3、出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应该用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1、看课件，圈数字。

提问1：图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

3、看《幼儿画册》做练习时，教师关注幼儿感知数量的方法，提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

四、讲评。

请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲述。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案认识序数【第八篇】

1．探索学习用回形针测量物体的方法，并能用数字记录测量结果。

2．在观察、比较中，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

3．发展幼儿的观察和动手能力,体验成功带来的快乐感受。

1．ppt课件。

2．回形针、吸管等测量材料每组若干。

3．小鱼、记录纸人手一份。

一、出示小鱼，激发幼儿兴趣。

二、探索学习用回形针测量小鱼身体长度的方法，并用数字记录结果。

1.认识回形针。

2.幼儿操作探索，教师巡回指导。

师：现在就请小朋友用回形针来量量这条小鱼有多长？想想可以怎么量？

3.了解正确的测量方法。

（1）学习多个回形针测量的方法。

师：小朋友你测量的小鱼有几个回形针这么长？你是怎么测量的？

师小结方法：

a.从头开始测量到尾。

b.回形针摆放要一个紧挨着一个，不能重叠在一起，也不能有空隙。

（2）学习用一根回形针测量小鱼的方法。

师小结方法：

a.从头开始测量到尾。

b.在第一个回形针后做标记，做标记时要紧挨着回形针，第二个摆放时也要紧挨着标记放。

三、探索用不同的材料进行测量，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

1.幼儿操作。

师：鱼妈妈还想请你们帮其他小鱼来量量有多长。这次老师给你们准备了两种测量工具，请你们用刚才学习的方法来量一量小鱼有多长，然后把测量结果记录在表格里。

2.比较测量结果，感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

（1）集体交流测量结果。

师：请小朋友来讲讲你的小鱼有多长？你是怎么测量的？

（2）感知测量工具长短变化与测量结果之间的关系。

（3）小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具的长短不一样，所以测量的结果也不一样。

鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。