闹花灯（精选4篇）

【导言】此例“闹花灯（精选4篇）”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

闹花灯【第一篇】

活动目标：

1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。

2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。

活动准备：

1、有关灯会的录像或图片。

2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。

活动过程：

1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？

2、引导幼儿学唱歌曲。

（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。

（2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"

（3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。

（4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的。感觉。

（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。

3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。

活动延伸：

为幼儿相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

闹花灯【第二篇】

活动目标

1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。

2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备

黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。

活动重点

幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。

活动难点

尝试"盘灯"的技巧。

活动过程

一、集体练习手绢花的玩法

1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？

2、老师带幼儿一起玩手绢花。

3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样)

二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。

1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？

2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？

3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。

4、熟悉乐曲。

师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。

三、组织幼儿游戏"闹花灯"。

1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则(1)听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。

(2)当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。

(3)音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。

2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。

师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的'。

3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。

四、游戏活动尾声：

教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

教学反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。

闹花灯【第三篇】

活动目标：

1、学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。

2、体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。

活动重点：

学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。

活动难点：

学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。

活动过程：

一、谈话引题

元宵节真开心，有一群快乐的小朋友，他们约好了一起看花灯。听，他们出发了。

二、欣赏音乐《看花灯》

1、幼儿欣赏音乐第一遍。

2、音乐真好听。先是小朋友们一路又蹦又跳地去看花灯。到了看花灯的地方，各种各样的花灯实在太多了。小朋友围着花灯转呀转，高兴极了。看完花灯，小朋友快乐地回家去了。

3、幼儿再次欣赏音乐，教师指图帮助幼儿理解音乐形象。

4、请幼儿跟随音乐用拍手（两拍一下）和手指画圆圈两种不同地动作来表现音乐的ABC乐段。

5、请幼儿听音乐原地做跳跃、走步的动作。

三、音乐游戏“看花灯”

1、第一段游戏：和着第一段音乐排成一列队伍在教师带领下双脚向前跳，提醒幼儿两拍一下和上音乐的'节奏。

2、第二段游戏：和着第二段音乐由一列队伍首尾相联邹城圆圈，并按顺时针方向听音乐走步移动。

3、第三段游戏：幼儿和着音乐自由跳回到位置上。

4、幼儿在教师带领下完整游戏。

5、请幼儿提上自制的灯笼听音乐游戏。

活动反思：

这是一节音乐游戏活动，本次活动主要是让幼儿学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏，并体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。元宵节的活动刚过完不久，小朋友对当时的感觉还是记忆犹新的，都有了一定的生活经验。

在活动的开始部分，我让幼儿先回忆了那天元宵节灯会的感觉，引导他们回忆那天的情景。然后让幼儿来欣赏音乐，让幼儿在老师还没教之前先感受音乐的情景。然后让幼儿用动作表现自己的心情，之后我让幼儿在跳的同时根据音乐的节奏和乐段来跳不同的动作。

不足：幼儿在跳的时候因为太过兴奋，很多小朋友更多的喜欢自己随意的跳，没有跟着音乐的节拍的跳。

可以对活动进行简单的环境布置，让幼儿有一种身临其境，在看花灯的氛围。在让幼儿走圆圈这一个环节，因为人数较多，幼儿的活动的场地有所限制，没能让幼儿充分的活动开来。如果活动中可以将幼儿分成几个小组，可能效果会好点。

闹花灯【第四篇】

活动目标：

1、欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用“—×—×”正确表达实物的数量。

2、借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。

3、能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、各种不同的花灯图片。

2、游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。

3、火车头的标志。

活动过程：

一、开始部分。

儿歌导入：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。

教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。

二、基本部分。

1、游戏：坐上花车看花灯，激发幼儿学习序数的兴趣。

方法：

（1）教师将小椅子分成7组，纵向椅子排列，每组7把椅子组成一列火车，贴有火车头的标志。

（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下。

教师请3—5名幼儿说出自己是在第几车厢的第几个座位上。之后请幼儿相互说出自己是在第几车厢的第几个座位上。游戏做两遍。

2、看花灯。引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数。

（1）分别出示7盏花灯图片，请幼儿数一数一共有几盏灯？

（2）然后启发幼儿说出“第一盏灯是灯，第二盏灯是灯，直到第七盏灯是灯”。

（3）教师随机提问“金鱼等排第几”“荷花灯排第几”等。

（4）幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，在启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

3、小动物看灯，进一步提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。教师：小朋友，小动物们也赶来看灯了。

（教师出示排队走来的七种动物玩具）提问：一共有几个小动物？从左边数第几个小动物有翅膀？从右边数，第三个小动物和谁拉着手？从不同方向数，从第一到第七分别是什么小动物？

三、结束部分。

幼儿随音乐《大家来看灯》做“坐上花车去看灯”的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。

活动延伸：

引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。

在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。

活动反思：

语言活动我最喜欢组织的是故事类的，儿歌我觉得要让幼儿理解有一定的难度，幼儿对于里面的`文学语言比较不能理解，对于儿歌的意境也比较难体会。所以每次在组织儿歌活动的时候我都尽量找一些图片或用一些动作等来帮幼儿理解，让幼儿更好的体会儿歌、理解儿歌。

今天所学的儿歌“数花灯”，所表现的情景对于我们的孩子来说是不熟悉的，因此，我借助于视频，让孩子来观看元宵闹灯会的情景，这样一来，孩子们有了比较多的经验，再帮助他们分类花灯来巩固记忆，所以，课堂效果还是比较好的，孩子们在学习儿歌的同时也巩固了数量的知识。