幼儿园小班《笑脸娃娃》教案精彩4篇

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幼儿园小班《笑脸娃娃》教案【第一篇】

活动目标:

1、知道快乐的孩子大家喜欢,每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备:

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点:

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段:

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程:

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话:师:刚才是谁在笑(哭)呢?

师:猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分

1、播放课件,分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们,看,谁是笑脸娃娃,谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?"游戏:脑筋转转转,笑(哭)脸送给谁?

三、结束部分

教师小结:笑脸娃娃大家都喜欢,所以小朋友要快快乐乐开开心心的,只有成为笑脸娃娃,大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的,这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了,请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

活动延伸:

引导幼儿找出身边的笑脸,说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思:

本次的.教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案【第二篇】

设计意图

幼儿园健康教育影响着幼儿的身心健康发展,其中良好的情绪情感是影响幼儿行为的重要因素,对幼儿积极人格、个性品质的形成有重要的作用。《指南》指出:3-4岁的孩子情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。我班孩子年龄小,情绪不稳定,不能有效控制和调节自己的情绪,缺乏对自我情绪的认知意识。因此如何帮助小班孩子建立良好的情绪,让他们保持开心的情绪,我设计了本次心理健康活动《开心娃娃》,希望改变传统教法让孩子们在真实生活中去关注情绪,解决情绪问题,为形成积极人格,拥有良好个性品质奠定基础。

活动目标

1.有做开心宝宝的愿望,感受体验开心宝宝最可爱、最漂亮。

2.能在游戏情境活动中,用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

3.能观察识别熟悉的表情,并操作笑脸图卡表达自己的认知。

重点难点

重点:能在游戏情境活动中,用语言、表情、动作等表现快乐的情绪。

难点:能观察识别熟悉的表情,并操作笑脸图卡表达自己的.认知。

活动准备

材料准备:泡泡枪、照相机、笑脸图卡

经验准备:歌曲律动《表情游戏》《哈哈笑》

活动过程

一、情景游戏:抓泡泡,体验开心的乐趣。

师:我是开心姐姐带你们到了开心乐园,我们一起玩一个好玩的泡泡游戏,好多的泡泡,泡泡飞起来了,飞到你头上脸上了。

二、欣赏熟悉的图片表情,体验开心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戏时幼儿的表情照片,引导幼儿说说自己和同伴的表情。

师:吹泡泡游戏好玩吗?你们的心情怎么样?

这是谁,他是什么表情?(笑眯眯的表情)

猜猜他的心情怎么样?(开心)

小结:你们在玩游戏时好开心呀,都在笑是开心宝宝真漂亮。

2、欣赏生活中多种熟悉的表情,体验开心表情最漂亮。

(1)说一说自己熟悉的表情并做一做。

师:笑起来就像这样。(出示笑脸娃娃)除了笑的表情,你还知道哪些表情?(对应出示相应表情娃娃哭、生气)

师:生气的时候心情怎么样?(难受)哭的时候心情怎么样?

(2)欣赏幼儿园生活中熟悉表情,进一步体验要做开心宝宝。

小结:所以我们要经常做一个开心的宝宝,会自己穿衣服开心,帮助别人也开心,认真玩游戏也开心,

三、操作活动:送笑脸。

(1)师:你们平时生活中什么事情让你最开心?

(2)幼儿操作:送笑脸娃娃。

师:你们刚刚说了这么多在家里开心的事,我这里有很多幼儿园开心的事情,请你们笑脸娃娃送给让你开心的事情上。

(生生互动,师幼活动,让幼儿讨论分享幼儿园的开心事)

小结:在家里有这么多开心的事,在幼儿园也有很多让我们很开心的事情,喜欢上幼儿园,开心上幼儿园。经常让自己做一个开心娃娃,因为开心宝宝最健康,开心宝宝最漂亮。

四、儿歌表演:《表情游戏》,再一次体验快乐情绪。

幼儿找好朋友一起开心舞起来。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案【第三篇】

活动目标:

1.知道快乐的孩子大家都喜欢,能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。

2.有初步分辨笑与哭表情的能力。

3.幼儿能感受到集体生活的快乐。

活动准备:

1.大镜子一面,小红花若干朵。

2.录音机,录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3.哭娃娃、笑娃娃的'头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程:

一、放录音,让幼儿分辨哭声和笑声。

提问:你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?

二、照镜子,观察哭与笑不同的表情变化。

1.让幼儿对着小镜子笑笑,说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2.观察哭时的表情,说说自己在什么时候会哭。

3.分辨笑娃娃、哭娃娃。

提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?

三、行为练习。

1.把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿在"妈妈"带领下入园,高高兴兴地与"妈妈"再见,向老师问好,并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,告诉笑娃娃:"我是高高兴兴上幼儿园的。"

2.老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

幼儿园小班《笑脸娃娃》教案【第四篇】

一、教学目标:

1、 学会与同伴及周围人进行交往的方法,在各类活动中能保持愉快的情绪。

2、 学会有困难寻求教师和成人帮助。

二、教学准备:

小朋友头的背景、五官图片、小镜子

三、教学过程:

1、 请小朋友照镜子,说一说小朋友的.脸上都有那些好朋友?都会做那些表情?笑的时候你心里是什么感觉的?哭的时候心里是什么感觉的?你喜欢什么样的表情?为什么?

2、 怎样才能保持愉快的情绪?这里有几个小朋友遇到了一些事情,他们需要小朋友帮助他们想一些办法,让他们也能快乐起来。

3、 教师出示图片,请小朋友讨论解决的办法。

4、 总结:要想天天都是快乐的,小朋友就要学会怎样和别人作朋友,只有朋友多的小朋友才能最快乐。

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