2024年高中生活的英语汇聚（优推8篇）

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2023年高中生活的英语【第一篇】

7月1日妈妈陪着我们从上海出发到美国参加夏令营，我们是多么的期待这一天的到来。经过十四小时的飞机我们到了芝加哥再转机到匹兹堡，虽然坐的`飞机时间有点长有点累，但是我们还是很开心。

美国的四十天暑期生活我们经历了很多难忘的事，学校有有趣新鲜的事，在学样我们每天可以做各种各样的手工也可以玩各种各样我们没玩过的游戏。生活中也有很多新鲜的事，我们参加了美国家庭的朋友派对，大家都带着自已亲手做的美食一些来分享。最让我感到奇怪的事每次过马路车子总会让我们先过可在中国不会这样，妈妈说：“”这就是我们中国人的素质比不上国外的人，所以你们从小要学会礼让别人。“还有在美国我们只要一出门大都的人都会微笑的对你说：”hi!howareyoutoday“每个人都非常的有礼貌。

在美国我还认识了一位好朋友，我现在非常想念我的朋友，我想如果有机会我还要再去美国。

2023年高中生活的英语【第二篇】

暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。

早上我起床，先洗漱完毕。然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。学了三四个小时。

2023年高中生活的英语【第三篇】

暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：*池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，*池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。

2023年高中生活的英语【第四篇】

我在高一的时候有这样一种困惑：我的目标是考上好大学，但是我要考好大学为了什么，我们为什么一定要走求学这条路？我小时候的答案是“为了中华民族的伟大复兴”，好多家长的答案是“为了光宗耀祖”，好多老师的答案是“为了你们将来的前途”，在经过了三年清华的磨练，我现在的答案是“求学这条路是我们通向成功的捷径”。

这里我举几个例子证明这个观点：我在清华电子系的一个师兄刘鸿，他通过自己一年的钻研．在去年全国大学生挑战杯科技竞赛上获得特等奖第一名，他的专利“人体生物传感芯片被一家企业以300万元买走。看看吧，一名大四的本科生就已经身价百万了，这样的例子在清华很多。

邓小平说：“科学技术是第一生产力”，不错，再给大家举一个个例子：我们都玩过的那种红光激光笔，我前几天在市场上看到最低的一款售价是3元人民币。我们系信息光电子所做的一个项目“绿光半导体激光笔”，现在在美国买一支200美元。事实上成本也就10元人民币，但是我们做来了．别人没有，我们就可以决定一切。

月时间内解决了河北一个城市建行的十几年的呆帐坏帐，被朱镕基院长破格提拔。他获得重用所依靠的就是自己的出色的专业知识和专业技能。

这样的例子多的是，他们走了求学这条捷径，他们用几年的时间达到了其他人可能要用几十年才能达到的高度。因为一流大学会给你全面的专业知识，会教会你快速学习新知识的方法，会给你一个广阔观察世界的视角。这就是我所说的“求学这条路是我们通向成功的捷径”。你在学习上面耗费再多的精力也不过分。

我在高中遇到的几个问题以及解决方法（一）偏科问题。

这里我总结出我在高中时代遇到的几个很烦的问题，当时怎么也想不清楚，现在我想明白了。在这里和大家分享，希望同学们少走一些弯路。我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，因为这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理、化学和数学吧？还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的主科。但是“白痴”教育部为什么要让我们学这些我们一辈予都可能用不到的东西呢？这么说不夸张，我在高中学的最好的就是化学和生物，但是在清华学了三年电子我们完全没有用到这两科，有理由相信我这辈子都不会再配平一个化学方程式了，用好多人的话说这两科就是高考的敲门砖。我当时弄不明白我们为什么需要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧。我给大家说了下面的例子大家就应该明白了。

我们大一的时候有一门必修课叫《机械制图》——主要内容是在图纸上画螺丝．我们是电子系的画这个干吗啊？的确，那学期之后我们再也没有接触过相关内容。我们好多同学当时非常不满，我们的系主任为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计（16周），他给这个学生的课题是给一台新型计算机编写应用程序。这台计算机结构既不是冯—诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全不合常规。第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。这位同学顺利的完成了任务。毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程啊？微积分？”“没有。”“线性代数？”“没有”。“c语言？”“没有。”“微机原理？”“也没有？？顶多用到了英语，因为编程是用英语编的。”“那你大学四年都干什么了？你所学的所有的课程都没用啊。”这位同学傻了。但是老师又问：“如果你是一个高中刚毕业的学生，你能16周完成这个课题吗？”“显然不可能”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一个学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。”

这个故事给了我很多的启发，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。所以，我现在负责任地告诉大家：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。

（二）永远不要说你已经尽力了。

有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了，只有胜利者才能赢得赞美皇后的芳心！”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。

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2023年高中生活的英语【第五篇】

虽然高中现在已经淡化对英语听力的要求，但是如果有人选择外国语学院等等对听力有要求的学校，英语听力不能弱化，即使是自己锻炼。

这要求你需要会音标，会读英语单词，你可以选择每天读1篇英语教材上的文章，并逐渐加快速度，同时加大词汇量，以一个恒定的速度阅读老师发的相关习题上的短文，并可以迅速了解每句话的意思，方便易实行的.方法。

首先要选对以写原文给你的直接答案的题型，你需要能读懂全文，这要求你的词汇量，语法，句式过关，只有这样你才能读懂文章的意思进行选择，说起来很多，但只要跟着老师学习不是太大问题。

每篇文章最后几题是理解型题，你需要对文章有正确理解，也是一个易错题，没有什么太有效的公式，但是你需要将全文读好，来确定文章的感情倾向，是支持还是批评，在进行选择。

最基本的一点词汇量，也是现在大家最难一关，很多背单词很困难，但是他的作用很实际，一定要背。

完形填空只要预读的，将全文读一些可能是一半也可能使全文，你会发现很多空你会确定选什么（有依据），但是有些无法确定，对于无法确定的空首先要联系上下文，很多选项的单词原文出现，往往就是正确答案。

对于读不懂得地方，一定要反复读，否则错的不是一个空。

a. 有小标题：这种题就稍微好选，标题一般都是祈使句，没有主语，再根据内容选一个正确的祈使句。

b. 长短文：我用的一个特别好用的方法是将各个选择往里带，你会发现很多选项是一点都靠不上的，然后排除掉，把最可能的几个先写在上边，以此类推。再根据内容进行选择。

语法填空考的很多、谓语 非谓语 代词，语法，特殊句式，没法一一说，跟着老师慢慢磨，总结一下，若是基础好，很简单，基础不好的话，就细一点，每个空都要明白，能给其他人讲明白更好。

短文改错，一般易漏，高考中考的点会很全，比如谓语单复数，改变人物性别偷换代词，非谓语，词组搭配等等，多做几个，总结一下易改错的地方。

分很多，因为听力不算分，所以一个作文就有30分，英语每次的话题基本不同，但是背范文依旧很有用，也许你只要换个主语宾语，你就会发现下一次考试就用上了，范文当中的短语句式很好，一举多得，值得费时间。

重点说一下，作文字写的好很吃香，错了也不要改，不要因此影响整体印象，高考时学生批作文，他们对知识点不会扣的那么细，把你会的好的句子放在前面。

不要少题干要求提到的东西。

2023年高中生活的英语【第六篇】

有的学生谈到英语学习有一种共同的感觉，按照他们自己的话说：“高中英语难度相对增大，成绩下降。”“考题灵活，很难找到规律。”“初三的学习方法和复习方法不很适应高中，初中时念念书就会有长进，而在高中多做题也未必带来明显效果。”总之，同学们在学习中或多或少存在着某种不适应。

二.初中和高中两个学段之间普遍存在一个落差。

初三升学考试的后遗症。

初三复习阶段的学习表现出应试教育的典型特征：与考试相关的就学，不相关的就不学，而哪些考，哪些不考老师们心中都有一本账，初中三年所学的内容完全可以浓缩为一张纸，这点东西不断地反复，直到老师和学生对中考都胸中有数，即使有的学生两年没努力学，在最后一年只要拼点命，听老师的话，成绩也不致太差。老师在考试前都讲一些应付考试的“拐棍”，有的学生英语能力不高，掌握的词汇也有限，但只要懂得怎样使用“拐棍”，拿70%到80%的基础分对大多数学生而言是轻而易举的事情。这就使学生在初中考试容易得高分。然而高分并不等于高能力，分数与能力这对被高分数掩盖的假象在高中就被揭开了。

语言知识向语言能力的转移。

学生会注意到高中的试题结构较之初中试题而言变化很大。稳稳得分的题少了，题多了，而丢的分又非轻易可得回。这是因为高中的英语学习与测试重点从初中的基础知识向语言能力转移，更重视综合的语言知识与能力的运用。如;基础语法题量相对减少，阅读量及其分数比重增加，笔头表达能力的测试力度加大。而这些绝不是单纯靠“拐棍”所能应付得了的，高分必须建立在扎实的语言知识与能力的日积月累上。盲目学习的想法或初中时平日里懈怠的态度，考试前临阵磨枪的做法都是不可取的，如果说初中像盆中摸鹅卵石的话，那么高中阶段的学习则更像海里摸贝壳，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。

三.高中英语的学习目标与要求。

英语教学大纲明确说明：

全日制高级中学英语教学目标分为第一级目标和第二级目标。高中两年要求达到第一级目标，高中三年(文、理科选修)要求达到第二级目标。

高中英语教学的第一级目标应完成下列教学要求：

(一)听。

1.能听懂教学大纲词汇表(1、2)中不带某某号的词汇和短语。

2.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。

3.能听懂教师用所学过的英语简要叙述已学课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。

4.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。

5.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。听三遍能了解其中主要的内容，理解正确率达到70%。

(二)说。

1.能就课文的基本内容进行简单的问答。

2.能够用《日常交际用语》表中的教学内容，进行简单的谈话。

3.经过准备，能够用简单的语句介绍本人、家庭、班级和学校等基本情况。能基本表达主要意思。

(三)读。

1.除课文外，补充阅读量应达到10万字左右。

2.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3%。

3.能以每分钟40-50个词的速度，阅读生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握中心思想和主要事实。理解正确率达到70%。

4.能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等。

5.能把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间的顺序。

(四)写。

1.具有良好的书写习惯。能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。

2.能就已学课文的内容，笔头回答简单的问题。

4.能运用所学过的词汇、习惯用语和句型造简单的句子，无严重的拼写和语法错误。

(五)语音。

1.能较熟练地运用基本的拼读规则和音标读生词。

2.能较连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。

3.在各种口头练习和口头表达中，语音、语调基本正确。

(六)词汇。

1.在初中掌握600个词的基础上，再掌握500个词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求能在口语及书写中运用。此外，还要学习500个左右单词和一定数量的习惯用语及固定搭配，只要求在语段或语篇中理解其意义。

2.能结合单词的发音和基本的拼读规则拼写和记忆单词。

3.能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。

掌握大纲列出的若干语法项目。

(一)语言知识的掌握与自我训练方法。

语言知识一般多指语法知识，如：涉及单词的有语音、语义、构词、词类、用法等，涉及语句的有时态、语态、语气、单句、复句等。比较而言，词语学习更琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循，且往往被列于课本重要位置并附专项练习。虽然学习语法知识并不等于学英语，但却是我们在学习英语的道路上无法躲避的障碍。一般在课堂上有三种做法，一是老师在处理正课之前为铺垫背景及扫清障碍而做;二是老师在处理课文过程中为准确理解课文而做;三是在处理课文之后专设语言点课集中处理重要的语言知识。

(二)语言能力的培养与自我训练方法。

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力，它们排列的先后顺序也反映了学外语的一般规律：听、说先于读、写。初中学听、说，高中学习侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该共同提高，全面发展。高中阶段，高二要攻会考，高三要攻高考，高一是个大好时机，一定要珍惜。

四种语言技能中听、读帮助你获得信息，说、写帮助你表达信息。因此，从个人获取信息的角度讲，我建议大家在自学或预习时先听两遍课文，获得个大概信息，再读两遍，回答workbook上的有关问题，之后，将这些问题的答案稍加整理串起来复述课文(先口头，再笔头)，再跟读课文，最后可做workbook上的笔头练习。

除了学习课本还可以在课下做些什么以培养自己的语言能力呢?

1.听。

听是学外语必不可少的。从某种意义上说，外语是听会的。想象一下，把一个不懂英语的小学生或中学生扔到美国去，一年之后，他会说得很好。为什么?听得太多了，接受的语言信息量太大了。我们在国内没有这样的环境，但可以尽可能地为自己创造一个外语氛围。我们练听力的时候，可以注意下面几个问题：

(1)专门时间与闲暇时间结合。

在你专门学英语时，你可以全神贯注地听、读、写，但也可以在起床后，睡觉前、吃饭时、娱乐或做家务时，放上磁带随意听，不必刻意捕捉什么，同一盘带子可每半面或一面反复播放一星期或两星期，直至熟悉带上内容为止。坚持一个月，你会发现英语开始变得容易了。

(2)精听内容与泛听内容结合。

要在可能的情况下尽可能扩大信息量，确定精听与泛听内容。一般说来，精听的东西除了高中课本外可选一些与高中水平相当的课文短小的经典教材，如《新概念》趣味故事或专门的听力教材等。泛听内容可以选用长些、超出个人水平、接近实际生活的材料、磁带录像带、广播、电视节目和英语电影等。

2.说。

谁都希望自己能说一口流利的、漂亮的英语，但说是需要训练的，训练是要张嘴的。说英语的最大障碍往往是自己为自己设置的：脸皮薄，怕说错，不张嘴，或者是另外一种自我安慰的形式：反正我也会了，为什么一定要说出来?久而久之，嘴巴就变笨了。此外，还存在着一个客观原因，我国中学一般是大班教学，轮到每个人发言的机会很少，且紧张的教学进度不容许设置很多的口语表达能力训练的课堂活动。有的同学一节课下来说不了几句话，但这可不可以补救呢?下面是几个由易到难的自我训练的参考，大家可以根据自己的情况选择而做。

(1)过语音关。

将课文或所选的精听材料听熟后一句一句跟读，注意语音语调、连读、失去爆破、停顿、语气，尽量模仿，如有条件可将自己的声音录音后与原带对照、改进。最后朗读并背下全文。做此项工作不图快，而图精，每周一、2篇即可。切忌不听录音，拿过1篇文章生念，这样只能是土腔土调越来越浓，原汁原味越来越淡。

(2)过对话关。

我们自习时可以听熟课文中的对话，模拟人物对话，参照真实生活改编对话。

(3)过课文关。

在家我们可以先听或先读课文，之后口答课文问题，为了练习说话，口答时最好采用全句的形式。然后可以将这些问题串起来、整理一下、进行课文复述。

(4)过生文关。

拿来任意1篇程度相当的文章，不宜过长，如趣味故事，三两分钟，默读一遍，了解故事大意，不要试图背下原句，翻扣文章，开始复述文章梗概，五六句，七八句，言简意赅为好。如果每天用五六分钟做此项工作，坚持一段时间，会有明显效果。

(5)过看图说话关。

看图说话似乎是小孩游戏，但在没有任何文字提示的情况下表达出来是不容易的。它也是了解中、英文差异，克服中文干扰，建立英语思维的好方法。资料可选用市面上买得到的漫画册，如《父与子》，《阿达姆松》等。

(6)过自由表达关。

这是指能运用所学英语表述自己的所见、所闻、所为、所想，如简单叙述一件事，简单评述一件事，说话可多可少，关键是要说得有条理。

3.读。

读是高中重点发展的语言能力之一，这个问题是光靠读课本所不能解决的。必须扩大阅读量，扩大知识面。一般阅读分为精读和泛读。在学校的课本学习是精读，其他阅读材料属泛读的范围。现在市面上书很多，如同步阅读材料、阶梯式阅读材料、测试阅读材料、世界名著简写本、英文报刊、杂志等。你可以根据老师的要求及自己的情况选择一些来读。读的时候应注意这几个问题：

(1)不要随意性太强，要限定时间。

(2)不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。

(3)不要字字都读，要学会眼扫开头、结尾，确定主题大意。

(4)不要放过关键词语，要抓住but，however等词后的真正意图。

(5)不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。

(6)不要轻易根据某一细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。

(7)不要一味在字面上找答案，要学会字里行间地体会作者意图或根据所得信息推理。

(8)不要以中国的习俗及价值观念为准绳去评判西方英语国家人们的行为习惯。

(9)不要拘泥于一种体裁的文章，注意体裁与题材的多样化。

4.写。

(1)语序。

英语一般的语序是：主语+动作+方式+地点+时间，其中时间、地点的词语由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完饭在自己房间安静地读书。

shereadsbooksquietlyinherroomaftersuppereveryevening.

(2)时态、语态、主谓一致。

(3)谓语动词与非谓语动词。

某某按时间发展顺序叙述两个或一连串动作时的谓语动词形式相同。如：

hejumpedoutofbed,randownstairs,tookhiscoatandrushedout.

某某在其他情况下，如一句话含若干动词，其中一个为主要的谓语动词，另外的动词则需要以非谓语动词形式或以从句形式在句中出现。

(4)词性的转换。如：

某某everybodyatthepartywas_______dressed.

答案：c。

某某tomlooked______whenisawhim.

答案：a。

某某tomy______,thefilmwastooshort.

答案：d。

(5)习惯用法。如：

某某我昨天去北京大学，路上用了两个小时。

ittookmetwohourstogotobeijinguniversityyesterday.

如果把握住以上几点，语句的基本框架就建立了。同学们还应注意，初写英语段落或文章时避免写复杂的长句，可把复杂的想法分解，用几个简单句表述出来。遇到难以表达的词语如：他对这场比赛感到“胸有成竹”，“胜券在握”，“十拿九稳”。千万不要词对词地翻译，解释它们是什么意思即可。hewassurehewasgoingtowin.或heknewhewouldwin.

练习写作的方法一般有缩写、改写、续写、看图写话、写日记、写信等。另外练习口头表达能力也是一种提高笔头表达能力的有效方法，根据以往的教学经验，从初三或高一起每天用5-10分钟讲述、复述一个故事，到高二讲述、复述同学们自己的亲身经历和体验，到高三过写作关会是很轻松的。

以上是对听、说、读、写四个语言技能训练的一些建议，但不要以为它们是孤立的、每天分别需要投入很多精力于这四项工作。实际上它们可以是一项工作的四个方面或步骤。除了个人努力之外，我们还可依靠集体力量营造英语氛围，提供语言能力训练机会，如创办读书社、英语角、广播站、电视台，出小报、校刊、甚至yearbook，举办故事会、英语歌曲演唱会、演讲比赛、英语小品剧表演等。

(三)安排好学习的各个环节。

学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好坏都直接影响学习成绩的提高。

1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答workbook上的问题。如有时间，可以按上文提到的听说读写四个步骤做。

2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆以致积重难返。

3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、找资料、需要与人共同完成的工作及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。

4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。

(四)巧妙安排学习时间。

想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里送大家16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。

上学、放学路上可以听课文录音，吃饭时可听录音，多听自然易读、易背，中午用10至15分钟背单词或读一、两篇课外文章，放学回家按学校要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍单词。周末总结、复习，搞点泛听、泛读。每天零敲碎打，并不多占你多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。

(五)苦加巧，有成效。

首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，最大问题，问题原因，解决办法，时间分配，等。然后提出相应的阶段性目标，目标应以解决某些问题为前提，并制定达到目标的相应措施。在执行达标措施的过程中做周期性分析总结：是否靠近目标，是否出现新问题，计划是否合理，是否需要建立新的目标。及时做查缺补漏工作。

五.在学习高中课的同时补上初中的基础知识。

基础差的学生一般是初中阶段不愿记忆单词及语法知识的人，单词不过关，阅读障碍大，语法知识不过关，做起题来有补不完的窟窿。因为基础知识差，兴趣也不高，自信心也不强，在本学科表现出的意志也相对薄弱，本学科也就受到轻视，一来二去，成绩越来越差，到会考、高考前出于无奈想补课为时已晚。但因为初中学的知识有限，且其中一些知识在高一课文中再次出现，可进一步学习巩固，所以高一是一个补课的机会，不可再错过。

哪些人能补上呢?凡无生理性记忆障碍的人，只要自己肯下功夫，不致跟不上班。关键自己要调整心态，重新分配学习精力与时间，制定严格的强制性的补习计划，并在别人或自我监督下坚持不懈地执行计划。但这绝不意味着不讲方法地蛮干。我见过的学生中有一个高二时来找我，他数学学得不错，但外语只得20分，这是很不合情理的偏科，因为数学好的学生外语一般不会太差。他说自己记单词有障碍，平均记每个词不夸张地说需5、6分钟，记完很快又忘记。我发现他记单词的方法不对，他没有把音和形结合起来，只是机械地背26个英文字母的无数个组合。校正方法后他再记单词，几秒钟一个。这就是说你要明白自己是什么问题，学习是否得法，不要盲目认为自己笨，没多少学外语的细胞。

初中的英语知识有很多方面，补什么?关键补两项：词汇与时态。补习时可以将初、高中段的内容分开，也可以与高中知识同步，涉及什么补什么。下面是几点建议。

(一)词汇。

记单词、词组不能脱离课文，只按课本后根据26个字母顺序排列的单词表背单词效果不好或效果太单一。应在听读、理解课文的基础上记忆单词、词组。此外如果常读些短文会对记忆单词有很大好处。

记单词时首先要会念，再确认一下哪个字母或字母组合发哪个音，哪个字母不发音，它夹在什么位置。

当然，我们应该知道发音的基本规律。

(二)时态。

第一步：记背动词在各时态中的规则动词及不规则动词的变化形式。如：

teach-teaches-teaching-taught-taught。

第二步：补习主、被动语态各个时态的句式结构。如：

theybuildhouses.-housesarebuilt.

theybuilthouses.-houseswerebuilt.

theywillbuildhouses.-houseswillbebuilt.

theyarebuildinghouses.-housesarebeingbuilt.

theyhavebuilthouses.-houseshavebeenbuilt.

以及过去进行时、过去将来时、过去完成时。再写出它们的疑问句及否定句形式，并注意单数第三人称的变化形式。

第三步：总结归纳常与各个时态连用的时间表达词语，如：...ago,next...，since,in...，never...，before等以学会判断时态。

第四步：总结归纳动词时态在时间、条件状语从句以及宾语从句中的变化。如：

某某hewillcallmeassoonashecomesbacktomorrow.

某某shecanstayhomeifshedoesn’tfeelwell.

某某ithinktheyhavebeentheretwice.

某某hetoldmehehadbeentheretwice.

基础太差的同学可以找老师帮助补习，知识不系统的同学可以参考中学生语法手册的有关章节自己补习。

高一试卷上的题型与高考题型是一致的，只是在分值处理上不一致，与初中相比其特点是压缩基础题分值，增加完形、阅读理解题的分值，增设新题型;单词拼写、短文改错及书面表达。下面我们来谈谈新题型的解题注意事项。

(一)单词拼写。

单词拼写有两种形式，一是根据所给句子及所考单词的第一个字母在右侧横线上写出单词，二是根据所给句子及所考单词的中文注释在右侧横线上写出单词。如：

解题方法：

1.细读全句，根据句意联想相关单词，筛选、比较、辨析候选单词，确定入选单词。

3.拼写单词之后检查全句是否通顺、准确。

(二)短文改错。

本题的成功取决于三点，一是对语言的感觉要好，它来自平时大量听、说、读、背、写的基本训练，二是对基础语法的掌握要牢，三是解题训练要到位，能迅速判断、捕捉关键部位上的正确猎物。

从设题方式看，一般存在少词、多词、错词、无误几种现象，因此，在做题时我们需要根据具体情况分别添词、去词、改词、保留原文。

解题方法：

1.通读全文，掌握文章大意，是叙事文要知道结局，是议论文要知道中心论点，以避免大的思路或逻辑推理错误。

2.做题时不要以行为单位，应至少以句为单位，以便发现固定搭配及句子结构错误。

3.看两句之间衔接有无逻辑错误。凡并列句看连词是否恰当，主从句看引导词是否正确。

4.如无上述大的结构问题，可将重点放在各句中。如：主谓一致，名词复数形式，动词时态、语态、非谓语动词形式(todo,doing,done)，人称代词的数、格，动词词组及介词组的搭配，冠词的选择，形容词及副词的选择，等等。

5.最后检查有否技术错误，是否按要求做题。

(三)写作。

写作体裁多为应用文和记叙文，如：各种信件、便条、通知、日记、看图叙事或写一段经历。写作时应注意：

1.认真审题，辨认体裁，确定格式。

应用文多有自己的固定格式及要求，不能疏忽。看图写话要根据图与所给文字材料准确表达每幅图的内容，发挥想象力，填补每两幅图之间的信息以保证逻辑通顺。

2.确定人称、时态。

写作的题目要求人称明确或隐蔽地告诉你该用第几人称，应立刻确定。不同的文章对时态有不同要求，日记及叙述故事多为过去时，通知多为将来时，但很多时候1篇文章含不同时态，需要根据具体情况判断哪个部分用哪个时态来表示更准确。

3.抓要点，连单句。

将每一要点用英文单句表达清楚，注意中、英文在语言形式上的差异。

4.连句成文。

将独立的语句串联成文，逻辑正确，条理清楚。

5.修改、加工、润色。

检查、改错，有把握可在必要的地方加上关联词语，也可在适当的地方将两句话合并为确切的复句，或用英语习惯用法改写句子，以使文章更流畅、更生动。

2023年高中生活的英语【第七篇】

2.在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特。

3.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。

5.时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若。

6.在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特。

7.生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚。

10.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡。

11.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗。

12.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑。

13.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照。

14.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生。

15.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。

适合高中的名言。

1.知识辨别力正直学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。——佚名。

2.只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名。

3.荣誉妒忌成功，而成功却以为自己就是荣誉。——让·罗斯唐。

4.如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。——让莉斯夫人。

5.我们听说过多少“即将成功的人物”!他们究竟都去了何方?——何瑟·平内罗。

6.拼命去争取成功，但不要期望一定成功。——迈克尔·法拉第。

7.只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰。

8.胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿。

10.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚。

12.懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。——朱尔·勒纳尔。

15.成功——功与过的试金石。——拜伦。

1.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘。

2.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生。

3.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰。

4.我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔。

6.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡。

8.浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰。

9.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳。

10.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰。

11.苦难是人生的老师。——巴尔扎克。

12.世上只有一个真理，便是忠实于人生，并且爱它。——罗曼·罗兰。

13.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》。

14.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明。

15.天地无终极，人命若朝霞。——曹植。

16.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白。

17.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。

18.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭。

19.少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹。

20.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华。

21.附和真理，生命便会得到永生。——泰戈尔。

23.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克。

24.成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭。

25.一朵成功的花都是由许多雨血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海。

27.大多数人是保守的，不轻易相信新事物，但能容忍对现实中的众多失败。——卡莱尔。

28.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙。

29.成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图。

30.成功的最佳捷径是让人们清楚地知道，你的成功符合他们的利益。——拉布吕耶尔。

2023年高中生活的英语【第八篇】

那天，我们去了壮观的玛雅水公园。可是，我们去了门口一看，我的天呐!这要等到鼠年马月呀!算了算等着吧。过了。好久，里面的人可算开了，后面的人就像大浪一样把你向前面挤。我们等了好久。我们马上跑到检票处我终于顺利的过了关了。

我们把衣服放在储物柜。然后，穿着泳裤、泳衣!去玩咯!

因为，天气非常的炎热。所以，我们就去了一条叫濑人河的地方休息，我们不要动躺在那里。他会让你十分舒服，他也会帮你控制方向，就妈妈在哄你睡觉呢。

然后，我们又去了加勒比海滩游泳。那里响起了阵阵的音乐，让我们无比陶醉我们在水中自由自在的玩着我和方不凡用水枪喷射着对方。间隔了一会儿，还有那人造海浪，让你在水里无法立足。

进过了漫长的`等待排队，终于可以玩深海巨蟒。听上去很可怕，可是坐上去真的十分的可怕，因为1速度很快、2拐弯处很多。一会儿把你抛向空中，一会儿又拉你贴着管壁。激烈刺激过后妈妈的脚都有点发软。不一会爸爸又看见了一个好玩的叫大黄蜂。我见排队的人多，那些管子和蛇一样蜿蜒曲折到很高的地方，受不了这个刺激就和叔叔阿姨去懒人河玩，我在里面自由自在的游泳还用水枪射击他们。可是一会儿就下了雨。岸边的救生员劝说叫我们离开水域，怕雷电下来过水引起伤亡。

雨中，我们漫步回到了更衣室，不用赶着跑的，任雨点洒落在头上身上。简单冲洗后，把全部的东西都准备好。哎，就要向这个有趣而凉爽的地方说再见了!