高中生的周记写作技巧（精选8篇）

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高中生的周记写作技巧【第一篇】

有谁没有领会过失利的味道？爱迪生假如没有领会过失利，怎能创造出电灯；爱因斯坦若不曾领会失利，怎能提出《相对论》；贝尔若不曾领会过失利，怎么创造电话……一切的科学实验都要重复无数次失利，在失利中吸取经历、经历才调走向成功。

失利使我们生长，失利鼓舞我们猛进，失利激起我们的斗志，使我们充沛能量，使我们变得勇敢。

一次成功需求无数次失利的堆集，阳光总在风雨后，不经历失利，怎能见彩虹。任何事情都不能一蹴即至，在失利中，我们的方案会愈加的完善，思维会愈加的老到—在失利中生长。

考试失利，愚蠢的人哀思，愤怒，甚至把试卷揉成一团，扔到垃圾桶；聪明的人会仔细剖析每一道过失的题，寻找过失的`缘由，然后把试卷保藏起来，不时温习，防止下次犯相同的过失。有过失才调找到自个不足之处，过失不全都是坏的。失利使我们的心志变得愈加老到，抨击我们不断前行，永不停歇。

我们大概谢谢失利，由于它使我们生长。

高中生的周记写作技巧【第二篇】

“我和我骄傲的倔强我在风中大声的歌唱，这一次为自己疯狂就这一次我和我的倔强……”

正在看电视，便传来了那熟悉的旋律《倔强》。一直都很喜欢这首歌，因为倔强所以喜欢。当我第一次听到就很深深的喜欢上了。因为它有那种脍炙人口的歌词和那使人振奋的节奏。我想说的是我喜欢!

倔强这个词在我看来是十分有个性的，用它来形容我们的青春再合适不过了。

因为青春的底蕴就是倔强，亦或是倔强弥漫了整个青春。

倔强是一个词儿，是一种个性，是一种精神!就算失望也不能绝望!作文。

倔强载着我们的梦起飞，倔强诠释我们的青春!

我就是我自己的神在我活的地方!

“当我和世界不一样那就让我不一样，坚持对我来说就是以刚克刚……”

我要我的倔强!

你要的幸福我给不了。

最近好累好累，整天和同学反复读着课本上的内容，然后放学回家。

每次走出教室，都有一种想往左边走的冲动，每次都是被同学制止：“还想回头吗?”

“不要!”倔强，逞强的回答。

然后往右边走。

其实我比谁都更清楚，我想往左边走。

记得那次，我借着找同学之名，走到那个地方。作文。

就是在那天，我真正明白，没有我，你真的好幸福。你的笑，没有半点勉强，都是你最真实的表情。她真的能给你我不能给的幸福。

浅浅一笑，遮掩悲伤，遮掩懦弱，遮掩嘴角的微微抽动。

“呵，这样不是很好吗?”我自问。

“原来你在这里啊!”好友发现我不见了，跑来找我，“你在这里干嘛啊?”

“没啦!找人啊!”我转移话题了，“你的作业好了吗?我的作业放在书包第一层!”

“你怎么知道我找你是拿作业啊?好吧，我们一起回去吧!”说罢，她把我拉走了。

“如果你给不了一个人幸福，就要放弃啊?”我试问着。

原本以为她会与另一个好友回答“是的”，但是没有，她默默说着：“我记得你跟我说过，只要不去打扰他，就是还爱也没有关系，所以嘛，你这个‘理论专家’这次怎么啦?想一直当林黛玉吗?拜托，你快恢复吧，全班人都很想念那个‘骄傲公主’、‘刁蛮小姐’哦!”

“好啊，我会很快恢复的，你让班里的人等着，谁欺负我，我就十倍奉还的!”不是赌气的回答，是发自内心的回答。

或许吧，所有的人都觉得我好傻，在坚持着不该坚持的。

因为我不能给你要的幸福，所以情愿从情人变成朋友，因为我不能给你要的幸福，所以竟然承认了我的软弱…………。

高中生的周记写作技巧【第三篇】

“对信任你的人，永远别撒谎。”在以前我还不咋么理解这句话。可经过了那一次，我彻底的理解了。

我走进了教室，发现组长们都在查作业。我不禁惴惴不安，我呆呆地坐在位子上，听着组员与组长讨价还价的声音，这时，英语组长走过来说：“嘿!早上好。”我说：“呃!好啊!”组长说：“那我要查作业了。”我支支吾吾解释了半天，组长也被我搞的头昏脑胀。他说：“别解释了，我逻辑思维不好。你没带，对吗?”

上课了，英语老师问道：“大家作业都做完了吗?”这是我们组的组长说：“唐天赐作业好像没带。”老师看了我一眼说：“你写完了吗?”在那短短的几秒钟内，我经过了很强的思想斗争“我要是说写了，老师让我回去拿则么办。如果我说没写，那结局不是会更惨，我豁出去了。”我脑子一热说：“我写了。，没带。”老师看了看我。这使我更紧张了。可老师说：“你坐下吧，下午带来就可以了。”老师开始上课了，老师说：“大家把昨天晚上的作业拿出来。”我习惯性的从书包里掏出作业，放到桌子上。霎时间，时间仿佛凝固了，我可以听到自己的呼吸声，我不敢将作业放回书包，这样会引起老师的注意，我赶忙用书把作业盖起来。

可一切都晚了，老师眼一瞪说：“你书下面的是什么?是不是英语作业，拿来给我看看。”

我又后悔有生气：“我为什么要将这个作业拿出来。”可是我还是将作业交给老师了。“原来是没写呀。看来我不应该信任你。”我想：“完了，老师以后一定不会再相信我了。”这时老师说：“这一次算了，不许有下次了，晚上回去补上就可以了。”

我想：“我以后再也不会不写作业了。”那堂课我听得格外认真，那份作业也是我写得最认真的。

几年前，我去参加某人的书法展览，那多变，柔美的字体深深地吸引了我。那龙飞凤舞的'字型，坚定，有时飘然。仿佛是在歌颂一曲庄重的诗歌。于是，我那小手拉了拉妈妈的衣襟，似懂非懂地对她说：“妈妈，我想成为一个书法家!”

妈妈把我说的话放在了心上，几天后，家中就多了一个小桌子，上面放着笔，墨，纸，砚，十分正规的样子。于是，我的第一堂书法课随之就开始了。

“练书法要讲究心平气和，要注意。”这正是妈妈在给我滔滔不绝地讲着练习书法的要领。我，则讲两只手放在膝盖上，挺直了腰板，好奇地睁着两只大眼睛，静静地聆听着。讲授完要领，就要开始实际操作了。我用正确的手势握着毛笔，横平竖直，一笔一划地在报纸上练习着。这时，电话铃响了，妈妈去接电话。这时，我的心里不由地生出了一个邪念：我也要龙飞凤舞一番，这样练不知要练到曾几何时呢，也许我有练书法的天赋，说不定也能成为书法家呢。于是，在我一番左顾右盼，确定没人的时候，我就站起来，学着书法家的样子，挺了挺胸脯，拿着毛笔，在报纸上写起来，结果，把报纸涂得乱七八糟的，可我呢，还在不知天高地厚地继续涂写着，还时不时地“欣赏欣赏”我的“书法作品”。

这时，妈妈进来了，我本以为她看到了我写的字，会说我有理想，有创意，没想到，她说：“你这是干什么?好好练习，不要想出这种鬼点子来了。”我就犹如被泼了一盆冷水，浑身不是滋味儿，终于，我忍受不住，还是哭了出来。妈妈看着我，走了过来，两只大手牵着我的小手，对我说：“书法家写字为什么那么漂亮，那么有吸引力?他们的字是天生就写得好得吗?他们不是，他们也是经过很大的努力的，世界上没有一劳永逸的事，果子还要你自己去耕种，学习成果还需要你自己去积累的啊。所以，我希望你也能像他们小时候那样踏踏实实地练字，你一定会成功的。”我听了妈妈的话，早已经是羞愧万分，同时也在心里暗暗地下了决心，我一定要将理想成为现实。

通向理想的路途是遥远的，是艰辛的。一个人没有远大的理想是不可以的，但是，如果你不付诸行动，那么理想就犹如一堆空话，一文不值。

高中生的周记写作技巧【第四篇】

构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”，1篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉！

高中生的周记写作技巧【第五篇】

面对挫折就得意志坚强，要有坚定的信念，坚持到底，就一定能够成功，就一定能够实现生命的价值，享受真正的人生。

记得这是上学期班里头竞选班委我鼓起了勇气报名竞选，却以九分之差，落选了，我感到我收到了很大的打击。当天中午，我茶饭不思，闷闷不乐的在这坐着，爸爸走了过来说：“咋了，宝贝？”“爸爸，我落选了，我心里很难受，我觉得我太差了！”爸爸淡定了一会儿，一本正经的说：“孩子，从古到今，没有哪一个人不经历挫折就能成功跟失败的！相反，人们是在不断的认识挫折、战胜挫折的过程中起来的，可以说挫折是人生的一部分。闺女，你好好想想吧！”后来，我觉得爸爸说的很对，因为老师也经常说：经历了风雨，才能看到彩虹，成功乃失败之母！同样爸爸这段话也给了我很大的'启发，让我明白了：失败也是我所需要的，因为他可以激励我、鞭策我！使我更加的尖锐！

挫折伴我成长！

高中生的周记写作技巧【第六篇】

回望古代，再看苏武。一身旧衣，一支杖节，一副沧桑画卷，那是经历岁月洗礼仍不会丢的责任支持着他，他是大汉的使节，即便死去，也是大汉的灵魂，不被匈奴的利益官爵所诱，吃野草，吞寒雪，他无愿无悔，十几年啊，那寒冷的渤海边洒下了他多少对与大汉的思念，无数次的寒雪刺骨，他不改代表大汉的责任心，心中的一盏明灯，照亮通向大汉的道路。苏武终回大汉，这是一段生命的奇迹。他知道自己的责任，他勇于承担爱国的责任走出心中大道。

重拾过去，寻找如今的有责任之人，他们于承担自我中不断完成梦想。刘易锡抱乞丐成乘车的画面被网友无数次后，他只淡言说:“我是一名公交司机，帮助乘客是我应尽的责任。”多么朴素却又包含着伟大的平民意识，尘世浮华与他无关，他只是做自己应该做的，袁隆平在研究出“超级水稻”后，仍不忘自己的职责，在面对广大媒体的追捧中，他坦言:“我只是个农民，我的职责是种地，种好地。”

他们在芬芳满园中打造心中澄净的一隅，人生在世，重在知道自己该干什么，应该干好什么，明确自己的职责，并勇于担当。

心中一盏明灯，照亮前进的方向，明确一个责任，一直走下去。

高中生的周记写作技巧【第七篇】

要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

高中生的周记写作技巧【第八篇】

考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的`两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。