加强思想道德建设最新4篇

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加强思想道德建设【第一篇】

课标要求

引述公民基本道德规范，评析知识文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

教学目标

（一）知识目标

懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。

知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用。

知道当前我国社会主义思想道德建设的基本要求。

明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现。

懂得社会主义荣辱观的地位。

（二）能力目标

能够正确评价中华传统道德。

树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

增强对中华传统美德与党的优良传统的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德

教学重点、难点

教学重点：

思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节，社会主义思想道德建设的基本要求。

教学难点：

如何理解社会主义荣辱观

[教学背景分析：

前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即我国发展先进文化的根本目标，介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。

教学方式及手段

教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学。

教学手段：电子教学课件。

教学过程设计

加强思想道德建设（板书）

[提问]：1、中国特色社会主义文化建设的中心环节是什么？为什么？

2、社会主义思想道德建设的有哪些基本要求？

学生回答（略）

第三目 树立社会主义荣辱观（板书）

[问]我国古代有许多“知荣明耻”的格言，同学们能说出几条吗？

学生：“不知荣辱乃不能成人”、“无羞恶之心，非人也。”、“行己有耻”、“五刑不如一耻”。

老师：哪位同学还能补充吗？

学生：“知耻近乎勇”、“人有耻，则能有所不为”、“宁可穷而有志，不可富而失节”、“士皆知有耻，则国家永无耻也” 、“宁可毁人，不可毁誉”、“人不可以无耻”、“人唯知所贵，然后知所耻”等

[总结] 看来天下们对于我国传统文化有比较深刻的了解，平时善于积累文学方面的知识。请问“行己有耻“这句格言出自何处？它的大概意思是什么？

学生：出自《论语》，说的是一个人应该用羞耻之心来约束自己的行为。

老师：好极了！哪位同学能说一说“知耻近乎勇“这句格言对我们有哪些影响？

学生：在一次考试中，我的成绩有了退步，无意中，我从一本书中看到了孟子的这句话，对我影响很大，我奋发图强，刻苦学习，终于迎头赶上。知道自己的不足，毫不气馁，决不后退，决不自暴自弃，而是奋发进取，迎难而上。

[总结]是的，看似不经意的一句格言，对我们为人做事却有着深刻的影响。虽然我们有时候并没有意识到。这说明了传统文化对我们的影响是潜移默化的。我们生活在21世纪，几千年前的格言对我们民族的性格和品质产生深远的影响。充分说明传统文化“知荣明耻”的道德格言具有超时空的力量。是一种永恒的精神力量。

[问]在学校生活和社会生活中有哪些“以荣为耻，以耻为荣”的现象？

学生：为了得高分，想办法作弊，不以为耻，反以为荣；为了败坏同学的名声，无中生有地说其坏话，自以为得计，等

学生：出口不逊，动作粗野，打架斗殴，却自恃“英雄”；扰乱公共秩序，破坏社会公德，还洋洋得意；不守秩序，乱扔废物，践踏草地等，不以为耻，反以为荣，自认为自己聪明。

学生：热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守”，如此等等。危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。更有甚者，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻

老师：“知耻”就是有羞耻之心，一个人有了羞耻之心，才能临财不贪，临难不屈；才能谦和退让，取舍有毒。小到个人修养，大到民族气节，知耻是良知的先导。如果我们生活的学校和社会，是非、善恶、美丑的界限混淆不清，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，没有明确的尺度，邪气就会上升，坏人就会横行，必然人人自危，最终受害的是我们每一个人。所以必须旗帜鲜明地坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，绝对不能混淆是非、善恶、美丑的界限。

在我们这样一个有13亿多人口，56个民族的发展中大国，实现事业发展，社会和谐的目标和追求，必须确立普遍奉行的价值准则和道德要求，形成和谐的人际关系和社会风尚。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。

[问] 社会主义荣辱观的主要内容是什么？

（引导学生阅读教材的相关连接，老师播放“八荣八耻”正气歌，在音乐旋律中使学生受到熏陶）

[问]建设社会主义思想道德体系的基本要求是什么？

学生：社会主义思想道德体系要与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接。

[问]市场经济与思想道德之间是什么关系呢？

老师组织学生对107页的问题进行讨论。

（在师生进行讨论的过程中，老师可以引导学生，使同学们在讨论中能够明辨是非，提升思想道德境界。）

学生：市场经济是以市场主体追求个人利益最大化为原动力的经济，但是，市场经济也是信用经济，没有诚信，就没有秩序，市场经济就不可能健康发展。个人利益最大化也只是纸上谈兵。所以，观点一是片面的，观点二是正确的。

[提问]：社会主义市场经济催生了哪些新的思想道德观念？

学生：随着社会主义市场经济的不断发展，人们的竞争意识、效率意识、民主法制意识、进取精神、开放意识、科技意识等大大增强，这些都说明新的思想、新的观念正在丰富我们的精神世界，提升我们的道德境界。观点三是正确的。

学生：在社会主义市场经济体制确立和不断完善的过程中，诚信缺失、制售假冒伪劣商品等现象仍存在，这与市场经济容易滋生的拜金主义、享乐主义、极端个人主义有一定的关系。但是，并不意味着搞市场经济必然导致人们的思想道德水平下降。随着社会主义市场经济体制的日益完善和相关法律的制定和实施，与市场经济相伴而生的各种负面现象必然得到有效的遏制。观点四是片面的。

[总结]可以看出，市场经济对于人们的 道德观念的影响既有积极的一面，也有消极的一面，这就要求社会主义思想道德体系建设，既要吸取市场经济条件下有利的思想道德因素，又要克服其消极因素。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，全面、通俗地表达了社会主义思想道德体系的要求和特征，为在社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。

在社会主义社会中，树立荣辱观是社会主义道德规范的本质要求。社会主义荣辱观通过对社会主义道德规范和人的思想道德品质的评价，告诉人们什么是真善美，什么是假丑恶，以何为荣有，以何为耻，从而起着引领社会风尚，提高道德素质，引导人们行为的重要作用。

（同时用多媒体展示“三鹿奶粉事件”及其其他图片，说明）

有见利忘义的冲动，有明知故犯的侥幸，有心知肚明的“默契”，就是没有起码的道德良知约束。为了追求利润，一些企业置婴幼儿生命健康于不顾，做出了让母亲泣血、令社会蒙羞的行径。这种行为重创了奶制品行业，也重创了社会的诚信机制。

①社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。

[问]“践踏草皮”的行为该用什么手段整治？

学生：回答略

[总结]法治与德治相辅相成、相互促进。既要加强社会主义法制建设，依法治国；也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。“八荣八耻”体现了依法治国同依德治国相统一的治国方略。

[问] 这二者的关系说明社会主义思想道德体系建设应与什么相协调？

学生：②社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调。

[想一想]　我们进行思想道德建设的两个宝贵资源是什么？这又说明社会主义思想道德体系建设应与什么相承接？

[学生]回答略

老师：社会主义荣辱观，是对中华民族传统美德的自觉弘扬。中华民族是富于道德追求的民族，对荣辱问题历来给予高度关注。从孔子以“仁”为核心的道德学说，到孟子“无羞恶之心，非人也”的论述，以及荀子的《荣辱》篇等，中华民族在数千年历史长河中，形成了明荣辱、知礼仪、尊德性等宝贵的民族性格，“八荣八耻”继承了传统荣辱观的优秀成分，具有深厚的传统文化底蕴。

③社会主义思想道德建设体系应该与中华民族传统美德相承接。

[总结] 为什么要树立社会主义荣辱观？

1、是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础

2、全面表达了社会主义思想道德体系的要求与特征

[问]公民基本道德规范是我们大家都熟悉的，同学们能说出来吗？

学生齐声回答略 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

[总结]

完全正确。《公民基本道德建设实施纲要》提出的二十字基本规范，我们大家都耳熟能详，说明他的影响之广。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，通俗地表达了社会主义思想道德体系的要求和特征，为在社会主义市场经济条件下，全体社会成员作出道德选择、判断行为得失，提供了最基本的价值取向和行为准则。

公民基本道德规范分为爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献十个方面，贯穿了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的基本要求，涵盖了社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德等各个方面，体现了我国传统美德、优良革命传统与时代精神的有机统一。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，充分体现了公民基本道德规范，既有先进性的导向，也有广泛性的要求。

3、充分反映了我国公民基本道德规范

[问]哪位同学能把这节课总结一下。

学生：课堂小结

加强思想道德建设

1、我心目中的道德典范：（1）思想道德建设的两个宝贵资源、

（2）道德典范具有时代性

2、紧紧抓住中心环节： （1）中国特色社会主义文化建设的中心环节

（2）社会主义思想道德建设基本要求

3、树立社会主义荣辱观： （1）社会主义思想道德的集中体现

（2）全面表达了社会主义思想道德体系的要求和特征

（3）充分体现了了公民基本道德规范

（课堂评价练习）

1、建立社会主义思想道德体系是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建设的基础性工程。社会主义思想道德体系应该

①与社会主义市场经济相适应 ②与社会主义法律规范相协调

③与各种思想道德体系相包容 ④与中华民族传统美德相承接

a.①②③      b.①②④

c.①③④      d.②③④

2、关于思想道德建设，说法不正确的是（   ）

a、思想道德建设是文化建设的灵魂

b、思想道德建设规定着社会主义文化建设的性质和方向

c、社会主义思想道德的基本原则是集体主义

d、思想道德建设是社会主义文化建设的全部内容

3、中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是：（    ）

a、培育“四有”公民

b、思想道德建设

c、社会主义精神文明

d、三个面向

4、社会主义市场经济的发展，催生了许多道德观念。有人认为，诚信缺失、制售假冒伪劣产品、欺骗欺诈等是市场经济的必然产物。讲不讲诚信无关紧要。这种观点（     ）

a、错误的，违背了思想道德建设应该与社会主义市场经济相适应的原则

b、正确的，这是社会主义市场经济条件下的必然现象

c、正确的，这是富有时代气息的思想道德观念

d、错误的，违背了坚持以德治国的基本原则

5、XX年全国道德楷模评选结果揭晓，这次全国道德模范评选表彰活动是新中国成立以来规模最大、规格最高、评选范围最广的道德模范评选。这项活动的开展（     ）

a、可以加快提高我国公民的知识文化水平

b、体现了社会主义文化建设的性质和方向

c、为社会主义经济发展奠定了坚实的物质基础

d、说明树立道德模范是我国思想道德建设的目标

本课教学的思考

本课主要讲述了社会主义思想道德建设体现了社会主义文化建设的性质和发展方向，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，社会主义思想道德建设的基本要求，我国的道德建设是建立在千百年文化积淀的基础之上的。树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，它全面表达了社会主义思想道德体系的要求和特征，反映了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

本课主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学。要在尊重学生、充分发挥学生主体性作用的基础上，注重学习策略的落实。要充分运用学生已有的知识基础，通过问题导学和必要的讨论，借助师生、生生之间的合作探究来掌握相关知识。通过信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，达成共识、共享、共进。通过生动鲜活的图片事例，发人深思的问题设计，接近学生的生活实际，关注学生参与课堂的程度，调动学生的积极性。教师发挥帮助者、引导者和组织者的作用，培养学生的学习能力。完成本课需要学生在课前通过网络、报刊等搜集传统美德等方面的材料（人物、故事、格言等）和感人事迹

加强思想道德建设【第二篇】

第十课  文化建设的中心环节

全章概述

社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化建设的重要内容和中心环节。我们应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。

本章可分为2个框题

一、加强思想道德建设

二、思想道德修养与知识文化修养

新课程学习

加强思想道德建设

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记社会主义思想道德建设的内容、核心、原则。

2、理解思想道德建设以及建立社会主义思想道德体系的重要性。

（二）能力目标

提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确地世界观、人生观、价值观。

★教学重点、难点

思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节

★ 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学过程

（一）引入新课

社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和发展方向，是文化建设的重要内容和中心环节。加强社会主义文化建设，就是要不断追求更高的思想道德目标，做一个有坚定思想信念的社会主义事业接班人，本节我们学习思想道德建设问题。

（二）进行新课

一、我心目中的道德规范

教师活动：引导学生阅读教材第105页材料，并思考所提出的问题

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革中，涌现出许多道德典范，他们具有高尚的道德风尚，舍己为人、公而忘私，正确处理了个人与他人，个人与社会、国家的关系。

作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，具有生生不息、历久弥新的品质，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。

人们心目中的道德典范，总是带着不同时代的印记。道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。

二、紧紧抓住中心环节――思想道德建设

1、思想道德建设的重要性

思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。在中国特色社会主义文化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。

教师活动：引导学生阅读教材第106页“专家点评”材料，并思考社会主义思想道德建设的核心、原则是什么？

学生活动：积极思考并讨论问题

2、社会主义思想道德建设的核心和原则

为人民服务是社会主义思想道德建设的核心。这是社会主义思想道德建设区别和优越于其他社会形态思想道德的显著标志。

集体主义是社会主义思想道德建设的原则。这是社会主义思想道德建设与以个人主义为原则的资本主义思想道德的根本对立之处。

教师活动：引导学生阅读教材，思考社会主义思想道德建设有哪些重要内容？

学生活动：积极思考并讨论问题

3、社会主义思想道德建设的主要内容

社会主义思想道德建设的主要内容是：

（1）深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；

（2）弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点；

（3）倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。

教师活动：引导学生阅读教材第107页“专家点评”材料，并思考加强思想道德建设的必要性，以及如何加强思想道德建设？

学生活动：积极思考并讨论问题

三、建立社会主义思想道德体系

1、建立社会主义思想道德体系的重要性

建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建设的基础性工程。

2、建立社会主义思想道德体系的要求

教师活动：引导学生阅读教材第107－108页“四个观点”材料，并思考社会主义市场经济条件下，如何加强思想道德建设？

学生活动：积极思考并讨论问题

（1）社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。

社会主义市场经济的发展，催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。

因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别要强调以诚实守信为重点。

（2）社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调

教师活动：引导学生思考加强依法治国，还需要不需要加强思想道德建设？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：法治和德治从来都是相辅相成、相互促进的。

法治以法律的权威性和强制性规范社会成员的行为；德治以道德的说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。

建设中国特色社会主义，既要加强社会主义法制建设，依法治国也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。

（3）社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接。

传统美德是传统道德中的精华。今天我们大力倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，充分体现了中华传统美德的精华，是对中华民族传统美德的继承、发展和创新，是人人应该遵循的基本行为准则。

教师活动：引导学生阅读教材第108页材料，并思考我国倡导什么样的传统美德？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：略

（三）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了社会主义道德建设的有关问题。明确了思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。为人民服务是社会主义思想道德建设的核心，集体主义是社会主义思想道德建设的原则，加强思想道德建设必须建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。

（四）实例探究

［例1］中国特色社会主义文化建设的中心环节是  （   ）

a.发展社会主义文化     b.教育、科学、文化建设

c.为人民服务        d. 思想道德建设

答案：d

［例2］社会主义思想道德体系要   （     ）

① 与社会主义市场经济相适应  ②与社会主义法律规范相协调  ③ 与中华民族传统美德相承接  ④ 坚持法治和德治相互促进

a.① ③     b.① ②   c.① ② ③  d.① ② ③  ④

答案：d

［例3］社会主义思想道德建设的原则是（      ）

a.为人民服务

b. 集体主义

c. 爱国主义

d. 诚实守信

答案 b

★课余作业

思考、讨论如何正确认识和对待社会主义思想道德体系的地位和作用。

加强思想道德建设【第三篇】

加强思想道德建设

课标要求

¨ 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，是我国公民的基本道德规范。¨ 讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。¨

教学目标

知识目标：

识记：①思想道德建设的核心和原则

②社会主义思想道德建设的主要内容

理解：①思想道德建设的重要性

②建立社会主义思想道德体系的重要性

③建立社会主义思想道德体系的要求

分析：①结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性

②结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性

③从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性

④分析诚实守信的时代意义

能力目标：①通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力

②通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证的分析问题的能力

③通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力

情感态度价值观目标：

①通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识

②通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观

教学重点、难点

教学重点：思想道德建设的重要性

教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求

课时

授课时间

教学过程

复习提问：①先进文化的科学涵义、坚持先进文化的前进方向的原因及其要求

②坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的原因

③建设社会主义精神文明的根本任务

导入新课：逻辑导入

第九课我们学习的是建设社会主义精神文明的根本任务，继续加深对建设社会主义精神文明的了解，学习文化建设的中心环节

第一框加强思想道德建设（板书）

社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和前进方向，是文化建设的重要内容和中心环节。我们要在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做到一个有坚定理想信念的社会主义接班人。

第一目   我心目中的首先典范

教师提出问题：同学们心目中的道德典范是什么样子的？大家都知道哪些至今具有生命力的中华传统美德格言？

学生思考、讨论并回答。（可让多个学生起来回答，调动学生积极性）

在调动学生积极性的基础上，教师提出下一问题：阅读课本p105有关内容，思考中国共产党人的道德典范又是什么？有什么特点？

要求学生概括出这几则材料的共同特点。

学生阅读课本，思考并概括。

教师总结：作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。当然，人们心目中的道德典范，总是带着不同的时代的印记。道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。

明确学案中的知识。

⑴作为中华文化的精华，中华民族的传统美德具有 生生不息、历久弥新                   品质。

⑵我心目中的道德典范具有 时代 性

第二目紧紧抓住中心环节

今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。

明确学案中的内容。

⑴是什么：

思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节

①核心：为人民服务

②原则：集体主义

③主要内容：

a、深入先进党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观

b、弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点

c、倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标

⑵为什么：思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。

⑶怎么办：建立社会主义思想道德体系

①是什么：

与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系

②为什么：

与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建设的基础性工程。

③要求：

第一、与社会主义市场经济相适应

第二、与社会主义法律规范相协调

第三、与中华民族传统美德相承接

知能互动以上内容有三个需要注意的问题：

⑴社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应的原因

学生思考、总结：

文化生活：①理论依据：经济与文化的关系

②社会主义市场经济的发展催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别强调以诚实守信为重点。

经济生活：国家的宏观调控

⑵法治与德治的关系：

区别：含义

联系：相辅相成、相互促进的，法治是德治的法律保障；德治是法治的基础。

建设中国特色社会主义，既要加强社会主义法制建设，依法治国；也要加强社会主义思想道德建设，以德治国。

⑶相承接的原因：

传统美德是传统道德中的精华。

课堂小结

加强思想道德建设【第四篇】

一、教学目标：

1、的重要性

2、社会主义道德建设的核心、原则、基本要求

3、《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

二、教学重点和难点：

1、思想道德建设的核心地位。

2、社会主义道德建设的主要内容。

三、教学课型：

新课

四、教学方法

例举法、讲授法、讨论式

五、教学过程：

（一）导入：

以为核心的第三代领导集体提出的具有创造性的治国方略？

（学生）依法治国和以德治国相结合的治国方略。

（二）讲授：

二、加强思想道德建设

1、加强思想道德建设的重要性。

讨论：法律和道德的各自作用？（要求学生要以运用以前学过的知识或是生活中的感受。）

结论：法律——以其权威性规范人们的行为

道德——以其感召力和劝导力提高人们的思想认识。

引导学生得出结论：

加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。

先进文化——先进的思想道德——核心内容

先进的科学文化

思想道德建设的重要性——先进文化的核心内容，决定社会主义精神文明的性质和发展方向。

讨论：在现实生活中存在哪些不道德的行为？

（学生举例，如：不讲信用、以权谋私、损公肥私等）

要求学生联系自己看到、听到的分析可能会产生的后果？

2、我国公民道德建设的主要内容。

（这一部分内容由学生自学完成）

核心————为人民服务

原则————集体主义

基本要求——五爱

着力点———社会公德、职业道德、家庭美德。

问：为加强公民道德建设，中共中央制定了哪个文件？

——《公民道德建设实施纲要》

“纲要”提出的基本道德规范：

爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献。

阅读教材，熟悉社会公德、职业道德、家庭美德的主要内容。

社会公德的内容

——文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法

职业道德的内容

——爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

家庭美德的内容

——尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结

（三）讨论

1、中学生应如何做一个文明道德的好公民？

2、“廉洁文化进校园”体现了哪方面的道德要求？

六、板书设计：

二、加强思想道德建设

1、加强思想道德建设的重要性

2、我国公民道德建设的主要内容

（1）社会主义道德建设的主要内容

（2）基本道德规范

社会公德、职业道德、家庭美德