高中政治必修一易混知识点详解范例【汇编10篇】
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高中政治必修一易混知识点详解范文【第一篇】
物质具有决定作用，意识具有反作用;。
意识是物质世界长期发展的产物。
2.意识既可以正确反映客观存在，也可以错误反映客观存在。
3.意识是人脑在客观存在的反映，并不意味着这种反应是被动的反映，而是能动的反映。
3.意识的内容是客观的，形式是主观的。
4.正确的意识和错误的意识都是人脑对客观存在的反映。
5.意识是人脑的机能，没有人脑就没有意识。人工智能本质上是对人脑的模仿，不具有主观能动性。
6.物质可以脱离意识而独立存在，意识必须依赖于物质。
7.意识不具有直接现实性。意识具有目的性、主动创造性、自觉选择性。
8.正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
9.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。
10.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
11.人可以通过实践把观念的存在变成现实的存在。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第二篇】
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。
随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务也不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
(1)人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
(2)人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
(3)人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。只有这样，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。
必须坚持社会主义的集体主义价值观。当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择;当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择;当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的.统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
第一，自觉遵循社会发展的客观规律;
第二，自觉站在最广大人民的立场上。
(1)考查价值判断与价值选择的特点：人们的价值判断与价值选择不是一成不变的，我们要把握价值判断与价值选择的社会历史性，不能用今天的成熟嘲笑前人的幼稚，也不能因现实条件的限制而妄自菲薄。
(2)考查价值判断与价值选择的标准：价值判断与价值选择虽然因人而异，但是并非没有客观标准，坚持真理，走历史必然之路，把献身人民的事业、维持人民的利益作为自己最高的价值追求则是正确的原则。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第三篇】
因为政治的灵活性太强，每个人对于同一道题可能都会有不同的理解，所以，我们的答案就会有所不同。如果我们理解的大意不错，那么就可以拿到分数。网友在这里整理了(*)，希望能帮助到大家。
1、哲学源于人们对世界万物的惊讶。(×)。
点拨：哲学的产生离不开追问和思考，但惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的，因此哲学产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2、哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。(×)。
点拨：哲学有正确与错误之分，真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
3、哲学是具体科学的总和，是“科学之科学”。(×)。
点拨：哲学是对具体科学的概括和总结，它揭示的是自然、社会和思维发展的最一般的本质和最普遍的规律，但哲学不是具体科学的简单相加，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
4、哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。(×)。
点拨：哲学可能是科学的，也可能是非科学的。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人们认识世界和改造世界的强大武器。
5、世界观和方法论是互相决定的关系。(×)。
点拨：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
6、世界观揭示了事物的本质和最普遍的规律。(×)。
点拨：哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律。
7、哲学是具体科学的基础，对具体科学具有指导作用。(×)。
点拨：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动了哲学的发展;哲学对具体科学具有指导作用。
8、哲学是自己时代的精神上的精华。(×)。
点拨：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
9、反映时代客观要求的观念可以支配社会的发展。(×)。
点拨：反映时代客观要求的观念可以促进社会的发展。
1、哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。(×)。
点拨：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题。思维和存在的辩证关系是对思维和存在关系的正确认识，而对思维和存在关系的认识既可能是正确的，也可能是错误的。
点拨：思维和存在的关系问题，包括两方面的内容：一是思维和存在何者是本原的问题，二是思维和存在有没有同一性的问题。对思维和存在何者是本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，对思维能否正确认识存在问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准。
3、唯物主义是完全正确的，唯心主义是完全错误的。(×)。
点拨：从根本观点上说，唯物主义是正确的，但古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义也有一定的局限性。从根本观点上说，唯心主义是错误的，但唯心主义在其发展过程中在一定意义上丰富和发展了辩证法思想，因而也有其正确、进步的因素。只有马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一科学的世界观和方法论。
4、二元论是独立于唯物主义和唯心主义之外的第三大哲学派别。(×)。
点拨：关于什么是世界本原的问题，除了唯物主义和唯心主义两种回答外，还有一种二元论的观点，即把物质和精神看作两个彼此独立的本原。二元论其实不是一个独立的哲学派别，它要么走向唯物论，要么滑向唯心论。
1、马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法。(×)。
点拨：马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
2、马克思主义哲学产生后，出现了唯物论和唯心论的对立。(×)。
点拨：在马克思主义哲学产生前就存在唯物论和唯心论的对立。但在马克思主义哲学产生前，即使是彻底的唯物主义者，在历史观上也是唯心主义的马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，创立了历史唯物主义，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。马克思主义哲学产生后，开始出现唯物史观和唯心史观的对立。
3、承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。(×)。
点拨：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。既承认物质决定意识，又承认意识对物质具有能动作用是辩证唯物主义。
4、马克思主义哲学最基本的特征是科学性。(×)。
点拨：马克思主义哲学最基本的特征是实践性。马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。
1、物质是标志客观存在的哲学范畴。(×)。
点拨：物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”不同于“客观存在”，“客观实在”的东西一定是物质;“客观存在”的东西既可能是物质，也可能是意识。
2、运动是物质的唯一特性和存在方式。(×)。
点拨：客观实在性是物质的唯一特性，运动是物质的根本属性和存在方式。
3、运动是相对的，静止是绝对的。(×)。
点拨：运动是绝对的，静止是相对的。
4、人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、消灭、改造和改变规律。(×)。
点拨：规律是客观的，人们可以发现、认识和利用规律，但不可以制定、废除、创造、消灭、改造和改变规律。
5、规律是事物之间的一种联系，因此，联系就是规律。
点拨：规律是事物之间的一种联系，但规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，并不是所有联系都是规律。
6、只要发挥主观能动性，想问题、办事情就能取得成功。(×)。
点拨：本说法夸大了主观能动性的作用，发挥主观能动性是想问题、办事情取得成功的必要条件。
7、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。(×)。
点拨：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。
8、春夏秋冬四季更替，白天黑夜昼夜循环，水往低处流，地球围绕太阳运转，都是自然规律。(×)。
点拨：上述现象不是规律，而是规律的表现形式。
9、规律是客观的，因而规律是永恒存在、万古不变的。(×)。
点拨：规律是客观的，是不以人的意志为转移的。人不能随意改变规律，但规律会随着物质运动形式的改变而改变，其中内在的、本质的、必然的、稳定的联系都是随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，如价值规律是商品经济存在和发展的基本规律，只要商品经济存在，价值规律就起作用。但是，如果商品经济被产品经济所取代，价值规律就会被其他经济规律所替代，即具体规律的存在和发生作用是有条件的，把规律看作永远不变的，是形而上学的静止的观点。
1、意识源于人的主观想象。(×)。
点拨：意识是人脑对客观存在的反映，客观存在(或者说实践)是意识产生的源泉。
2、意识具有直接现实性。(×)。
点拨：意识不具有直接现实性，实践具有直接现实性。
3、精神的力量可以派生出物质的力量。(×)。
点拨：物质决定意识，意识依赖于物质;物质是本原的，意识是派生的。精神力量通过实践可以转化为物质力量。
4、意识的形式和内容是主观的。(×)。
点拨：意识的形式是主观的，但内容是客观的。
5、意识是人脑对客观事物的正确反映。(×)。
点拨：意识是人脑对客观事物的反映，既有正确的反映也有错误的反映。
6、物质和意识不可分离，相互依赖。(×)。
点拨：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。意识离不开物质。
7、意识对客观事物的发展起促进作用。(×)。
点拨：正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
8、正确意识的反作用大于错误意识的反作用。(×)。
点拨：意识的反作用无法比较大小。
9、正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。(×)。
点拨：客观实际是我们想问题、办事情的出发点。
1、人的一切活动都是实践。(×)。
点拨：实践是人们改造客观世界的物质活动。改造主观世界的活动不属于实践。
2、实践既是一种客观物质活动，又是一种主观活动。(×)。
点拨：实践是一种客观物质活动的说法是正确的，实践是一种主观活动的说法是错误的，因为，实践虽然受主观意识的指导，但实践的主体———人、实践的对象———自然界和人类社会、实践的手段———生产工具，都是客观的，不能把实践的主观性和客观性割裂开来。
3、实践是有意识的、有目的的能动性活动，因此盲目的实践是不存在的。(×)。
点拨：任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的，但这并不意味着盲目的实践不存在，盲目的实践是指没有以正确认识为指导的实践。
4、实践是社会性的活动，因此，单个人的实践活动是不存在的。(×)。
点拨：实践具有社会性是指任何实践都是处在一定社会关系中的人的活动，孤立的活动是不存在的。实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。当然，个人的活动也不排斥实践的社会性。
5、实践是获取认识的唯一途径。(×)。
点拨：实践是认识的来源，而获取认识的途径有两个，即直接经验和间接经验。
6、科学理论是检验认识的真理性的唯一标准。(×)。
点拨：实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论对实践具有指导作用。
7、真理最基本的属性是客观性，因此，真理是客观的。(×)。
点拨：真理的客观性是指真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的。
8、真理是有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误。(×)。
点拨：真理是有条件的，是指任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会转化为谬误;但真理是对客观事物及其规律的正确认识，任何真理中都包含着谬误的说法错误。
9、真理往往掌握在少数人手中。(×)。
点拨：既不能说真理往往掌握在少数人手中，也不能说真理往往掌握在多数人手中。真理具有客观性，不管是少数人还是多数人，谁的认识与客观实际相符合，谁就掌握真理。
10、真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。
点拨：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒，否则就会犯唯心主义错误。
11、认识过程是一种圆圈式的循环运动。(×)。
点拨：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，而不是一种圆圈式的循环运动。
12、认识是有限的。(×)。
点拨：认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识来看，认识是有限的;从人类认识能力来看，认识是无限的。
13、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。(×)。
点拨：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。注意反复性和无限性的区别。
14、认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进、螺旋式上升的过程。(×)。
点拨：认识是一个从实践到认识，再从认识到实践的波浪式前进、螺旋式上升的过程。实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。
1、联系具有客观性，所以联系是永恒不变的，人们无法改变。(×)。
点拨：联系具有客观性，但是人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
2、联系是普遍的，因此，世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。(×)。
点拨：联系是普遍的，但联系是有条件的，并不是任何两个事物之间都存在着相互联系。具体两个事物产生联系是需要条件的，比如老师教你，所以你们成为师生关系。
3、事物的联系是普遍的、客观的、无条件的。(×)。
点拨：事物的联系是普遍的、客观的、有条件的。
4、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。(×)。
点拨：自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。
5、整体功能一定大于各个部分功能之和。(×)。
点拨：当部分以有序、合理、优化的结构构成整体时，整体功能大于各个部分功能之和。当部分以欠佳、不合理的结构构成整体时，整体功能小于部分功能呢过之和。
6、部分对整体起决定性作用。(×)。
点拨：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
1、发展是变化，任何运动、变化都是发展。(×)。
点拨：发展是变化，但并不是任何运动、变化都是发展，只有那种向上的、前进的运动、变化才是发展。
2、新出现的事物就是新事物，新出现的事物必定战胜旧事物。(×)。
点拨：新出现的事物不一定是新事物，新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，新事物必定战胜旧事物。
3、任何事物的发展都是一帆风顺的，事物发展的总趋势是曲折的。(×)。
点拨：任何事物的发展不都是一帆风顺的;事物发展的总趋势是前进的，道路是曲折的。
4、事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。(×)。
点拨：事物发展的总趋势是前进的，事物发展的道路是曲折的，事物发展的途径是前进性和曲折性的统一。
5、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。(×)。
点拨：没有质变就没有发展，但不是所有的质变都是发展，哲学上的发展是指那些向上的、前进的运动和变化。
6、量变必然引起质变，质量是量变的总和。(×)。
点拨：量变只有达到一定程度才能引起质变，质变不是量变的相加。
1、矛盾的双方就是对立和统一。(×)。
点拨：事物包含两个方面，两个方面之间的对立统一关系称为矛盾。不能认为“统一”是矛盾的一方，而“对立”就是矛盾的另一方。
2、差异就是矛盾。(×)。
点拨：矛盾是反映事物内部对立与统一关系的哲学范畴。任何事物之间都有差异，但并非任何两个事物之间都有矛盾。
3、矛盾双方的相互转化是无条件的。(×)。
点拨：矛盾双方在一定条件下才能相互转化，没有条件无法相互转化。
4、矛盾双方的对立推动事物的发展。(×)。
矛盾双方的统一推动事物的发展。(×)。
点拨：矛盾双方的既对立又统一推动事物的发展。只说对立推动事物的发展或只说统一推动事物的发展都是错误的。
5、事事有矛盾，因此，任何两个事物之间都存在着矛盾。(×)。
点拨：“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含矛盾，而不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系。
6、矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中(或普遍性包含特殊性)。(×)。
点拨：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
7、“矛盾的普遍性和特殊性的关系”是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。(×)。
点拨：矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的。二者有根本的区别。
8、“两点”仅仅理解为优点和缺点、成绩和错误。(×)。
点拨：“两点论”具有广泛的哲学意义，应根据不同的事物具体考察各自的“两点”是什么，两点是具体的、多样的。
9、主要矛盾决定事物性质。(×)。
点拨：事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。
10、静止是认识事物的基础。(×)。
点拨：具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
11、主要矛盾解决了，次要矛盾也就解决了。(×)。
点拨：主要矛盾解决了，并不代表次要矛盾也解决了，有时主要矛盾解决了，原来的次要矛盾可能上升为主要矛盾。
1、发展是新事物全盘否定旧事物。(×)。
点拨：发展是新事物战胜旧事物，但新事物战胜旧事物不是对旧事物的全盘否定，而是既肯定又否定，既克服又保留，是辩证的否定，或称“扬弃”。
2、事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。(×)。
点拨：辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
3、辩证否定的思维方法就是在绝对不相容的对立中思维。(×)。
点拨：辩证否定的实质是“扬弃”。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。在绝对不相容的对立中思维是要么肯定一切，要么否定一切，是形而上学的思维方法。
4、只要创新就能推动事物向前发展。(×)。
点拨：推动事物向前发展必须创新，但创新不一定都能推动事物向前发展。创新能否推动事物向前发展还要看创新是否遵循客观规律、利用客观条件。
5、制度创新是社会发展和变革的先导。(×)。
点拨：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
6、丰富的专业知识是创新思维的源泉。(×)。
点拨：创新思维的源泉是社会实践。
7、创新就是否定一切。(×)。
点拨：创新是指在科学理论的指导下，面对实践中的新情况，敢于提出新观点和新方法。创新必然要对一些落后的不符合实际情况的旧观点、旧思想进行否定。但创新并不是否定旧事物中的一切东西，对于旧事物中合理的、科学的东西仍需继承。
8、联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心。(×)。
点拨：联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，因此，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
1、社会意识对社会存在起促进作用。(×)。
点拨：先进的社会意识对社会存在起促进作用，落后的社会意识对社会存在起阻碍作用，要注意社会意识的双重性。
2、社会意识和社会存在是同步的。(×)。
点拨：社会意识具有相对独立性。从根本上说，社会意识随着社会存在的变化、发展而变化、发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展。
3、上层建筑的变革必然促进经济基础的巩固和完善。(×)。
点拨：当上层建筑的变革适应经济基础时，它促进经济基础的巩固和完善。
4、生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。(×)。
点拨：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力的发展状况时，它对生产力的发展起推动作用。
5、科学理论源于社会实践，又反过来决定社会发展的进程。(×)。
点拨：科学理论源于社会实践，对社会实践具有指导作用，不具有决定作用。
6、改革是对社会主义制度的根本否定。(×)。
点拨：改革是社会主义制度的自我完善和发展。
7、在我国，改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展，使经济基础适应上层建筑的发展。(×)。
点拨：在我国，改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
8、与人民群众相比，杰出人物在推动历史发展中的作用更重要。(×)。
点拨：杰出人物在推动历史发展中起着重要作用，但人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。
9、人民群众就是劳动群众。(×)。
点拨：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，劳动群众是其中最主要的、稳定的部分。
10、人民群众是历史的创造者，是创造社会历史的源泉，决定社会历史的性质。(×)。
点拨：人民群众是历史的创造者，但不是创造社会历史的源泉，不能决定社会历史的性质。
11、人民群众是人类社会存在和发展的基础。(×)。
点拨：生产活动是人类社会存在和发展的基础。
12、人民群众是历史发展和社会进步的领导力量。(×)。
点拨：人是社会历史的主体。人民群众是历史发展和社会进步的主体力量，是社会变革的主力军。历史发展、社会进步、社会变革的领导力量是代表当时社会先进生产力的阶级或集团。
1、价值观对人生和社会起着重大的指导和促进作用。(×)。
点拨：价值观有正确和错误之分，并不是所有的价值观都对人生和社会起促进作用。
2、价值判断是在价值选择的基础上作出的。(×)。
点拨：价值选择是在价值判断的基础上作出的。
3、价值判断与价值选择往往因人而异，没有正确与错误之分。(×)。
点拨：价值判断与价值选择往往因人而异，但价值判断与价值选择的标准是客观的。
4、我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，就要否认追求人的个性发展。(×)。
点拨：我们强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。
5、理想对人生和社会具有巨大的促进作用。(×)。
点拨：理想有科学与不科学、崇高与庸俗之分，科学的、崇高的理想对人生和社会具有巨大的促进作用。
6、人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。(×)。
点拨：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡。但人既是价值的创造者，又是价值的享受者，因此，人的价包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个的尊重和满足。但人生的真正价值在于对社会的贡献。
7、承认个人利益就是个人主义。(×)。
点拨：集体主义并不否认个人利益，承认个人利益也不一定就是个人主义。为追求个人利益而损害他人利益、国家利益、社会利益的是个人主义。
8、物质贡献比精神贡献更重要，或精神贡献比物质贡献更重要。(×)。
点拨：人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献既有物质贡献，又有精神贡献，不能笼统地说物质贡献和精神贡献哪一个更重要。
9、充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径。(×)。
点拨：积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
国家具有三属性，主权社会有阶级，
国家制度包两体，国体政体有联系。
国体是指国性质，各个阶级占地位，
什么阶级来统治，奴封资社四大类。
民主特指有范围，少服从多共管理，
民主具有阶级性，它与专政辩统一。
相互区别相对立，专是保障民是基。
国家性质定国职，国职反映国性质，
对内职能两方面，政治统治社管理。
对外职能两方面，保卫交往手段异。
我国国体是社义，领导力量工阶级，
工农联盟是政基，新型民专广真利。
民主社义不可分，借鉴成果不着搬，
人民民主新内容，依法治国促经建。
我国内职四方面，政经文化公共管，
我国外职三方面，防御维和促发展。
政体政权组形式，国定政来政反体，
政体相对独立性，君主共和两相异。
君主立宪可世袭，礼仪临朝政不理，
议会拥有三大权，英日泰比瑞挪西。
民主共党靠选举，国家元首有任期，
议会共和三特征，实权在议元首虚。
组织政府看议席，德芬奥印新加意，
总统共和三特征，国政军统揽权力。
立法行政相独立，当选总统组政府，
美墨巴阿埃印尼，三权分立互制衡。
谁也别想权无比。
社议国家应共和，
人代会制我政体，全国人大最高权，
立决监督和任免。地方各级人代会，
本区域内国机关。人代会制是政制，
民选代表理国事，直接体现国性质，
国制基础三优势。体现民意保统一，
民族团结可自治。国家结构形式异，
处理央地间关系，单一国家六个一，
中法日匈蒙波意。复合国家联邦制，
各有两宪府国籍，国际交往两主体，
美德瑞俄印缅西。我国实单国结构，
多种因素来决定，4直5区23个省，
两个特行区组成。一国两制三利于，
和平统一尽努力，针对台湾三情况，
国家机构纵横看，中央地方立行司，
国性决定国机性，国职决定机设置。
国家机构有体系，元立行司加暴力，
我国机构分五类，权行审检和军事。
央国机关有六支，地国机关分四级。
我国机构三原则，民主集中和负责，
依法治国立行司，崇尚法律守道德。
公民权力和自由，两选六由加监督，
国保公民权自由，制定法律惩报复。
安全荣誉和利益，国家统一应维护，
民族团结反分裂，履行职责尽义务。
权力义务相统一，享权尽义正态度。
政党产生三条件，方式民主制平等，
资政最早产于英，无政共义者同盟。
政党真有阶级性，政党政权影随形，
政党组织纪律性，政党执政有纲领。
中共执政性质定，两先三代目标明，
指导思想保性质，领导地位不自封。
方向稳定和调动，两性决定是核心，
领导方式正思组，全面加强和改进。
执政能力应加强，不要忘记五方面，
思想组织和作风，民主集中要健全。
邓理主题两方面，啥是社义怎样建，
解思求是其精髓，当代马义受检验。
核心内容是基线，一心两点一百年，
三个代表与时进，认识三律意深远。
科学发展新理念，两要核心一方法。
政党制度两类型，代表阶级掌政权，
资本主义多党制，两党轮执作用三。
我国多党合作制，执政参政两坚持，
基本方针十六字，依法活动别越池。
人民政协三职能，协商监督和参议，
多党合作制优越，四有利于要坚持。
中国不搞多党制，原因在于国性质，
民族产生于原末，它以地域为基础，
基本特征是四共，心理素质最显著。
各族缔造我祖国，统一开拓富辽阔，
灿烂文化博精深，御侵保边建共和。
建国前后各不同，民族关系有变更，
处理民关三原则，平等团结和共荣。
少族聚居可自治，国家统一是前提，
可分区州县三级，适合国情四助于。
宗教本是虚反映，唯心主义世界观，
生知低下拜自然，阶级压迫受苦难。
世界流行三大教，基督佛教伊斯兰，
阶级社会四消极，积极作用也应言。
我国存在多宗教，主要道佛伊基天，
信教人数比例小，绝对数字别小看。
各种宗教历史长，最少也有上千年，
三自方针要贯彻，三个爱可相结合。
宗教信仰有政策，八个自由别弄错，
信与不信都保护，限制范围和场所。
依法加强宗管理，积极引导适应社，
不求放弃有神论，而求两拥爱祖国。
国际社会两成员，国际组织主权国，
国家利益定关系，亲疏冷热离聚合。
利力变化政策变，竞争冲突与合作。
主权国家四要素，人土政权和主权，
主权国家四权利，履行义务不可偏。
国际法调国关系，各国协议来订立，
国际法有约束力，明确标准和依据。
当代国际组织多，联为中心成网络，
划分标准各不同，纽带协调与维和。
中苏美英主张建，纽约总部联合国，
维护和平促发展，它的宗旨和原则。
主要机构有六个，常任安理五大国，
调停裁决应一致，一票否决没的说。
中国本是创始国，合法席位曾被夺，
如今权力已恢复，伸张正义要负责。
时代主题有两个，发展经济与维和，
和平局面能长久，三大原因计后果。
南北发展不平衡，恶劣贸易问题多。
和平发展相辅成，前提基础互因果，
和平发展有障碍，两权干涉强凌弱。
建立国际新制序，基础应为五原则。
相互尊重共发展，多样文明新安全，
通过对话解争端，和而不同两赢观。
世趋呈现多极化，美日欧俄和第三，
多种力量互依制，遏制美国搞单边。
国际竞争拼国力，七个方面比一比，
经济科技是核力，抓住战略机遇期。
外交政策保主权，目标方式和手段，
外交形式访交谈，缔约发文国两参。
国性国利定政策，经济政治和安全，
独立自主和外交，依据上述两方面。
外交政策基本点，宗旨目标不能变，
基本准则加立场，对外职能大发展。
维护主权和尊严，走和平发展道路。
天地合气物自生，不以人意为转移，
物在先来意在后，承认客观是前提。
人类本从自然生，社会发展有规律，
五大形态相更替，生力生关应统一。
如实虚歪三反映，正确错误要分清，
神鬼观念把人骗，释疑解惑科昌明。
意识包括感思测，从外到内不会错，
预测成功范例多，不可知论没处搁。
提升认知正确率，主客两面做分析，
知识构成很重要，立场相左结论异。
两观一思各不同，社会条件限制你。
意能作用两方面，一反映来二反观，
对社会来对自然，积极消极很明显。
主观客观相统一，物质意识辩关系，
前左后右主客离，经验教条来代替。
了解国情多实践，学好历史是根基。
哲基问题是物意，唯物唯心相对立，
唯物三段仍发展，唯心两种分仔细。
学好哲学讲实际，从实出发两统一，
坚持唯物反唯心，四个方面去努力。
事物普联三方面，内部周围纵横联，
普联固有又客观，主观臆造不能算。
联系种类有很多，把握部整和因果，
哲学运动变和过，物质运动撕不破，
哲学静止两不变，特殊状态有条件。
变化发展永不息，社会认识和自然，
无数有限成无限，发展实质新出现，
区分新旧有标准，主要有三符强远。
一成不变应抛弃，三日不见寡目看，
发展观点共有三，过程创新和阶段。
事物运动有规律，固有本质和必然，
规律客观四方面，“四不”定要记心间。
实事求是有作为，拨乱反正搞现建，
解放思想破两凡，创造条件谋发展。
对立统一是矛盾，事物都是相反成，
相互依存各逆转，互排斥来互斗争。
理解矛盾需注意，不分内外辨逻辑，
矛普表现时处有，承认揭露别忌医。
全面分析两分法，一心两点都要抓，
矛特表现三方面，不同事物及阶段。
矛盾双方有特点，具体分析是关键，
一刀切来一风吹，不看时地条件变。
矛普矛特互包含，普特区分相对间，
普特原理导实践，四个方法记心间。
普特原理哲基础，马义中革结社建，
邓理毛思继发展，当代马义新阶段。
办事善于抓要点，主要矛盾是咽喉，
主次矛盾相互联，双向转化看条件。
学会统筹弹钢琴，经社协调持发展，
看待事物分主支，矛主决定物性质，
矛盾分这内外因，内因引变是根据，
外因必备是条件，两因结合才有戏。
事物发展两状态，量变加剧质起变，
超过范围和限度，质量互变不停息。
适度原则要牢记，促成飞跃不失机，
平时注意量积累，防微肚渐别姑息。
新事物胜旧事物，无可比拟合规律，
新容优越合利益，艰难曲折别泄气。
世界社义造挫折，两磊势力在拉锯，
坚定信念建社义，迂回前进有毅力。
坚持唯辩反形观，联系发展和全面，根本分歧是矛盾，内部矛盾是源泉。
主观能动三方面，认识改造决意干，正确发挥主能性，从实出发按规办。
不断积累正主观，能心方法和观念，最为重要出发点，价值取向慎重选。
认识本律是根本，认识现象凭感观，认识规律不容易，抽象思维能发现。
则感升理两条件，积累数据须在先，科学分析不能少，两去两由四道关。
认识仍需再发展，两次飞跃受检验，深化拓展向前移，永无止境别嫌烦。
注意培养科思法，分析综合相结合，全理想象逆思维，敢于创新破成规。
社会存在物方面，地理人口和生产，社会意识精方面，政法艺德宗学惯。
社会存在定社义，性质变化随之迁，社意又有反作用，发展趋势能判断。
人的需要不一致，导向作用价值观，它能反映社存在，人生路上别走偏。
何为正确价值观，符规符利来判断，基本路线两相符，选择社义是必然。
集体主义三要点，三者兼顾共发展，碰到利益不一致，服从全局心胸宽。
它与市场本一致，调节作用在其间。集体主义总要求，切实做到心三有，
个人主义三不顾，己为中心走邪路。违法犯罪陷泥沼，不能坐视这少数。
人本属性是社会，进化生产和生活，社会存在定社意，人性自私是瞎说。
个人对社有影响，但由社会来制约，个人社会相结合，互相依存互区别。
人生价值两方面，主要还是看贡献，坚持正确价值观，物质精神互转换。
实现价值有条件，主观客观均不偏，
提高个素要全面，思政道科身心健。
又聪明来又实干，百折不挠出状元，
走出误区看金钱，取之有道心理安。
理想性质要分清，分类可有四内容，
崇高理想作用大，有志青年更推崇。
高理共理均社理，辩证统一是关系，
艰苦奋斗促转化，基本了性别忘记。
实践联系主客观，三个特征贯其间，
物质活动有目的，社会历史在发展。
基本形式有三种，生产社关和实践，
生产实践最根本，社关推动历变迁。
科学实验是杠杆，提高生力取自然。
认识来源是实践，实践推动认发展，
认识目的是实践，唯一标准来检验。
人民群众是主体，主要表现三方面，
两个财富是源泉，社会变革定坤乾。
想念群众靠人民，根本利益铸其间，
常同人民心印心，基本路线代群言。
青年应当多实践，走到基层群众间，
读万卷书行万里，情理行中彻底变。
改造客观和主观，三观统一紧相联。
商品两性相互依，两时两率有联系，
个劳时短多获利，社劳率高价值低。
货币由来挺有趣，产四发四别忘记，
五大职能显神威，发行纸币要算计。
价值规律两规矩，三个作用分高低，
价格供求互影响，价格波动不稀奇。
通货膨胀和紧缩，互为相反挺好记，
积极稳健定政策，应对良方各五剂。
公有为主多制存，源于生力不平衡，
按劳分配不唯一，各种要素都提成。
市场经济四特征，平争法开互制衡，
市场调节有缺陷，还需国家来调控。
国家目标很明确，手段有三互补充，
社义市经三特征，公有共富强国控。
国民国内两总值，居民国界各拎清，
反映三平和成果，便于调构横向评。
农为基础工为导，两高一优五配套，
国以大厦五支柱，技术改造先一步。
第三产业有四层，现代经济一特征，
有效推进工业化，业安提改促文明。
劳者权益主人翁，原则有三签合同，
遵循程序须签证，社劳合制势必行。
社会保障要依法，三方负担两原则，
保救福抚均落实，社会安定国企活。
w减c国民收入，累积消费要正处，
资金资料相一致，三者关系要兼顾。
税利债费财收入，经科行债财支出，
收支平衡等略大，财政赤字收小出。
调资促经平衡优，科教文卫打基础，
改善生活固政权，财政作用上述五。
无偿收税凭国权，三特征由税法联，
偷欠骗坑要严惩，新型税收作用三。
金融体系分银非，信用中介舍我谁，
性质职能各不同，央商政行三大类，
存贷结算业务清，筹资供信监管对。
存款储蓄利国民，定活两便由你选，
公民储蓄三作用，积累调节好习惯。
购买债券为升值，政府金融和公司，
碰上万一可咋办?最好参加买保险，
社保费用三负担，只保基本国家管，
商保体现个人愿，保多保少看缴款。
保险本是多提少，保险公司来牵线，
消费生资和服务，各有特点要记住，
市场交易四原则，规范双方有法度。
家庭消费与时进，生发享受量入出，
国经发展是根本，影响消费三因素。
适度消费不超滞，不挥也不守财奴，
物经消费相协调，计划消费记帐簿。
安知自公偿尊监，消者权益要保护，
消法质法都知晓，维权过程分五步。
国内市场国际延，比较优势显威力，
战后世市新特点，多杂集跨竞争烈。
世界贸金三组织，世贸世行国币基，
我国入世有利弊，发展才是硬道理。
国际贸易有汇率，汇率变动多米诺，
本币贬值出口多，吸引外国旅游客，
国内物价会上升，影响他国贸易额。
外汇储备显实力，平支还债稳汇率，
国际贸易剪刀差，旧经秩序不合理，
进价高来出价低，人为两价相背离。
世界经济全球化，五个方面提效益，
生产市场国际化，资金信息加科技，
市场经济内要求，中国开放非权宜。
对外贸易两构成，关税调节进与出，
外贸形式有四种，对展三来加一补，
对外贸易两原则，抵制倾销保民族。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第四篇】
与国际关系有关的常考观点(以“一带一路”中，中国如何处理好与沿线国家的关系为例)加强国家间的交流与合作，抓住战略机遇，以经济和科技为战略重点，提高我国综合国力和国际影响力，推进社会主义现代化建设进程;推动国际新秩序的建立：政治上相互尊重、经济上共同发展、文化上相互借鉴、安全上相互信任，推动世界向多极化方向发展;维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展;坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系;遵循联合国的宗旨、原则，不侵犯别国、不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端，积极推进国际民主化、多极化，促进世界和平与发展;坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，发挥我国在国际事务中的作用，树立负责任大国形象。
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高中政治必修一易混知识点详解范文【第五篇】
第一课神奇的货币。
1、商品是用于交换的劳动产品。(此概念是历史范畴，而非永恒范畴。)。
2、货币和商品比较，货币出现得晚。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
3、交换经历了哪几个阶段?
(1)物物交换：商品――商品。
(2)商品――大家都乐意接受的商品(一般等价物)――商品。
一般等价物：它表现其他一切商品的价值，充当各种商品进行交换的媒介。
(3)商品――货币――商品。
4、货币的含义：从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。
5、货币的本质：一般等价物。
6、货币的基本职能。
(1)含义：是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。
(2)两种基本职能：
a价值尺度――观念中的货币(价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。)。
b流通手段――现实中的货币。
8、商品流通：货币充当商品交换媒介的职能公式：商品――货币――商品。
9、纸币发行是不是越多越好?不是。
流通中所需要的金属货币量=商品价格总额/货币流通次数。
纸币是国家规定的货币符号，如果滥发纸币，会导致纸币贬值，物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
纸币也不是越少越好，如果纸币发行量小于所需的货币量，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
11、信用工具分类：
(1)信用卡：银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。信用卡的特点：信用卡集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
(2)支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。
a分类：现金支票和转帐支票。
b共同点：不准流通转让。
12、外汇。
(1)含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
(2)汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
100单位外币可以兑换成更多的人民币――外币对人民币的汇率升高――人民币贬值。
100单位外币可以兑换成更少的人民币――外币对人民币的汇率降低――人民币升值。
13、人民币稳定的意义：
保持人民币稳定即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币实际有效汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展有重要意义。
考点：1、纸币发行是不是越多越好?还是越少越好?
2、人民币面临升值压力，如何应对?今年我国上调人民币币值，如何看待?
第二课多变的价格。
1、影响价格的因素如气候、时间、地域、生产等等，但这些因素对价格的影响都是通过改变该商品的供求关系来实现的。
2、供求影响价格。
(1)供不应求――抢购――价格上涨――形成卖方市场(卖者起主导作用的一种市场类型)。
(2)供过于求――滞销――价格下跌――形成买方市场(买者起主导作用的一种市场类型)。
3、价值决定价格。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。
4、商品的价值量由社会必要劳动时间决定，不由个别劳动时间决定。
社会必要劳动时间：指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的时间。
个人企业要想更多赢利应该怎么做?
赚钱：个别劳动时间短于社会必要劳动时间。
赔钱：个别劳动时间长于社会必要劳动时间。
5、缩短个别劳动时间的途径：
(1)加强劳动熟练程度和劳动强度;。
(2)提高生产技术，提高劳动生产率。
根本途径：提高劳动生产率。
6、价值规律。
(1)基本内容：
a商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
b商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
(2)表现形式：
受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动。
价格上下波动示意图：(如右图)。
7、价格变动的影响有哪些?
(1)对人们生活的影响。
价格变动会引起需求量的变动。
价格变动对生活必需品的影响比较小，对高档耐用品的影响比较大。
一般来讲：
价格降低――需求量变大。
价格升高――需求量变小。
(2)价格变动对生产经营的影响。
a调节生产。(图形略)。
b提高劳动生产率。
c生产适销对路的高质量产品。
互补商品：两种商品共同满足人们的一种需要。如：乒乓球拍―乒乓球汽车―汽油。
考点：企业生产者怎样在价格战中获胜?怎样使你的商品在市场中有竞争力?
高中政治必修一易混知识点详解范文【第六篇】
1.物质的唯一特性是客观实在性。
2.运动是物质固有的根本属性和存在方式。
3.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
4.离开物质谈运动是唯心主义观点，离开运动谈物质是形而上学的观点。
5.规律不能被改变、消灭、创造。
6.人可以创造物质的具体形态，但不能创造物质。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第七篇】
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：
方法论意义：客观性——切忌主观随意性。多样性——注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义。
含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。关系：相互区别，又相互联系。方法论：树立全局观念，重视局部作用。
4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义。
含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。
掌握系统优化方法的意义：用综合的思维方式来认识事物。
第八课唯物辩证法的发展观。
1、什么是新事物?什么是旧事物?什么是发展?(即发展的实质)。
新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2、发展的普遍性。
自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的。
3、为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的?把握这一观点有何意义?
前途是光明的：(1)新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。(2)它在克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容。(3)社会领域内的新事物能够得到人民群众的支持和拥护。因而新事物必然战胜旧事物，前途是光明的。
道路是曲折的：(1)新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。(2)人们对新事物的认可也有一个过程(3)旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。
意义：在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。既要充满信心，鼓励、支持新事物，又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，接受挫折与考验。
4、量变和质变的含义及其相互关系：
含义：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显着的变化。质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显着的变化。
相互关系：(1)事物发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。(2)质变是量变的必然结果。(3)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。(4)事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
5、把握量变和质变关系原理的意义。
做好量的积累，为事物的质变创造条件;抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
第九课唯物辩证法的实质和核心。
1、什么是矛盾?
矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
2、矛盾的同一性和斗争性的含义及二者的关系。
矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。关系：同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。
3、矛盾的普遍性原理及其方法论意义。
原理：事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：在任何时候，对任何事物，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。只有这样，我们才能在生活的海洋中扬帆远航，才能历经风雨，又见彩虹。
4、矛盾的特殊性原理及其方法论意义。
原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。方法论意义：想问题、办事情应具体问题具体分析。具体分析矛盾的特点，用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析，是我们在实际工作中正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键，也是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。
5、矛盾的普遍性(共性)和矛盾的特殊性(个性)的关系原理及其方法论意义。
(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。(2)矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合是可以变化的。方法论意义：(1)应该遵循从特殊到普遍、再由普遍到特殊的认识秩序。(2)掌握一般号召与个别指导相结合的、科学的工作方法。
6、主要矛盾和次要矛盾的含义及其相互联系。
主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾就是其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
7、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其相互关系。
矛盾的主要方面是指矛盾双方中处于支配地位，起着主导作用的方面。矛盾的次要方面是指矛盾双方中处于被支配地位，不起主导作用的方面。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
8、坚持两点论和重点论。
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
第十课创新意识与社会进步。
1、辨证否定观原理及其方法论意义。
辨证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辨证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;辨证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。辨证否定的实质就是“扬弃”。
辨证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。既不能肯定一切，也不能否定一切。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识。
辩证法是批判的、革命的、创新的。它要求我们注重发展，注重变化，敢于创新。
3、为什么创新是民族进步的灵魂?
(1)创新推动社会生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和文化的发展。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第八篇】
必修二的政治考试内容大都来自课本知识，所以想考好政治，就要多看书，背熟书上重要的知识点。下面是百分网网友为大家分享的“高中政治必修一易混知识点详解范例【汇编10篇】”，希望对大家有用！
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
（1）当代国际社会最基本的成员：主权国家
（2）三种重要类型的主权国家：社会主义国家、发达资本主义国家、广大发展中国家。
（3）构成主权国家的基本要素：人口、领土、政权、主权，其中主权是最重要的要素。
（4）主权国家享有基本权利独立权、平等权、自卫权、管辖权及其各自的内涵。
（5）主权国家必须履行的主要义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。
（6）当代国际社会的主要成员：国际组织。
（7）国际社会的成员：主权国家和国际组织
（8）国际组织的不同类型：政府与非政府间；世界性与区域性。
（9）政府间国际组织发挥的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技 术的交流和合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间 的矛盾，维护世界和平；等等。
（10）当代国际社会最具代表性的国际组织：
联合国的宗旨： 维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
（11）联合国及其会员国应遵循的各项原则。
（12）联合国发挥的积极作用。联合国在维护世界和平与安全，促进经济发展、社会的发展， 以及实行人道主义援助等方面发挥的积极的作用。但是，联合国也有其局限性。
（13）中国在联合国发挥的作用。
国际关系的决定性因素：国家利益
（1）国际关系的含义及内容。国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系是 我们通常所说的国际关系。其中最重要的是国家与国家之间的关系。 内容：政治关系，经济关系，文化关系，军事关系。
（2）国际关系的基本形式：竞争、合作、冲突。
（3）影响国际关系的决定性因素：国家利益。
（4）国家合作与摩擦的原因。国家间的'共同利益是国家合作的基础，而利益对立可能使国 家间发生分歧或引起摩擦乃至冲突。
（5）如何协调国家间的利益：任何国家都不应以维护国家利益为理由，侵犯别国的主权和 安全，干涉别国内政，这是非正义的、错误的。
（6）影响国际关系的重要因素：国家力量。
（7）我国国家利益的主要内容：安全利益、政治利益、经济利益。
（8）如何维护我国的国家利益。
国家：
1、发展、增强综合国力，坚持以经济建设为中心，大力实施科教兴国和人才强国 战略，不断提高综合国力。
2、坚定地维护我国的国家利益，尊重他国合理的国家利益，并维护各国人民的共 同利益。
3、任何国家都不能以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别 国的内政。
公民：
1、树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心。
2、努力学习，学好文化知识，提高自身素质。
3、努力维护国家安定、社会稳定的政治局面。
4、必须同一切损害国家利益的现象作斗争。
一、五个性质及其职能（职权）
（1）国家的性质是人民民主专政的社会主义国家。
（2）党的性质是中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
（3）全国人民代表大会的性质是国家的最高权力机关，其职权是立法权、任免权、决定权、监督权。
（4）我国各级政府的性质是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关；是人民意志的执行者和利益的捍卫者。
（5）人民政协的性质是中国人民爱国统一战线的组织。是中国共产党领导的多党合作的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。其职能是政治协商、民主监督、参政议政。
二、“十个基础”
（1）人民民主专政的阶级基础是工农联盟。
（2）专政的基础是民主。
（3）公民参与管理国家和管理社会的基础与标志是行使选举权与被选举权。
（4）公民的全部政治生活是以依法行使政治权力，履行政治义务为基础和准则的。
（5） 信息是决策的基础，民意是正确决策重要的信息资源。知情权是公民参与民主决策的前提和基础。
（6）民主集中制下的集中以民主为基础。
（7）党执政的基础（前提）是科学执政。
（8）民族团结的政治基础是民族平等。
（9）民族团结是国家统一的基础。
（10）国家合作的基础是国家间的共同利益。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第九篇】
许多学生都对学习政治兴趣不大,主要是觉得政治靠死记硬背,学起来没有什么意思，但是这需要平时的积累。网友在这里整理了(*)，希望能帮助到大家。
1、文化只包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分。(×)。
点拨：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、纯粹“自然”的东西也是文化。(×)。
点拨：纯粹“自然”的东西不能称为文化。
3、每个人的文化素养都是与生俱来的，不可以后天培养。(×)。
点拨：每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。
4、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离得开物质载体。(×)。
点拨：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中(新教材修改后的表述)。文化传承和发展必须通过物质载体。
5、文化会促进社会的发展。(×)。
点拨：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
6、经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，因此文化与经济的发展是同步的。(×)。
点拨：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但这并不意味着文化与经济的发展是同步的。文化具有自身的传承性和相对独立性，文化可能超前也可能落后于经济的发展。
7、文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，是综合国力竞争的基础。(×)。
点拨：文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素，但不是综合国力竞争的基础。综合国力竞争的基础是经济和科技实力。
8、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中直接转化为物质力量。(×)(微信搜索：爱尚政治课(aszzk888),了解更多)。
点拨：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，但不能“直接”转化。文化作为一种精神力量转化为物质力量必须通过人的实践活动。
1、处在较好的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。(×)。
点拨：文化对人的影响，来自特定的文化环境。处在较好的文化环境中有利于形成较高的文化素养，但不是一定能形成较高的文化素养。
2、在不同的文化环境下，人们的交往行为和交往方式不同，因此文化决定人们的交往行为和交往方式。(×)。
点拨：文化影响人们的交往行为和交往方式，但不决定人们的交往行为和交往方式。
3、文化对人的影响是潜移默化的，因此每个人接受文化的影响都是消极被动的、无目的的。(×)。
点拨：文化对人的影响虽然是无形的、不知不觉的，但人们接受文化潜移默化的影响并不都是消极被动的、无目的的，人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。
4、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。(×)。
点拨：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。深远持久是难以抹去、难以改变，但不是不能改变、永久不变。
5、积极参加文化活动，是培养健全人格的重要途径。(×)。
点拨：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
6、文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(×)。
点拨：文化有优秀与落后、健康与腐朽之分，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
7、优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起决定作用。(×)。
点拨：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用，但不能说起决定作用。
1、民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(×)。
点拨：民族节日是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。注意民族节日和文化遗产对应的内容不能混淆。
2、文化多样性等同于文化多元化。(×)。
点拨：文化的多样性主要是从文化的表现形式来说的，即人类文化表现形式丰富多彩;文化多元化主要是从文化的来源和性质上说的，各种文化中既有优秀文化，又有落后、腐朽文化。我们要提倡文化多样性，但不能说指导思想多元化。
3、文化多样性是人类社会赖以存在和发展的基础，是人类文明进步的根本动力。(×)。
点拨：文化多样性是人类社会的基本特征，是步的重要动力。人类社会赖以存在和发展的基础是物质资料的生产，人类文明进步的根本动力是社会实践。
4、民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标志，是民族生存和发展的物质基础。(×)。
点拨：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标志是正确的，但民族文化不是民族生存和发展的物质基础，而是民族生存和发展的精神根基。
5、尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重和认同其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。(×)。
点拨：尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。对其他民族文化，要尊重但不一定要认同。
6、尊重文化多样性，要遵循各种文化一律平等的原则。(×)。
点拨：文化多样性主要是指不同民族、不同国家都有自己独特的文化。尊重文化多样性，要遵循各民族文化一律平等的原则，或者各国文化一律平等的原则。但文化有先进与落后、健康与腐朽之分，因此各民族文化一律平等不等于各种文化一律平等。
7、大众传媒是文化传播的主要途径。(×)。
点拨：大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，是文化传播的主要手段而非主要途径。文化传播的重要途径有商业贸易、人口迁徙、教育等。注意区分文化传播的途径和文化传播的手段。
8、大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。
点拨：新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。
9、文化交流有助于减少文化差异。(×)。
点拨：文化交流不会减少文化之间的差异，相反，加强文化交流，可以促进本民族文化的创新与发展，促进世界文化的繁荣，从而有利于维护世界文化的多样性。
1、传统建筑是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。(×)。
点拨：建筑，被称为凝固的艺术。中国古代建筑，是展现中国传统文化的重要标志。文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
2、传统文化是固定不变的。(×)。
点拨：传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。
3、传统文化推动社会发展。(×)。
点拨：传统文化自身既有精华又有糟粕，推动社会发展必须取其精华、去其糟粕。传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。如果一成不变，传统文化则会阻碍社会进步。
4、对待传统文化要先继承后发展。(×)。
点拨：继承和发展是同个过程的两个方面，不是两个过程。
5、思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向。(×)。
点拨：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
6、教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有传递文化的特定功能，不具有创造文化的特定功能。(×)。
点拨：教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，既具有传递文化的特定功能，又具有创造文化的特定功能。(微信搜索：爱尚政治课(aszzk888),了解更多)。
1、文化创新的源泉来自于创作者的灵感。(×)。
点拨：文化创新的源泉来自于社会实践。
2、发展先进文化是文化创新的根本目的。(×)。
点拨：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
3、民族文化是文化创新的源泉和动力。(×)。
点拨：社会实践是文化创新的源泉和动力。
4、文化交流借鉴是推动文化发展的根本途径。(×)。
点拨：社会实践是推动文化发展的根本途径。
5、必须尊重和认同传统文化。(×)。
点拨：传统文化既有精华也有糟粕，不能简单地说认同传统文化。
6、文化发展和繁荣的关键是继承传统文化。(×)。
点拨：推动文化发展，基础在继承，关键在创新。
7、文化创新的主体是文化工作者。(×)。
点拨：人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创新的主体。
1、中华文化的源远流长和博大精深没有区别。(×)。
点拨：源远流长是从时间上来讲的，要从纵向来理解，强调的是中华文化历史悠久、影响深远;博大精深是从内涵丰富的角度来讲的，要从横向来理解，强调的是中华文化内容丰富、底蕴深厚。
2、中华文化源远流长的原因在于汉字和史书典籍。(×)。
点拨：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。中华文化源远流长的一个重要原因在于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
3、汉字的发明，标志着人类进入文明时代。(×)。
点拨：文字的发明，标志着人类进入文明时代。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文明的重要标志。
4、中华文化呈现各民族文化的丰富色彩，民族不同，民族文化的色彩就不同。(×)。
点拨：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现各民族文化的丰富色彩，但这不等于民族文化之间没有共性。中华各民族的文化，既有各自的民族特性，又有中华文化的共性。各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，各族人民对共同拥有的中华文化有强烈的认同感和归属感。
5、中华文化的包容性就是在交流中全盘吸收、借鉴其他民族文化。(×)。
点拨：对于其他民族文化，中华民族敞开其博大的胸怀，发扬其“包容性”的特点，吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，同时必须坚持文化发展的独立性。
6、中华文化是各民族文化的总和。(×)。
点拨：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。中华文化是由各民族文化共同构成的，但不是各民族文化的简单相加。
7、中华文化的力量是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的决定力量。(×)。
点拨：中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量而非决定力量。
1、中华民族精神深深植根于绵延数千年的传统文化之中。(×)。
点拨：民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。因此，中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。
2、中华民族精神的力量集中表现为中华文化的力量。(×)。
点拨：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。
3、爱国主义是社会主义思想道德建设的核心。(×)。
点拨：爱国主义是中华民族精神的核心，社会主义思想道德建设以为人民服务为核心。
4、爱国主义是抽象的。(×)。
点拨：爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
5、爱国与爱社会主义始终是一致的。(×)。
点拨：在当代中国，爱祖国与爱社会主义本质上是一致的。
6、民族文化是民族精神的结晶。(×)。
点拨：民族精神是民族文化的结晶。
7、民族精神是社会发展的决定力量。(×)。
点拨：民族精神是一种精神力量，对社会发展起重要作用，但不能说它是社会发展的决定力量。(微信搜索：爱尚政治课(aszzk888),了解更多)。
1、文艺作品的创作要立足满足市场需求。(×)。
点拨：文艺作品的创作不能仅仅注重经济效益，还要充分考虑作品的社会效益，实现经济效益与社会效益的统一。
2、大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化。(×)。
点拨：大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化。中国特色社会主义文化(当代中国的先进文化)，是以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
3、文化建设要支持健康文化，抵制通俗文化。(×)。
点拨：要辩证看待通俗文化，通俗文化既有健康有益的，也有落后腐朽的，所以不能一概而论。
4、对待落后文化应该坚决抵制和彻底根除。(×)。
点拨：对待落后文化应通过科学文化教育，予以改造或剔除;对待腐朽文化要坚决抵制，依法取缔。
5、文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。(×)。
点拨：文化生活中存在的生产、销售、传播品位低下的文化产品等问题是由文化市场的自发性和传媒的商业性引起的，但这并不是社会主义市场经济的必然产物。通过加强管理和正确引导，可以克服文化市场的自发性和传媒的商业性引发的问题。
6、流行文化代表着主流文化，就是经典文化。(×)。
点拨：流行文化并不代表着主流文化。经典文化可以是流行的，但流行文化不一定是经典文化。
7、传统习俗都是落后文化。(×)。
点拨：落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等，但传统习俗不一定都是落后文化。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗既有前人积累的文化精华，也有流传下来的文化糟粕。
1、建设社会主义文化强国是经济发展的基础。(×)。
点拨：一定的文化是由一定的经济、政治决定的，经济发展是文化发展的基础。文化强国建设为经济建设提供精神动力和智力支持。
2、发展中国特色社会主义文化必须保证文化建设的一元化。(×)。
点拨：发展中国特色社会主义文化要坚持百花齐放、百家争鸣，鼓励文化多样化;更要坚持指导思想一元化，保证文化发展的社会主义方向。
3、坚持文化自信是文化繁荣发展的源泉。(×)。
点拨：社会实践是文化繁荣发展的源泉。坚持文化自信能增强对本民族文化的认同，推动文化强国战略的实施。
4、牢牢掌握意识形态工作领导权是构建社会主义核心价值体系的内核。(×)。
点拨：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。党必须牢牢掌握意识形态工作领导权是引领文化发展方向、抵制各种错误思潮的必然要求。
1、理想信念教育是文化发展的中心环节。(×)。
点拨：思想道德建设是文化发展的中心环节，理想信念教育是思想道德建设的重要内容和举措。
2、思想道德建设能够为社会发展提供智力支持。(×)。
点拨：思想道德建设可以提高人们的道德水平，为社会发展奠定道德基石。科学文化建设为社会发展提供智力支持。
3、易错3思想道德建设是凝魂聚气、强基固本的基础工程。(×)。
点拨：培育和践行社会主义核心价值观是凝魂聚气、强基固本的基础工程。
学习方法一、背。即是背书。
众所周知，学习政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。
学习方法二、看，即是看书。
其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。
学习方法三、用，即是用书。
何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。
高中政治学习方法技巧：学好政治不靠死记硬背政治学习。
(1)预习。
就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。做好预习需要同学们注意以下几点：a.列预习提要、b.做好笔记、c.发现问题、d.持之以恒。
(2)专心上课，积极思考。
即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)、积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
(3)课后及时复习。
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
熟练掌握所学概念和原理的基本要求有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。
在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：a.运用记忆技巧、b.做到及时复习和定时复习、c.多思多用，熟能生巧、d.正确区分相近或相似的知识点、e.弄清知识之间的内在联系。
端正学习态度，提高学习政治课的兴趣要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
高中政治必修一易混知识点详解范文【第十篇】
价值是指一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值)，二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。
对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
原理内容价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论这一原理要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
价值判断和价值选择的客观依据
树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
价值判断与价值选择的社会历史性。价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
价值判断与价值选择的阶级性。人们的社会地位和需要不同，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的价值判断与价值选择。
当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择。
当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择。
当个人利益与他人、社会没有冲突时，要把个人、他人、社会三者的统一作为自己选择的标准。
价值的实现方式
人生价值实现的基本标志是为他人、为社会多作贡献、多尽责任。
在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
实现人生价值的根本途径：
人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。人只有在劳动中，才能创造价值。劳动是人的存在方式，也是拥有幸福的根本途径。
在个人与社会的统一中实现价值。实现人生价值需要社会提供客观条件：社会所提供的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件等客观条件是实现人生价值的基础。
在砥砺自我中走向成功，实现人生价值离不开个人的主观条件：实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
第一：人的.价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
第二：人的价值包括人的社会价值和人的自我价值。二者是相互联系、密不可分的。人的自我价值的实现是社会价值的必要基础和前提。社会价值决定自我价值。人的自我价值需要通过社会价值得以实现和表现。
第三：对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会为人民贡献了什么。
人的一生都在不断的学习，知识是财富。同学们进入高中以后，会逐渐感觉到学习的压力。要想提高自己的学习效率，一定要掌握良好的学习方法，培养自己良好的学习习惯。课堂上认真听课做笔记，课后学好总结和归纳。