习作《写作品梗概》教学反思精编5篇
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教学效果:1
读懂原作,先列提纲,理清起因、经过、结果,了解人物性格。
以上就是差异网为大家带来的5篇《习作《写作品梗概》教学反思》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在差异网。
写作方法2
1、写故事梗概要注意什么呢?
2、交流明确:
(1)不改变原作品的主要内容、中心思想。
(2)语句简洁、通顺、连贯。
3、请同学们回忆自己最近读的一本书,写故事梗概,然后总结自己的写作方法。
4、小组内讨论交流,探讨交流写作方法。
5、交流,总结、归纳故事梗概的写作方法。
第一步:读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。
第二步:筛选概括,合并成段。保留主干,去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件,去掉具体描写的部分,以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果。
第三步:锤炼语言,表达连贯。将抽取出来的部分连接起来,适当补充内容,自然过渡,使语意清楚、连贯,成为一段通顺的话。
6、通过交流分享,总结作品梗概的写作方法。
第一步:读懂内容,把握脉络。
第二步:筛选概括,合并成段。
第三步:锤炼语言,表达连贯。
7、我们清楚了作品梗概的写作方法,现在就请大家用今天所学到的方法写一写、说一说最近读的一本书的梗概。
指导写作:3
首先了解什么是梗概。然后指导具体的写作方法:
1、读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架,把握要点。
2、筛选概括,合并成段。保留“主干”,去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3、锤炼语言,表达连贯。适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。
4、学会对书的内容进行概括,以梗概的形式,与同学交流讨论,并进行修改。最后,学生自由习作,多种形式进行评议。通过对作品的整体把握,发挥学生的概括力、创造力,培养文字表达能力。理清事情的起因、经过、结果。通过观察对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写,体会不同人物的性格特点。
学习策略4
1、阅读理解
以《鲁滨逊漂流记》为例,带领学生品味经典,学习作者的写作手法,在此基础上学以致用,学会写故事梗概,培养分析概括能力和精炼的语言表达能力。
2、表达运用
通过分享交流阅读习作例文,让学生学会欣赏他人作文的长处,将所学的作文技巧运用到自己的习作中去,并以此修改总结作文,从而激发学生的习作兴趣。
改进措施:5
1、阅读教学不能把理解课文内容作为唯一的目标,应与习作教学有机结合起,只有这样才能充分发挥阅读教学的有效性,同时使阅读与写作不脱节,激发学生的阅读主动性。
2、多注意引导学生锤炼语言,简化语言,平时强加训练。
3、学生在阅读作品的同时,多思考,多交流,整体把握作品的文学性,人文性。
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