关于语文的设计教学反思

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关于语文的设计教学反思

教学目标

1.掌握两种识字方法:加一加、减一减,成为另一个字。

2.认识“字、代、舌、页、弓、秒、炒”7个生字。

3.认读词语,进行词语积累训练。

4.朗读背诵《小鸟》。

5.口语交际:《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。

教学重点和难点

积累词语,掌握两种识字方法,培养学生的。语言交际能力。

教学课时1课时

一、我的发现

1.多媒体闪跳式出示: 取——趣 干——赶 方——仿

(1)你发现了什么?这儿的每一组字之间有联系吗?

(2)小结:给字加上一个偏旁可以组成一个新字。

2.这儿还有一个字(出示:子),你能用这种方法造出一个新字吗?

(1)同桌讨论。 (2)交流。相机认识“字”字。

(3)给“字”字找朋友。 (4)指名读,齐读。

3.加一加可以组成一个新字,反过来减一减能不能呢?

多媒体出示: 袋——活——题——张——

(1)思考:这些字去掉一部分可以构成一个新字吗?同桌讨论。

(2)交流出示:

dài shé yè gōng

代 舌 页弓

(3)活动:我来当小老师。

4.这儿还有4组字,你能不能把它们加一加,组成一个新字?

(1)多媒体出示: 禾 火 禾 少 火 丁 火 少

(2)活动:我来当小老师。

5.小结:今天,你学会了哪种新的认字方法?

二、我会认

1.今天我们认识了哪些新字呢?

2.练习巩固:比一比,谁最棒。

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