《草虫的村落》教学反思3篇

【前言导读】此篇优秀教学范文“《草虫的村落》教学反思3篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

《草虫的村落》教学反思1

我在初读课文《草虫的村落》就觉得有趣，草丛是村落，甲虫是村民，还有游侠，远方亲戚，音乐家，工程师……多么奇妙的想象，多么有意思的故事啊。我想这篇文章学生也一定会喜欢。果然，大概学生天生对小虫感兴趣，阅读课文的时候，学生充满了热情，也追随着作者的目光进行一次奇异的游历，从中感受草虫的生活以及作者丰富的想象和独特的感受。文章末尾，作者写到：“我还看见了许多许多……”于是问学生，作者在这村落里还可能看到哪些村民呢？他们有什么职业，都在干什么呢？可以仿照课文的写法，像作者一样展开丰富的想象，写一写你可能看到的一种或两种小虫。由于前面感悟的到位，学生兴趣也比较浓厚，他们纷纷拿出笔和纸开始写，后来的小练笔都还不错

在交流中，我重点引导学生利用网上优势，结合文本语言，边交流边朗读一些语句，相机理解一些词句之意。他们在读中发现问题，解决问题，在读中领悟，在读中积累，在读中提高，使课堂教学建立在语文实践的基础上，完全跳出了烦琐的分析。

学生通过学习课文，加上自己练笔，知道了动物、小虫也有家庭，也有父母，也有兄弟姐妹，也有爱人，也有可爱的一面，也有自己丰富多彩的生活，从而增强了阅读的兴趣，感受到语言的美丽，对学习文章的表达也

草虫的村落教学反思2

活动的一开始我把游戏去掉，通过谈话进行导入结合图片，引出大树和小鸟，以故事的形式展开，然后再进行诗歌的朗诵欣赏。诗歌很简单，配上准备好的PPT，使幼儿很清楚的理解诗歌的内容，图片不仅可以帮助幼儿理解和记忆儿歌，还能提高幼儿对学习的主动性，他们非常很喜欢，很感兴趣。

《指南》中要求：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。因此，在活动中，我设计了分角色表演，让幼儿在游戏情景中互相交往、互相合作。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此设计了创编环节，并提供了小动物操作卡，让幼儿在愉悦的游戏中大胆发言，尽情创编。看着操作卡进行创编，这既降低了难度，也给了幼儿信心，让他们勇敢进行创作。 在学习儿歌的过程中，我运用多种方法，把多个领域的知识相互渗透。整个活动中，我除了发展幼儿语言表达能力外，还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中，比如，让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识，充分体验到与同伴合作游戏的快乐。

草虫的村落教学反思3

《草虫的村落》异常有意思，作者经过丰富奇特的想象，把虫子拟人化，用生动优美的语言描述和讲述，让我们看到了形形色色的虫子，虫子有侠客、气象家、工程师、建筑师、音乐家（艺术家）、作家、劳动“虫”民，他们在村里、镇上、城市里幸福生活着。

他们有亲情、感情、友情。瞧，“娇小的虫子”和“英勇的虫子”“意味深长地对视良久”，“花色斑斓的小圆虫，披着五彩的衣裳，在这些粗壮的黑甲虫之间，好像南国的少女，逗得不少虫子驻足痴望。”“是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？是它们对于家庭的职责吗？”……他们之间有默默温情，是深深职责感，他们各自有追求，有梦想，有目标！真是太趣味了！

我期望孩子们也能充分地发挥想象。所以，我布置了孩子回家仿写《草虫的村落》，孩子们写得十分棒！文笔不怎样样的孩子也能写出虫子们的世界，虫子们的`游戏，虫子们的力量，虫子们的团结……其实，孩子的童心更能让他们进入小虫子的视角，他们会用自我丰富多彩的生活去设想虫子的世界！

比如：爱学习的龚子翔写的是昆虫世界有将军在保卫土地，有高明的良医在救助“百姓”；酷爱写作的梁子恒记录下昆虫世界的完美音乐会；总是正能量的黄希玥写到小甲虫勇敢地战胜困难，以及甲虫演奏家歌唱家们的欢乐聚会；喜欢独立思考的杨育涵就描述到虫女王的高贵气质，无数虫子多么拥戴她；班级小干部黄哲就讲述虫子国王治理国家有方，虫民过着幸福欢乐的生活；文静的钟奕雅写的蚂蚁们那么齐心协力，他们是那样的团结友爱；思维活跃的余思逸讲到昆虫国王发明了“层包式建筑”和“地下式仓库”；体育健儿张玉林就写下甲虫和独角仙激烈的摔跤比赛，赢得无数虫子观众的加油助威；爱美的李知蔓写的是七星瓢虫、蝴蝶和蟋蟀参加舞会，吸引无数虫子目光的故事；聪慧的林依璇写下草虫村落的神奇，虫子们在那里安居乐业，欢乐无比……孩子们的想象无穷无尽，虫子的世界就是他们的梦幻世界，分外精彩！[由网友投稿]

我庆幸我出了这道作文题目，让孩子们充分发挥了智慧和才能，写出优秀的作文，也为孩子们的童年留下完美的回忆。