《小英雄雨来》教学设计及反思汇总4篇

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《小英雄雨来》教案【第一篇】

教学目标：

1、理解课文内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

2、练习用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。

4、继续练习给课文各部分加小标题。

教学重点：

用较快速度阅读课文。

教学难点：

体会文中前后呼应句段的表达效果。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题，提出自学要求。

《小英雄雨来》是1篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：

1、熟读全文，抓住主要内容。

2、理清结构，了解事情的情节变化。

3、抓住细节描写，揭示人物思想。

二、检查自学。

速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？

三、读第一部分，指导给第一部分加小标题

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。

3、写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。

4、给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）

四、用同样的方法自学其他部分并加小标题。

五、全班交流

1、雨来游泳本领高

2、 雨来上夜校念书

3、雨来掩护李大叔

4、雨来与鬼子作斗争

5、河沿上的枪声

6、雨来没有死

六、试着给家长复述这篇课文。

第二课时

一、复述课文

二、出示问题，品读课文

为什么称雨来是“小英雄”，你从哪看出来的？读一读，画一画。

三、抓住重点，品读课文

1、第三部分 掩护李大叔 初步体会他的机智勇敢。

2、第四部分 雨来和鬼子进行不屈的斗争，深刻体会雨来的机智勇敢和不畏强敌。

3、课文开始时详细交代了雨来游泳本领高，这在全文中有什么作用？

我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现了几次？这样写有什么好处？

四讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？

课文的表达顺序是什么？板书：

雨来 游泳本领高

↘

上夜校

↘

掩护李大叔

↘

智斗强敌

↘

村民夸奖

勇敢机智 ↘

（热爱祖国） 脱险

五、拓展

1、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗？谈谈你的认识。

2、读有关抗日儿童团员的故事《鸡毛信》、《小兵张嘎》。

《小英雄雨来》教学设计及说明【第二篇】

设计理念：

本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

教学目标：

1.识8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每部分加上小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激情导入揭课题

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）

［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。］

二、略读课文知大意

1.指读“连接语”，明确学习要求

（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？

（2）自己感受最深的是什么？

（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

［设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。］

2.自读自悟，感知大意

对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。

3.集体交流，筛选要点

（1）检查生字认读情况。

（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）

（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。

①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）

②雨来没理他　　，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）

③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）

④有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）

4.再读课文，抓住主要内容

快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。

［设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。］

三、拓展延伸促升华

1.课内拓展

（1）学完这篇课文，你要向雨来学习什么？

（2）阅读“资料袋”

2.课外拓展（选择性作业）

（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。

（2）利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

（3）收集抗日战争中英雄的故事。

（4）写1篇读后感。

［设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育；阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。］

编辑短评：《小英雄雨来》教学设计体现了略读课文教学的特点，充分利用略读课文前的连接语指导学习，布置任务，使学生能自主探究，自主感悟。同时，设计了综合性实践活动，有助于提高学生的语文素养。（熊宁宁）

《小英雄雨来》教案设计【第三篇】

教学目标：

1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、学习用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。

3、练习给每一部分加小标题。

重难点关键：

用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。

教具准备：

投影仪、投影片

教学内容：

一、板书课题，提出本课教学要求：

二、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写的表较好的语句。

2、交流。（这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。芦花村和水中雨来的描写得较好。）

3、给这一部分加小标题。

（这一部分的小标题可以是：游泳本领高或“望着妈妈笑”）

三、指导读第二部分（全程同前）。

这一部分主要降雨来上夜校，受到爱国主义教育，（小标题：上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。）

四、指导读第三部分。

这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

（小标题：掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。）

五、指导读第四部分。

1、自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人进行斗争的？这一部分主要讲的是什么？

2、交流

（敌人：盘问

哄骗

利诱

威胁

毒打

雨来：应付

不上当

不屈服）

这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。小标题：与敌人进行斗争或“什么也没看见”）

六、指导读第五五部分。

1、自读课文，画出写的美的句子，想一想这一部分主要讲了什么？小标题怎样概括？

2、有感情的朗读课文。

七、指导读第六部分。

自读课文，画出水中雨来的句子，想一想这一部分写了什么？小标题怎样概括？

八、讨论：我们是中国人，我们爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么好处？

雨来有什么优秀的品质？你是从哪儿看出来的？

九、作业

1、朗读课文。

2、摘录写的美的句子。

3、背诵写的比较好的段。

16

小英雄雨来

板书：

1、雨来游泳本领高

2、雨来上夜校

3、雨来掩护李大叔

4、雨来与鬼子作斗争

5、河沿上的枪声

6、雨来没有死

《小英雄雨来》教案【第四篇】

一、教学目标：

1、认识本课必须会的八个字。

2、给课文分段，每个部分加上小标题。

3、理解“有志不在年高”等句子意思。

二、教学重点：

学习雨来机智勇敢、热爱祖国的优秀品格。

三、教学难点：

如何给文章分段

四、教学准备：

小英雄雨来图片

五、教学过程：

1、导入本节课课题：小朋友们今天我们来学习《小英雄雨来》，学习他的光荣事迹。

2、首先学习本课涉及到的生字词，这样才不会给学生阅读课文造成障碍。

3、阅读全篇课文，边读边带着以下问题思考：本文的主人公是谁，讲了一件什么事。

4、给文章分为几个部分，给每个部分加上小标题。

5、小组交流自己给标题起的名字，评一评谁起的小标题最合理

6、小组交流以下问题：

(1)每一部分的主要内容。

(2)和《夜莺的歌声》相比，《小英雄雨来》在结构上有什么不同。

(3)说说整篇课文的主要内容。

7、欣赏雨来的图片，了解雨来的形象。

8、让学生谈谈自己读完文章的感受。

9、文章有很多处进行景物描写，画出来后进行分析，这些景物描写的用处。

六、教学结束：

要求学生把《小英雄雨来》的故事讲给你周围的人听