初中语文教学反思（精编3篇）

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初中语文课堂教学反思1

这周的例会，王老师就自己在教学工作中的一些心得和体会做了公开的发言。听了王老师的发言，我收获颇多。

首先要摆正课堂教学中教师角色，对学生进行有效的引导。这一点对现在学为主体的教学观念有了更深刻的认识。我们都知道应该放手给学生，可如何放手，往往无从下手。听了王老师介绍的他在教学工作中的具体做法，我深受启发。

其次要有效的备课，平时我的备课无非是课本和教参，可是王老师一堂课分几个步骤，每个步骤又分那几个环节，哪些环节比较重要，一定做到心中有数。一定要搞好二次备课，有些环节可能是效率很低或根本没有实效的环节及时删去，在上课过程中，特别是处理问题的一些细节上，有时会有一些非常好的灵感，但是这样的灵感有时又是可遇不可求的，对这样一些的好的方法，这时要及时做好记录，有时等上完课就会想不起来了。王老师的做法我深感佩服，课本我们教了很多遍，可是我们注意吸取教训了吗？教学经验从哪儿来，可能更多的是来源于课堂。

总之，教无定法，但必有法，如何提高课堂教学的实效性，还有许多问题值得研究和探索。但是我们都能像王老师那样善于用先进的教学理念武装自己，积极总结教学中的经验和教训，我们一定也会像王老师那样，成为一代名师。

初中语文教学反思2

开学至今已经两月有余，经过了四月份的教学活动，我又有了新的教学思考。

一、新尝试：学生=小老师。

由于本学期的教学周期短，而语文教学的任务也相对重一些，其中的古诗文所占比重更是大。四月份我的教学内容主要是五单元的部分古诗文、课本后的课外古诗词。考虑到长时间的古诗文教授会让学生产生疲惫感，于是我采用了一些新方法：小组合作完成备课，小组上台讲授诗歌。

经过三个小组的实践，发现了很多问题，但更多的是值得肯定。

接下来的教学，可以选择相对容易的诗歌让语文小组成员准备并完成讲授， 充分调动学生的积极性；但学生讲授内容和方式方法教师应多加指导和培训，争取让他们做合格的小老师。

二、继续改善：朗读训练

如何让语文课文产生与学生之间的情感激荡，只能依靠学生多读，多与作品产生正面交锋，所以在古诗文的教授中还应当多注意朗读的训练。目前要做到的就是争取多培训出几个朗读比较有感情的先进分子，接下来接着采用互帮互助、互相带动的形式带动全班朗读氛围。

三、不足：不能在预设时间内完成教学任务

在每堂课之前都有预设要讲完的内容，但我几乎都不能在规定时间内完成教 学任务和目标，以至于严重影响了教学进度。如何在规定时间内完成规定目标，是我目前迫切需要解决的问题。于是我对自己做了如下的改进措施设定：

1、教学过程每部分的内容设置更加合理，更加贴近学生和课堂实际；

2、尽量在课前做好演练工作，根据演练时间进行内容调整；

3、课堂上少说与课堂无关的事宜。

初中语文教学反思3

现在的生活像背上了一个包袱，好沉重，重得快喘不过气来。还要持续多久的恶梦，何时才能醒来。曾经一味的幻想，幻想着生活的甜美，这一切一切能无忧无虑吗？困惑，疑惑，迷惑！站在十字路口徘徊，接下去的路该怎么走，还是站在原地，或许，这也是一种选择。但这种选择，不是我想要的？或许想过一劳永逸，或许想过要逃离这一切，但最终没能逃脱，生活有了动力，so有了活力。

有过痛？那是头，还是胃，或是……!让我分不清，但不管是什么，却远不及深藏的伤。喜欢隐身的人背后总隐藏着一份深刻的感情。有过一次半次莫大的欣慰，把长久的隐身180度转变成多久不见的online。这种发自内心的温暖却很快破灭，迎来的是又一次沉重的打击。一次又一次，但至少有过希望，即使是一丝丝，一丝丝，我觉得已经足够了。让我越来越学会满足，学会满足又何尝不是一种成熟的表现。

听着你们的埋怨，单纯活泼到多愁善感，这样的过程让人猜疑，甚是心痛。是大家都变了，慢慢适应这一切吗？该慢慢长大了吗？还是该紧随你们的思想，能使不被遗弃？

联想过多，想把展望未来的思想抓回来，却不够长，它已经延伸过长。明年的今天，我们将分道扬镳，继续学业，还是背井离乡了。而那些回忆，将成为最亲切的怀恋。不奋斗，成粪斗；不成功，去打工。或许我在继续学业，走剩下的学习生涯。

人的一生迤逦，但多在学习，正值青春的花季，也是学习的热期。却不能放弃，要慢慢走下去，即使坎坷，也要走完，不留下一点一丝的遗憾，这样的人生或许才更有意义。

已然失去的痛，已无力述说，过去都已然成伤，现在还能微笑面对？