《茶馆》教案【汇编4篇】

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茶馆教案【第一篇】

教材分析：三幕话剧<<茶馆>>是老舍剧作中成就最高的一部，在国际文坛上也享有盛誉。课文节选的是第二幕，说的是民国初年军阀混战的事。这一幕没有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶馆老板王利发将它们穿起来。

教学目标：a、全文目标 ：

1、 理解<<茶馆>>独特的艺术结构，矛盾冲突；

2、 把握节选部分众多人物的形象特点；

3、 品味语言的个性化，动作化及幽默风格；

4、 激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。

b、课时目标：

1、 理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突 ；

2、 精读对话，分析人物形象之一：王利发。

教学重难点：“卷轴画式结构”、“人民与时代的冲突”。

教学设想：充分增强感性材料的积累，突破重难点；

将台词朗读与分析王利发这一形象结合起来。

教具准备：投影仪。

教学过程：

一、导入：

由旧知导入。鲁迅小说<<药>>的第三部分“茶客谈药”情节中，茶馆是当时社会的缩影。老舍的戏剧《茶馆》更是突出地表现了这一特点。

二、感知：

1、 有关作者：“人民艺术家”老舍。

2、 检查预习：<<茶馆>>三幕分别反映了哪一时代？

3、 引导通读课文，了解第二幕剧情：

(1)、问题引导：

第二幕出场人物众多。先后有哪些人物在“茶馆”里出现？他们来“茶馆”干什么？其中，哪些人物是在其他人物“表演”的过程中出现的？

(2)、学生阅读、思考、回答。

老师边引导回答边归纳剧情：

开场：王淑芬、李三、王利发三人对话。

a、巡警摊派、勤索(穿插难民央告)

b、唐铁嘴租房被拒绝(穿插报童卖报)

c、常四爷、松二爷祝贺茶馆开张。

d、特务敲诈、勒索(穿插和常四爷交锋和刘麻子交锋)

e、康顺子来茶馆找工作

f、刘麻子和逃兵谈“买卖”(穿插崔久峰的悲观)

三、突破：

1、 卷轴画式的结构：

这一幕出场的人物有30多个，有台词的就有20多个，但他们都是诉说着各自的故事，在“茶馆”一闪而过。所有的人物、情节，像一个个画面，这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的发展逐步展开。

2、 精读片断，赏析人物：

(1) 分角色朗读课文“一群男女难民在门外央告”到“我给你说说看，行不行可不保准确。

（提示：对难民，他口气生硬，毫无怜悯；对巡警等，他极力讨好，不敢半点得罪。读时要读出他不同的语气。）

3、 评析王利发这一人物：

自私、圆滑、善于应酬；精明干练。但他仍然无法抵御各种反动势力的欺压，最后(第三幕中)悬梁自尽。

4、 推广：像这样悲惨命运的，剧中何止他王利发一人！他们悲惨的命运该怪谁？那些像唐铁嘴、刘麻子之类的社会渣滓又为什么能为所欲为？

3、“人民与旧时代冲突”：

老舍把矛盾的焦点直指那个黑暗的旧时代，人物与人物之间的每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突。

四、总结：作者虽没有直接写那个时代发生的重大事件，但那个时代的黑暗与罪恶又无处不在，这正是作者匠心独运的结果。

五、巩固：展示课内练习：判断文中人物矛盾、生活画面和所表现的社会现实的联系，做连线题。

六、拓展：课外练笔：试以“大茶馆，小社会”为题，写1篇文艺短评。

附：备课小结

<<茶馆>>没有中心故事，只是像一幅长卷；教学中若将其  展开，逐一品评，相信每一幅画面也皆有滋味，但可能会陷入琐屑繁冗的泥淖。本课时的教学设计意在以“茶馆__社会”为主线，使学生对课文有一个整体的感知与理解。

板书设计：

茶馆

“人民艺术家” 老舍

开场：三人对话

巡警摊派勤索      (难忆央告)

唐铁嘴租房被拒绝  (报童卖报)

常四爷、松二爷祝贺开张

特务敲诈勒索      (和常四爷交锋)

(和刘麻子交锋)

康顺子找工作

刘麻子和逃兵“谈买卖”

(崔久峰的悲观 )

茶馆教学设计【第二篇】

教学目的

1、了解作者及作品，

2、掌握剧本独特的“卷轴画式”的平面结构及独特的戏剧冲突，

3、了解剧本所表现的社会现实，

4、把握剧本塑造的人物形象，

5、鉴赏剧本个性化的具有浓郁的北京地方色彩的语言。

教学重点

1、分析主要人物的性格特征，

2、品味剧本独特的语言风格。

教学难点

1、分析剧本独特的结构形式，

2、分析剧本独特的矛盾冲突。

教学方法

诵读法，讨论法。

教学时间

二课时。

第一课时

教学要点

1、介绍作家作品，

2、了解剧本情节。

教学过程

一、导语（略）

二、作者介绍（略）

三、《茶馆》剧情介绍（略）

（以上内容见《优秀教案》高二下99－100页）

四、学生分角色朗诵剧本

五、了解剧本人物，理清全文情节

1、剧本共写了那些人物？这些人物可分为哪些类型？

人物有：李三、王淑芬、王利发、巡警、大兵、唐铁嘴、宋恩子、吴祥子、常四爷、松二爷、刘麻子、康顺子、崔久峰等。

人物分类（见下面板书）：

工作人员：王利发王淑芬李三

茶下层人民：康顺子常四爷

茶兵痞流氓：巡警大兵吴宋唐铁嘴刘麻子等

馆客满清遗民：松二爷

旧民主主义者：崔久峰

小结：大茶馆就是一个小社会，茶馆中集中了三教九流各色人等。

2、剧本写了这些人的一些什么样的事情呢？（情节）

（1）李三的抱怨，

（2）难民的哀告，

（3）巡警的索贿，

（4）大兵的勒索，

（5）常松的境遇，

（6）特务的敲榨，

（7）康顺子求工，

（8）唐铁嘴租房，

（9）刘麻子的生意，

（10）崔久峰的悲哀。

六、作业：

课后朗读剧本，思考剧本独特的矛盾冲突。

第二课时

教学要点

1、剧本所表现的社会现实，

2、剧本独特点矛盾冲突，

3、剧本独特点结构形式。

一、分析剧本所表现的社会现实

（在上节课概括的情节的基础上分析）

李三的抱怨

难民的哀告人民生活的苦难

康顺子求工军阀混战

巡警的索贿

大兵的勒索黑暗势力的横行

唐刘的生意

常松的`境遇满清遗民的命运

二、讨论剧本独特的矛盾冲突

1、《茶馆》中众多的人物之间有没有正面的尖锐的矛盾冲突？

学生讨论后明确：《茶馆》没有一个贯穿始终的矛盾冲突，《茶馆》中出现的人物很多，但他们之间也大多没有正面的冲突，人物与茶馆的兴衰也没有直接关系，他们只是按照自己的轨迹生活，做着自己想做的事。

2、《茶馆》的矛盾冲突是什么呢？

学生讨论后明确：《茶馆》的矛盾冲突是人民与旧时代的激烈冲突。不是军阀混战，人民就不会遭受深重灾难，兵警特务就不敢敲诈勒索，流氓地痞就不能鱼肉百姓。

具体而言，巡警粮饷困难靠勒索，特务收入不稳，靠抓人弄钱；大兵娶不到老婆，靠找人贩子买；残兵衣食得不到保障，靠向小商人勒索；人贩子也难做生意被当逃兵抓去；清朝遗老生活艰难；王利发纵有千般能耐，如何改良，茶馆也难以维持。不同的人不同的生活境遇都是时代造成的。这种看似“无事的悲剧”，实际上是社会的悲剧，是时代的悲剧。

茶馆教案【第三篇】

学法建议

1957年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍先生话剧创作的最高成就。作品以旧

北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁

的刻画和描写，反映了清末、民国初年到抗战胜利后三个不同的时代近50年的

社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗与罪恶，对世人宣告了

旧中国必将走向灭亡的历史发展的必然趋势。可以这样说，《茶馆》是老舍以自

己丰富的阅历，凭借对北京市民社会的熟悉，带着对旧社会的满腔憎恨，为它唱

出的一曲挽歌。全剧共三幕，课文节选的是第二幕。

学习本文，宜抓住三点：①抓住全剧的“群像展览式”结构。一幅卷轴画的渐

次展开，我们看到的是广大劳动人民群众与那个旧时代冲突的一个个侧面；②把

握贯穿全剧的中心人物——王利发这个形象的社会意义。王利发这个形象的悲

剧结局反映了！日时代的不合理，揭露了旧制度吃人的本质；③学习本文特有的语

言特色：a，人物语言的个性化；b.语言的幽默风格；c.浓郁的北京地方色彩。

释疑解难

1.本文在人物形象的塑造上有何特点？

《茶馆》的情节结构与中国传说的戏剧写法不同，没有一个完整的情节线索，

也没有显在的贯穿始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展。每一个在

茶馆中出现的人物都有一个自己的故事。这些故事或相互交织，或平行发展，共

同构成了茶馆这样一个大时代的缩影。课文中出场的人物有30多个，他们没有

特别的主次之分，每个人的台词也都不多，他们在茶馆中是匆匆过客——李三的

抱怨、巡警的勒索，难民的哀告、逃兵的蛮横……都表现了帝国主义控制下的军

阀混战给人民带来的深重灾难和社会造成的黑暗。而刘麻子、唐铁嘴等人正是

那个黑暗社会的产物。用一个个“过客”般的形象以及粗线条的经历来反映那个

病态社会的林林总总，这是老舍先生在人物塑造上的一个大创新。

2.如何看待王利发这个贯穿全剧的线索性人物？

王利发是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多作揖”的处世

哲学；他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营，善于改良。像他这

样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产，悬梁的命运。剧本通过这个形

象的刻画，反映了！日时代、旧制度吃人的本质特征。

典型题例

例1 老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”作者在《茶馆》中着力刻画了

一批“小人物”。下列人物分类正确的一项是

①王利发  ②松二爷  ③康顺子  ④崔久峰  ⑤吴祥子  ⑥刘麻子  ⑦宋

思子 ⑧唐铁嘴 ⑨常四爷 ⑩巡警 ⑾老林 ⑿老陈

A.①②④⑤/⑦⑨⑾/③/⑥⑧/⑩⑿

B.①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧⑾⑿

C.①②③/④⑩/⑤⑦⑧⑩/⑨⑿

D.①③/②/④⑾⑿/⑤⑥⑦/⑨⑩⑿

[分析] ①②③⑨属下层社会的劳动人民；④为旧民主主义者；⑤⑦⑩是反

动统治阶级的走狗帮凶；⑥⑧⑾⑿是社会的渣滓。

［解答］ B

例2对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是

①你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？

②明天还不定是风是雨呢？

③好家伙，一添就是两张嘴！

④我忘了姓什么，也忘不了你二位这回事！

⑤可是他那点事业，哼，外国人伸出一个小指头，就把他推倒在地，再也起不

来！

⑥我要是会开别的，可是还开茶馆，我是孙子！

⑦就走吧，还等着真换两个脆的吗？

A.③⑦不同；②⑥不同；①④相同。

B.③⑦相同；①②不同；④⑥不同。

C.④⑥相同；①⑦相同；④⑤相同。

D.②④不同；①⑥不同；③⑤不同。

（分析）①借代，反问②暗喻③借代④夸张⑤夸张，比喻⑥暗喻

⑦反问、借代。

（解答）A

能力层面训练

知识掌握

1.下列加点字的注音和字形都正确的一项是

2.对下面加点词解释正确的一项

①我这儿正没有辙呢。（办法）②唱落子的坤角。（评剧或曲艺）

③你的嘴呀比我的还花哨。（会说话）

④都叫你咂摸透了。（仔细辨别）

⑤我卖莱呀！自食其力，不含糊。（千真万确，一点不假）

A①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①③④

能力提高。

3.对“王利发真像个‘圣之时者也’一句理解正确的一项是

A.王利发像读书人那样过分迂腐，缺少变通。

B.王利发像孔子那样，是一个圣哲之人。

C.王利发像孔夫子一样，是一个能适应时代和环境变化的人。

D.王利发像古代圣人一样，是一个明智而有计谋的人。

延伸拓展

4.选出下列判断不正确的一项

A老舍先生1951年获得北京市人民政府授予的“人民艺术家”的称号。他

的代表作有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子入《四世同堂》等。

B.常二爷和松二爷都是清朝时能吃官家钱粮的旗人形象。这两个形象反

映了中国封建社会的腐朽和没落。

C.《茶馆》中塑造了靠说媒拉纤拐卖人口挣钱的地痞刘麻子等社会渣滓的

形象，表现了当时社会的变态和畸形。

D.窦娥是一个心地善良而又坚强不屈、富有反抗精神的女性。窦娥发誓愿

独白，给唱词作了铺垫说明，与唱词紧密结合，既实现了她的反抗性格，又推动了

情节的发展，具有强烈的感染力量。

[单元立体检测] A卷

一、选择题（每题3分，共24分）

1.下列词语中字音、字形、释义全都正确的一项是

2.下列加点的字词解释有误的一项是

A.三十年的工夫你还是找到这儿了。（长期努力实践）

B.三闾大夫，请你容恕我，我把那恶人郑詹尹刺杀了。（原谅宽恕）

C.念窦娥葫芦提当罪葱，念窦娥身首不完全。（糊涂的意思）

D.王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。

（希望）

3.下列加点词语使用不正确的一项是

A.只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！

B.你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。

C.听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，

才过三天，然而周少爷不要她了。

D.果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍

心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。

4.下列句子标点符号使用有误的一项是

A.周朴园，什么？鲁大海？他！我的儿子？

B  二、三学生由后而来，与他们打招呼，出去。

C.告诉不告诉你没有关系。——我问你，你的意思；忽而软，忽而硬，究竟

是怎么回事？

D.这是怎么啦？民国好几年了，怎么还请安？你们不会鞠躬吗？

5.下列句子中修辞手法与其他句子不同的一句是

A  就走吧，还等着真挨两个脆的吗？”

B.好家伙，一添就是两张嘴！

C.天地也！只合把清浊分辨，可怎么糊突了盗跖、颜渊？

D.啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！

6下列句子中不是单句的一项是

A.我们知道爱真理，爱正义，抵御强暴，保卫楚国。

B.秦国已经允许割让的商放之地六百里，不用说，就永远得不到了。

C.你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

D.你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——

7对下列关于元杂剧术语解释有误的一项是

A  外，角色名，外末的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称"花脸";正旦，

角色名，扮演女主角，卜儿，角色名，扮演老妇人。

B  科，戏剧里称角色的动作，又称"介";云、道白，指用口语而不是唱的方式

表达内容的用语。

C  《正宫》、《端正好》、《滚绣球》、《快活三》、《耍孩儿》等都是曲牌

名。

D  折，是剧情发展一个较大的段落，相当于多幕剧中的“幕”；“楔子”，放在

开头，相当于“序幕”；放在折与折之间，相当于“过场”。

8 下列作口不属于我国十大古典悲剧的一项是

A.元代马致远的《汉宫秋》和关汉卿的《窦娥冤》。

B.清代洪升的《长生殿》和孔尚任的《桃花扇》

C.明代冯梦龙的《精忠旗》和孟称舜的《娇红记》

D.元代王实甫的《西厢记》和纪君祥的《赵氏孤儿》

二、填空、简答问题（前四题每题1分其余每题2分，共12分）

（1）路漫漫其修远兮，                    （屈原《离骚》）

（2）             ，大巧若拙。（《老子》）

（3）             ，不能成方圆。（《孟子》）

（4）无边落木萧萧下，             （杜甫《登高》）

（5）《雷雨》是当代著名剧作家       的作品，它是一部杰出的

，是我国      年代优秀的话剧之一，在中国文坛上有深远

的影响。

（6）从题材看，《屈原》在话剧中属于    剧。该剧作者      ，写于

年。作者说：“我是借了屈原的时代           ”。该剧借古讽今，

用以鞭挞             。

（7）著名悲剧《窦娥冤》全名是《       》，作者是       代著名的

戏曲作家       ，他与        齐名，被称为“           ” 。他的代表作

还有《    》《    》等。

（8）《茶馆》的作者是      ，原名       字        。1951年荣获北

京市人民政府授予的“    ”称名。我们学过他的          等作品。

三、阅读

（一）下面节选紧承课文《雷雨》，读后回答问题（每题3分，共9分）

大海为仆人们拥下，侍萍随下。台上只有周朴园、周萍。

周萍    （过意不去地）爸爸。

周朴园   你太莽撞了。

周萍     可是这个人不应该乱侮辱父亲的名誉啊。

半晌。

周朴园   哦，（沉吟，忽然）来人！

仆人由中门上。

周朴园   你告诉太太，叫她把鲁贵跟四凤的工钱算清楚，我已经把他们辞

了。

仆人     是，老爷。

周萍     怎么？他们两个怎么了？

周朴园   你不知道刚才这个工人也姓鲁，他就是四凤的哥哥么？

周萍    （惊）这个人就是四凤的哥哥？那么，爸爸——

周朴园  （向仆人）跟太太说，叫帐房给鲁贵和四凤多算两个月的工钱，叫他

们今天就走。去吧。

仆人由饭厅下。

周萍爸爸，不过四凤同鲁贵在家里都很好，很忠诚的。

周朴园    嗯，（呵欠）我很累了，我预备到书房歇一下，你叫他们送一碗浓一

点的普洱茶来。

周萍     是，爸爸。

周朴园   由书房下。

周萍    （叹一口气）嗨！（急走向中门。）

1.对文中周萍“过意不去”理解正确的一项是

A.周萍觉得自己行动莽撞，有失体面，给爸爸丢了脸。

B、鲁大海居然当面侮辱自己的父亲，而自己又没能适时有效地制止，周萍

感到对不起父亲。

C.周萍觉得自己对待鲁大海粗暴了，因此，心有歉意，在父亲面前不好意

D.周萍觉得就这样放鲁大海走，太便宜了，他准备再追上去。因此，他想征

求一下父亲的意见。

2“（惊）这个人就是四凤的哥哥？那么，爸爸——”周萍这句台词语意未尽，破折

号后周萍要表达的意思是

A.抓紧把鲁大海赶走，切切不能再犹豫了。

B.能不能先把鲁大海赶走，暂且留下四凤和鲁贵。

C.能不能先开除鲁大海，四凤和鲁资暂且也不要辞。

D.正好把他们一家三口统统开除，免得惹事生非。

3.从这段台词中，可以看出周朴园怎样的性格为人？下列说法正确的一项是

A.残忍、冷酷、自私、虚伪，是一个地道的伪君子。

B.冷酷中不乏温情，愤怒中含有宽容。

C.同情、关心鲁家，内疚之情难以言表。

D.奸诈、毒辣、内残，做事不计较后果。

（二）阅读《屈原》中的一段文字，完成1——6题。

啊，电！你①这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你②，

你③能拔去我有形的长剑，你④不能拔去我无形的长剑呀。电，你⑤这宇宙中的

剑，也正是，我心中的剑。你③劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，

劈开，劈开！虽然你⑦劈它如同劈水一样，你⑧抽掉了，它又合拢了起来，但至少

你⑨能使那光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明

呀！

1.对文中的“你”所指代的内容，分析正确的一项是（3分）

A全部指代电   B全部指代反动势力

C②③④指代反动势力，①⑤⑥⑦⑧⑨指代电。

D②③④指代反动势力，①⑤指代有形的长剑，⑥⑦⑧⑨指无形的长剑

2.对文中“有形的长剑”和“无形的长剑”理解正确的一项是（2分）

A.“有形的长剑”指电，“无形的长剑”指雷。

B.“有形的长剑”指雷，“无形的长剑”指电。

C.“有形的长剑”指诗，“无形的长剑”指力量。

D.“有形的长剑”指笔，“无形的长剑”指精神。

3.对文中“比铁还坚固的黑暗”理解正确的一项是（3分）

A黑暗势力无比强大，要同黑暗斗争到底。

B黑暗势力虽然强大，打破黑暗的力量比铁还要坚强。

C黑暗势力比铁还坚固，黑暗是不可战胜的。

D不管黑暗势力多么强大，也没有铁坚固，战胜黑暗是很容易的。

4.对“我心中的剑’理解正确的一项是（3分）

A.心中的悲哀和痛苦；

B.对未来的信念与希望；

C.对光明和未来的追求；

D.心中的愤怒和与黑暗抗争的意志。

5.对“你劈它如同劈水一样”理解正确的一项是（3分）

A、说明“剑”的力量微不足道，劈下后无济于事。

B.说明“剑”的力量强大无比，像劈水一样轻而易举。

C.说明黑暗势力还比较强大，短时间内尚难以取得胜利。

D.说明黑暗势力已软弱无力，一下子就能成功地将它劈开。

6.对文中所运用的修辞手法分析正确的一项是（2分）

A  比喻 反复 排比 拟人；B.呼告 拟人 比喻 反复

C.呼告 比喻 排比 拟人；D.比喻 反复 排比 呼告

四、作文（40分）

以谈谈《雷雨》的戏剧冲突为题写1篇剧评

单元立体检测B卷

一、选择题（每题3分，共18分）

1.关心戏剧文学的一些概括，属于戏剧文学特质的一项是

A.既有演出价值，又有文学价值

B.人物、场景、情节高度集中

C.有尖锐的矛盾冲突

D.有序幕、开端、发展、高潮、结尾

2.学习戏剧及元代杂剧，必须弄清一些通用术语，下面说法有铝误的一项是

A.折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于现代多幕剧中“幕”；楔子，则

是序幕或过场。宫调是表示声音高低的，而曲牌则是曲谱，曲子的名称，如《滚绣

球》等。

B.著名剧作《窦娥冤》是关汉卿的代表之一，剧本的第三折通过窦娥蒙受的

千古奇冤揭露了当时社会上恶人横行、官吏昏愦和法制黑暗的事实情况；同时，

也歌颂了窦娥的反抗精神。

C.曹禹是我国现代戏剧家，原名万家宝。名作有《雷雨》、《日出》、《北京

人》、《屈原》、《王昭君》、《蔡文姬》等剧本。

D.序言，也叫序，是一种文体，属应用文。写在一部书的前面说明作者写作

意图，写作过程、书的主要内容和精神实质，或说明同这部分内容有关的一些事

情。在表达方式上1篇序言可以议论为主，也可以说明或记叙为主。

3.“我爱楚国，我就不能不爱先生”一句应插入下段的

先生，……那酒有毒。……我真高兴！（振作起来）我能够代替先生，保全了

你的生命，我是多么地幸运啊！[A]……先生，我是一个普通人家的女儿，我受

了你的感化，知道了做人的责任，我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们

楚国的柱石。……[B]先生，我经常想照看你的指示，把我的生命献给祖国。

[C]可我没有想到，我今天是果然做到了。（渐渐衰弱）我把我这微弱的生命，代

替了你这样可宝贵的存在。[D]先生，我真是多么地幸运啊！

4.下面几句中加点的词作为重音标记，正确的一句是

A.正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。

B.老爷问这些闲事干什么？

C.侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

D、三十年的工夫你还是找到这儿来了。

5、《雷雨》中有（鲁侍萍）很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门这段舞

台说明，对其作用理解不当的是

A 显示鲁侍萍谨慎、温顺的性格。  B 暗示人物身份。

C 表明鲁侍萍内心的矛盾与痛苦    D 推动情节的发展。

6、《窦娥冤》中一连用了“苌弘化碧”、“望帝啼鹃”、“六月飞雪”、“东海孝妇”四个

古代传说，对其用意理解最为准确的一项是

A.这四个古代传说都是冤狱故事，以此衬托窦娥的冤情。

B.表明窦娥只能寄希望于天地为她昭雪，以此显示对黑暗现实的否定与控

拆，刻画人物至死不屈的反抗性格。

C.为剧情增添神话色彩，更能吸引、感动观众。

D、为窦娥三桩“无头愿”的—一应验找出历史根据，增强故事的真实性。

二、填空、简答问题

1.写出下列诗词名句的下句。（共5分）

①大漠孤烟直，          。

②海上生明日，          。

③忽如一夜春风来，            。

④沉舟侧畔千帆过，            。

⑤待到山花烂漫时，            。

2.鲁大海那三个代表呢？

周朴园   昨天晚车就回去了。

鲁大海   （如梦初醒）那三个没有骨头的东西！你们就把矿上的工人们卖？了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。

以上一段台词中，abcd四处都运用了代词，，请将用错的改过来？                 处改为            。

处改为

三、阅读《逼上梁山》第十八场“野猪林”中的节选，完成交后各题。（共11分）

鲁智深：（白）林贤弟，现今当权者无道，压榨百姓，四路英雄个个摩拳擦掌，

此时不干尚待何时，这叫做官逼民反，不得不反。

林冲：仁兄啊，（唱二簧原板）鲁仁兄言语细盘算，造反二字且慢言，虽然刺配

边州远，英雄立志可撑天。但愿到沧洲观看事变，见机而行又何难。

鲁智深：（接唱）林贤弟主意也太差，洒家言来听根芽：高休专权太狠毒，压榨

百姓无力挣扎，四路英雄势力大，宋室的江山一定倒塌，今日的天下是谁家天下！

劝贤弟把此事他细说查。

林冲：（白）仁兄之意小弟尽知。我想沧洲乃边防重地，将来金人南犯，定可

兴起大事。小弟还到沧洲观看情形，再作计较。

1.下列词语解释有误的一项是（2分）

A.摩拳擦掌：成语，形容战斗或劳动前精神振奋，跃跃欲试的样子。

B.见机而行：看到适当的时机就立即行动，有灵活处理的意思。

C.洒家：早期白话中出家当和尚的人谦称自己。

D.刺配：古代在犯人脸上刺字，并发配到边远地方。

2.对划线句理解分析正确的一项是（3分）

A.“官逼民反，不得不反”是劝说林冲造反，对当权者不要抱有幻想和希望。

B.“官逼民反，不得不反”说明鲁智深趁四路英雄的势力来造反。

C、“官逼民反”是就高休欺压林冲，逼迫林冲造反而言。

D.“官逼民反，不得不反”是高休专权狠毒，并没有涉及到宋王朝最高统治

者。

3.对林冲性格分析正确的一项是（3分）

A.林冲反对鲁智深造反，希望他也到沧洲去建功立业。

B.林冲看不清高球专权狠毒的一面，对高休还抱幻想。

C.林冲说：“英雄立志可撑天”，说明林冲也想夺取天下，统治天下。

D.林冲对宋王朝统治者还抱有幻想，希望到沧州之后兴起大事，建功立业。

4.对鲁智深性格分析有误的一项是（3分）

A.鲁智深清醒地认识到当权者无道，决心造反。

B.鲁智深说林冲“主意也太差”，但他仍然护送林冲到沧州，说明他重哥们

义气而放弃原则。

C.鲁智深把矛头直接宋室江山，说明他坚决彻底地反抗统治者。

D.鲁智深对宋室江山认识到当权者无道，决心造反。

四、作文（60分）

你校中学生业余话剧团计划把鲁迅先生的短篇小说《药》改编成四幕话剧，

为此，须首先招聘数名编剧，请你以“校学生业余话剧团”的名义，拟写一份

招聘启示。（20分）

要求：1.注意启事的格式

2.语言要简练、明了，不得超过二百字。

假如你有幸应聘做了编剧，具体负责第三幕（由原作第三部分改编，主要内

容是茶客在茶馆谈“药”）的撰写，请将这一部分改写成戏剧。（40分）

注意：1.开始的舞台说明要对时间、布景、人物服装等必要内容做简要交

待。

2.正文中的舞台说明要对人物的关键动作及人物上下场做必要说明。

3.人物的对白要富于个性化、动作性且上口、动听

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《茶馆》测验题【第四篇】

（一）综合创新题：阅读《茶馆》第三幕中一段文字，回答文后各题

秦仲义：日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！

王利发：改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊。开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。

我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？常四爷：盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块钱的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！

秦仲义：四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！

王利发：对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！

1、用简洁的语言概括这段戏的内容和意义。

2、概括地归纳秦仲义、王利发、常四爷三个人的身份和性格特征。

秦：__________________________________

王：__________________________________

常：__________________________________

3、对这一幕所反映的时代和三个人共同的思想情绪分析认识准确的一项是( )

A.解放前夕，三人都充满了绝望情绪。

B.抗战刚刚胜利，他们充满了不平、懊恼和愤慨。

C.日本投降不久，三人都充满了绝望的情绪。

D.解放前夕，他们充满了不平、懊恼和愤慨。

4、请对下面两句台词的含义加以简要分析。

①“我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？”

__________________________________

②“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”

________________________

（二）阅读题：阅读下文，完成文后各题

谈谈《雷雨》的戏剧冲突

戏剧不懂得平静过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把二十年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家三十年来错综复杂的[　　]和[　　]集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。

同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所躁躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍 A 和 B 的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的 　 C　 和 　D 　 暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。” 这一撕，撕碎了周朴园①的假面具，撕碎了资本家②的信条，撕出了侍萍③的性格，撕出了她三十年风雨中磨炼出的④精神。

1、“戏剧不懂得平静过日子”使用了什么修辞手法，含义是什么？

2、第一段的两个括号中应填入的最恰当的一组词语是( )

A.血缘关系 纠葛　　 B.暖昧关系 阶级矛盾

C.家庭不和 父子冲突 　　D.劳资冲突 凌辱

3、为什么说周朴园是“混血儿”？

4、台词要有个性化，要能展示人物的性格和心理活动。第二段中侍萍的话展示了怎样的心情，周朴园的三个“不”，勾画了他什么样的人性和灵魂？请在A、B、C、D处分别填上恰当的双音节词。

A._______B._______C._______D._______

5、侍萍冷冷的一句话“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，表达了她对周朴园怎样的情感？

6、最后一段末尾，作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍很有个性和表现力的动作和语言。试根据上下文，填写出这些方框中的词语。

① _______②_______③_______④_______

（三)高考题(1999，全国）

在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；___________，___________;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，___________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

（四）创新作文题

下面二题任选其一，不少于700字。

1、就你自己看过的一部戏剧、电影、电视剧，写1篇赏析性评论，题目自拟。

2、就你阅读过的一部剧本，写1篇札记，题目自拟。

参考答案及点拨

(一)1.三个人互诉不幸，含着眼泪为自己撒起纸钱，也为时代唱起葬歌。2.秦：是个民族资本家，终于被各种反动势力吞噬而彻底破产了，变得无可奈何。王：是个小商人，虽善于经营，却无法抵御住各种反动恶势力的欺压，是个可怜虫，无路可走，只有自杀。常：是不甘受奴役的中国人的代表，骨气铮铮，富有反抗精神。 4.①这句话代表了旧中国千万个小商人的悲惨命运，是对黑暗的旧时代的控诉。③像常四爷这样正直、善良的老百姓爱自己的祖国，而代表国家的政府却不爱老百姓。

（二)1.拟人：戏剧要靠集中、激烈的矛盾冲突来展开情节，塑造人物形象，表现主题。 3.因为周朴园既有资产阶级的虚伪的反动本性，又有封建阶级狠毒伪善的一面；他是反动的资产阶级和封建式的家长，是悲剧的罪魁，又是惯用封建伦理作为统治家庭的罪恶工具的典型代表。 愤恨；B.痛楚；C.奸诈；D.伪善5.失望、蔑视、愤怒6.①自私自利(冷酷伪善）②金钱万能（有钱能使鬼推磨）③善良正直④自尊刚强（反抗）

（三）此题考查了两个知识能力点，又给学生一定的答题自由空间，答案是开放性的。要注意前后语言的句式、修辞。内容特点：用比喻；前低后扬；前后照应。参考例句：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。

（四）点拨：第1题：要着重从戏剧冲突、人物形象、语言特色三方面选择评论点；评论点宜小不宜大；引用作品原文时要注意引用方式；不要写成读后感。第2题：注意与读后感的区别。