初三化学课件教案人教版【热选4篇】

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初三化学课件教案人教版【第一篇】

教学目标：

1、通过水电解实验，认识水的组成。

2、能说出由分子和原子构成的常见物质。

3、体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义。

起点分析：在上节课学生已经了解到物理变化中分子本身没变，本节继续采用学生熟悉的水作为载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生认识到化学反应的实质。

教学重点：

1、通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。

2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应进行分类。

教学难点：

1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。

2、认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。

教学方法：实验、讨论、交流

媒体选择：多媒体系统，实验器材

教学过程：

[创设情境]水的三态变化是分子见的间隔和分子的排列方式发生了改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？

[活动天地]

探究课题：水在直流电作用下的分解

探究目标：

1、通过实验，验证电解水的产物。

2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。

3、培养科学探究精神。

提出问题：

1、水中通以直流电，会有什么现象？

2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？

收集资料：

1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。

2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。

做出假设：水通电后有新物质生成

设计实验并进行验证：

实验步骤；

实验现象；

实验结论；

1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化

与电源正极相连的玻璃管内液面下降较，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较。

2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。

该气体是

3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。

该气体是

分析归纳：

1、电解水是变化。

2、水通电分解生成的两种物质是和，二者的体积比为。

交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子（填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的和改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的重新组合成新的。

知识应用：

1、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是()。

A．氢气、氧气和水都是由分子构成的

B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变

C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变

D．氢原子和氧原子保持水的化学性质。

2、用分子和原子的知识解释水受热蒸发和电解水这两个变化。

[板书]

电解水

1、水通电氢气+氧气

H2OH2O2

分解反应：由一种物质生成两种或两种以上的物质的化学反应。

[分析]讨论分析图片获得的信息

2、化学变化的实质：破坏旧分子，形成新分子的变化。

[说明]水、氢气、氧气由分子构成，也有的物质是直接由原子构成。

3、原子：构成物质的一种基本微粒，具有微观粒子的一般性质。

[练习]做P38

[小结]

教学反思：学生初步建立了微观想象。

初三下册化学课件盐【第二篇】

一、教学目标

知识与技能

1.理解基本化学反应速率的概念。

2.认识影响化学反应速率的外界条件。

过程与方法

通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件，形成科学的探究方法，发展探究能力。

情感态度与价值观

提高参与化学科技活动的热情；提高将化学知识应用于生产、生活实践的意识。

二、教学重难点

重点化学反应速率的概念；影响化学反应速率的因素。

难点化学反应速率的影响因素。

三、教学过程

环节一：新课导入

播放视频爆炸、溶洞的形成、铁生锈、牛奶变质的过程。

提出问题大家了解它们(爆炸、溶洞的形成、铁生锈、牛奶变质)化学变化过程进行的快慢吗？它们反应的快慢与我们又有什么关系呢？

学生回答爆炸的反应非常快，溶洞的形成、铁生锈、牛奶变质的反应非常慢。

教师总结其实选择的参照物不一样，反应快慢描述也不一样。如铁生锈相对煤的`形成是快的反应，但相对氢气的爆炸是慢的反应。所以我们需要定量来描述化学反应的快慢，这就是今天我们要学习的化学反应速率。

2.影响化学反应速率的因素

提出问题化学反应速率与我们的生活是息息相关的，我们总希望对我们有利的反应越快越好，而对我们不利的反应则越慢越好！哪些因素会影响化学反应速率？大家猜想下，在相同条件下，钠和镁同时与水反应，谁反应的更快？为什么？

学生回答因为钠比镁的化学性质活泼，所以钠的反应会更快。

教师总结影响化学反应速率的内部因素是物质本身的性质，而且这个因素起着决定性的作用。

教师引导结合初中所学知识，思考影响化学反应速率的外部因素有哪些？

学生回答温度、表面积、浓度、催化剂。

实验演示1在两支放有少量大理石的试管里，分别加入10 mL 1 mol/L盐酸和10 mL mol/L盐酸，观察现象；然后给加10 mL /L盐酸的试管加热，观察现象。

学生回答大理石和1 mol/L盐酸迅速反应，有大量气泡产生，而加 mol/L盐酸的试管里反应则比较缓慢；当给 mol/L盐酸的试管加热时，气泡的量增多，反应加快。

教师板书浓度、温度对化学反应速率有很大影响，且浓度越大化学反应速率越快；温度越大化学反应速率越快。

实验演示2在两支放有少量大理石的试管里，分别加入少量5 mL 5%的H2O2溶液和三滴洗涤剂，再向其中一支试管中加少量MnO2粉末。观察反应现象。

学生回答在H2O2溶液中加MnO2粉末时立即有大量气泡产生，而在没有加MnO2粉末的试管中只有少量气泡出现。催化剂MnO2使在H2O2溶液分解加快。

教师总结影响化学反应速率的外因一般有温度、浓度、催化剂、固体表面积及物质状态等。(对于气体来说，增大压强目的是增加它的浓度，故压强也是影响化学反应速率的一大因素)

环节三：巩固提高

用铁片与稀硫酸反应制取氢气时，下列措施不能使氢气生成速率加大的是( )。

A.加热

B.不用稀硫酸，改用98%的浓硫酸

C.滴加少量CuSO4溶液

D.不用铁片，改用铁粉

(答案：B)

环节四：小结作业

请学生回答本堂课的收获：化学反应速率的概念、表达式、单位及影响化学反应速率的因素。

布置作业：查阅资料搜集生活中我们应用到的化学反应速率的实例。

初三化学课件ppt【第三篇】

课题名称：第六单元海水中的化学

课型：新授课

课时安排：1课时

教学目标：

1.知道海洋是人类天然的聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

2.了解海水及海底所蕴藏的主要物质。

3.通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。

4.认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。

重点、难点：

1. 知道海洋中蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

2.学会用辨证的思维分析问题，用发展的眼光看问题。

教学过程：

我国的万里海疆，不仅美丽，而且富饶！它蕴藏着种类繁多、储量巨大的资源，被人们誉为“天然的鱼仓”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”。

海洋中蕴藏着丰富的资源，海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。

一、海水中的物质

1、海水中都有哪些物质？

我们知道海水的滋味是又苦又甜的，谁知道其中的原因吗？

海水中溶解着大量的盐。

酸碱盐的组成特点

仔细观察书中的图表，你能读出哪些信息？

2、从海水中提取镁盐制取镁

读书P2-3的有关内容

海水和卤水有什么区别？海水中本来就有氯化镁，为什么不直接提取，而是先加石灰乳生成氢氧化镁沉淀，再加盐酸得到氯化镁？

富集的方法是化学上常用的。海水晒盐得到卤水，这个阶段已经经过了第一次富集。加石灰乳生成氢氧化镁沉淀的作用兼有净化和富集的作用。

书P3的化学反应方程式分别属于什么类型？

默写制取镁的化学方程式。

二、海底矿物

书P3-5

当你了解了海底蕴藏着如此丰富的矿物之后，你有何感想？

大海的宽容是有限的。要用辨证的思维来分析问题，用发展的眼光看问题。

三、海水淡化

教师演示书P6的实验

1.如何证明得到的冷凝水已被淡化？

2.对蒸馏装置的观察发现：试管是被竖直加热的，连接试管和烧杯的导管很长，请思考并解释其中的。道理。为使水蒸气的冷凝效果更好，你认为还能对装置做哪些改进？

初三下册化学课件【第四篇】

初三化学课件ppt

初三化学对初中生来说十分重要，那么应该怎么去进行生动的初三化学教学？又该怎么使用初三化学课件ppt去进行化学课教学呢？一起来看看这个精美的初三化学课件ppt吧！

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