小班课好朋友教案样例精彩8篇

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小班课好朋友教案【第一篇】

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程:

一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束 总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

四、延伸 一起到图书角修补图书。

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班课好朋友教案【第二篇】

1、愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句:嘿,嘿,我们都是好朋友。

3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

4、让幼儿知道朋友之间应该互相帮助,以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片。

(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣,学说:嘿,嘿,我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师:今天,我们班请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范:听老师是怎么说的?(嘿,嘿,我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)。

3、还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)。

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意。

1、教师:我们班来了那么多好朋友,小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?

2、若小朋友不理解,老师可以示范和好朋友握握手等动作。

3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

(三)音乐游戏。

1、音乐游戏:碰一碰。

2、教师:现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友,找一个好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2—3次。

(四)总结活动。

1、教师:和好朋友在一起玩开心吗?想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的、、(幼儿判断是不是好朋友做的`事情)。

3、教师总结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏,玩积木,滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架,更不能打架。因为我们都是好朋友。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

小班课好朋友教案【第三篇】

1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。

2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

桨糊,幼儿用书、

一、导入活动,引起兴趣。

1、引导幼儿乐意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗?

2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手:我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌,唱最后一句时,小朋友要找一个朋友拉好手。

2、引导幼儿观察:你看到了两个好朋友在一起高兴吗?这是什么形状?

3、教师示范:将爱心图形沿虚线边对平重叠折,再将好朋友粘在爱心的.中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。

4、幼儿制作,教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时,用小食指沾一点浆糊,浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净,要保持桌面、图片的整洁,帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。

三、总结评价。

1、展示幼儿作品,相互欣赏。

2、表扬能独立操作,卫生习惯好的幼儿。

由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣,一个个抢着介绍自己的全家福照片,这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西,适合幼儿的实际经验,有了这样的准备,这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

小班课好朋友教案【第四篇】

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣

开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话、 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结、幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、活动结束

总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

一起到图书角修补图书。

小班课好朋友教案【第五篇】

让小孩子们.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友,要怎么写教案?下面就跟随百分网网友一起来了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相关信息,请持续关注我们应届毕业生考试网!

小班语言活动:好朋友

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展,我在晨间桌游时,为他们准备了许多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋友,孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》的语言活动,这次活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

3.喜爱大自然,乐于和鸟类做好朋友。

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

1.韵律活动《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》,在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师:你有好朋友吗?和好朋友在一起,心里怎么样?

幼a:我和好朋友在一起很高兴。

幼b:和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件,引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述:

师:小鸟的家里有些什么呢?

幼a:小鸟家里有窗户、有门。

幼b:有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c:小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d:有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述:

师:谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼a:茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶。

师:还有哪些也是好朋友呢?

幼a:钥匙和锁是好朋友,钥匙可以开锁。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用。

幼c:书架和书是好朋友,书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

1)师:我们生活中还有什么东西可以成为好朋友,它们在一起快乐吗?

幼a:小床和被子是好朋友。

幼b:老师和我是好朋友。

幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结:它们都是好朋友,好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨,寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜:师:小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看:师:点击画面鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋

友.”小鸟说:“不对,不对,我的朋友是蓝天、白云、大森林、

和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说: 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友

是谁?

幼a:小鸟在鸟笼里不自由,所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼b:蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼c:要保护小鸟,做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”,巩固表述童话内容。

(1)师:请小朋友随着音乐自由寻找实物,配对做朋友,找到了好朋友,就说……和……是好朋友。

一、:

〈〈好朋友〉〉是1篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友,可此时作品笔锋一转,一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话,以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。

二、:

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

3.喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。

三、:

活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。

接下来引出童话欣赏〈〈找朋友〉〉,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

展示教学软件,引导幼儿讲述。

1.先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。

2.然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?

迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。

1.我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?

深入探讨:寻找小鸟的朋友

1.有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。

2.有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,

不能飞,很可怜的。

说一说为什么小鸟不愿做鸟笼的`朋友,它的好朋友到底是谁?

1.小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。

2.蓝天、白云是小鸟的好朋友。

3.要保护小鸟,做它的好朋友。

最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。

整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第一背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这一细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿一起说:“书架对书说:‘我们是一对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。

小班课好朋友教案【第六篇】

1、感知《左手和右手》伴奏音乐的旋律和节奏,感受并理解2拍子音乐的律动感(强、弱节拍特点)。

2、通过“自主创编——独立表现、结伴创编——结伴表现”的学习方式,有节奏地表现“拍手、拍肩、击掌、握手”等体态韵律动作。

1、经验准备:幼儿之前有过跟随教师进行体态韵律活动的经验。

2、物质准备:《小手好朋友》ppt课件;《左手和右手》mp3伴奏音乐;《左手和右手》mp3歌曲音乐;幼儿座位布置成半圆型。

一、欣赏音乐:感知音乐的旋律和节奏(强、弱节拍)。

二、幼儿自主创编、合拍表现“小手动一动”的身体律动。

1、出示节奏图1,认识“x”标记含义,尝试运用小手动作表现。

2、出示节奏图2,理解“颜色对应”的含义,尝试运用小手动作表现。

3、出示节奏图3,理解“按图打节奏”的含义,尝试运用小手动作表现。

三、幼儿两两结伴、合作创编“小手好朋友”的身体律动。

四、完整表现:两两结伴、合拍表现“小手好朋友”的律动游戏。

小班课好朋友教案【第七篇】

1、喜欢朗诵儿歌。

2、乐意和小朋友一起玩游戏。

3、体会集体合作游戏的快乐。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

手偶。

1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

3、学习儿歌。

(1)教师朗诵儿歌2遍。

(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。

(3)边做动作边朗诵儿歌。

4、游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。

5、小结。

《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。

小班课好朋友教案【第八篇】

1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。

2、体验探索动物奇特现象的乐趣。

经验:幼儿已了解一些动物(蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟)的资料

物质:

1、共生动物图片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等)

2、动画片《犀牛和犀牛鸟》

3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块

1、介绍自己的好朋友:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?怎么会成为好朋友的? 2、小结:我们都有好朋友,我们每个人都有自己的长处和不足的地方,大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。

3、动物也有好朋友的,你认为哪些动物会成为好朋友?

(一)出示ppt(六种动物),引导幼儿观察

重点提问:它们是谁?各自有什么本领?

海燕:常受小虫子侵袭。

鸵鸟:眼睛好,遇到危险跑快。

鳄鱼:牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。

蜥蜴:除害虫。

斑马:耳朵和鼻子很灵敏,遇到危险跑快。

牙签鸟:牙齿的清洁工,能去除牙缝中的残留物。

(二)游戏《找朋友》

这些动物中谁和谁是好朋友呢?他们是怎样互相帮助的?请你们找一找配配对。

1、出示3组共生动物找朋友的底卡,让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友,把相应的动物图片贴到旁边的空栏里,说一说,他们是怎样互相帮助的。

2、幼儿交流,说出配对的理由。

重点提问:相同的动物会成为朋友,不同的动物会成为朋友吗?为什么?

小结:原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了,鳄鱼觉得很舒服,所以不会伤害牙签鸟,牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物,象它们这样互相帮助,谁也离不开谁叫做共生现象。

3、出示ppt做连线游戏:大家都找对了,原来动物也有好朋友。

过渡语:犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗?

*重点提问:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的?

*小结:犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好,有危险来临时,犀牛鸟会飞上飞下,叫个不停,提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。

动物和动物做好朋友,我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。

还有哪些动物也是好朋友,下次我们再来分享。

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