撒谎的检讨书【优推5篇】

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撒谎的检讨书【第一篇】

尊敬的父母：

您好！

首先我为今天犯下的错误深刻的悔过，今天早上由于自己的懒惰，我却旷课了。为了逃避惩罚我还撒了谎。在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安。

你们的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负所有人对我们的一片苦心，但是，在实际的生活中，由于个人的惰性，我还是把你们的谆谆教诲抛于脑后。今天写下这份检讨书，不仅是因为一个学校纪律处理的程序需要，更确切的来说，是想通过这份检讨，来让自己牢记你们的教诲，更让自己时刻敲响警钟。

我不想找任何的理由来为自己开脱，因为错了，就是错了，找理由来逃避，只会使自己越陷越深。推卸责任容易变成一种习惯，而这种习惯养成了就难以去改变了。旷课，不是一件小事。老师找我谈话的时候，我感到很愧对老师，更愧对我的你们。在生活学习中，对自己要求不严格，随意放纵自己。像墙头的野草，风往哪面就想哪边倒，一段时间对什么有兴趣觉得有意思就去忙乎什么，干事情总是三分钟的热度，连最重要的学习都落下了，纪律也散漫了。

这种状态一直持续着，我现在都初二了，直到现在我才感觉自己清醒了些。现在，本在应该对自己更加严格的时候，我却堕落起来，为此我感到十分的羞愧，因为这样的错误是愚蠢的。毕竟，想得到这些帮助是需要自己努力的，需要的是一个品学兼优的学生，所以我为此深刻检讨自己。

由于以前也发生过此类状况，受到了老师的批评，所以这些心里十分的难受，觉得辜负了老师对自己的谆谆教导，浪费了老师的精力和时间，我实在是不该，但是这次老师耐心的劝说我，使我深刻地反省自己的错误，我觉得非常愧疚，此次的。反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不容缓的事情，经过几个小时的深思，我决定以以下的行为向你们表达自己认错的决心：

1、向老师认错，向父母认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假，并向父母说明。

3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。

4、学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让你们提出批评，并希望得到你们的原谅。并且向你们保证我以后将不会再犯以上的错误，特别是不会再无故旷课了。

希望你们能够给我一次改正的机会，并且真心的接受你们的批评和教诲。同时希望你们在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让你们失望了。

检讨人：xxx

20xx年x月x日

说谎的孩子【第二篇】

单元概述：

童话，是我们每个人成长中最美丽的梦，我们总是幻想那是个真实的故事：或许它就发生在山的那一边，或许就在海的尽头，或许只出现在星星布满天空的夜晚，或许发现它们在不经意间……

随着我们的成长，知道童话那只是个美丽的花环，因此心里总是有些说不出的遗憾。如果一定要我说出答案，我宁愿说：它永远在我心间，围绕在我身边。

众多的童话，都是极为优秀的文学作品，深受孩子和世界人民的喜爱，它几乎伴随了所有人的成长，伴随着所有人的童年。

本单元是在前几册戏剧内容的基础上的延续，它们在故事的选材上取自于儿童文学，是对文学作品进行的再创作，是以美术、戏剧、表演、歌舞等不同艺术表现形式对它们的再现。对文学作品的再创作，是见仁见智的，每个人的心中都有不同的形象，没有必要强求一致。同时，因为每个儿童文学作品必定有它内在的意义，又要引导学生对其进行分析、理解，让学生通过多种艺术语言形式，选择自己认为适合的表达方法，表现心中的艺术形象。

本单元选择了中外童话各一则，组成两个课题：《说谎的孩子会长长鼻子》、《马良的大画笔》。在文学作品中，从正反两个方面来教育儿童要诚实、善良，富有爱心。学生在对文学作品、动画片、木偶剧的欣赏中，学习绘画、制作、表演等各种艺术表现语言，丰富和积累艺术表现手段，使他们在快乐的游戏中获得更多的艺术知识。

课时建议：

4课时

课题一 说谎的孩子会长长鼻子

教学目标：

1．学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。

2．在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。

教学准备：

1．有关《木偶奇遇记》的故事，动画片的VCD光盘，图书、画册等。

2．歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带，CD光盘等。

课时建议：

2课时

教学活动建议：

单元主题页欣赏

幕布打开，演出就要开始了，今天的儿童剧场将演出什么剧目呢？皮诺曹的长鼻子挑开了幕布，小马良手持画笔在描绘什么样的美景？在这个单元主题页的设计里，我们能够感受到什么？哪个剧目即将出现在我们的艺术课上，我们将在这个单元的艺术学习中有什么样的收获呢？

活动一：演一演《木偶奇遇记》的故事

1．学生根据老师课前的安排，将自己收集和知道的关于《木偶奇遇记》的故事讲给同学们听。分小组讨论故事的含义，根据自己的感受，交流对故事意义的理解。

2．观看动画片《木偶奇遇记》片段，选取其中的一个片段，根据故事情节分小组进行表演。学生根据自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在什么时候可以变成现实？主人公皮诺曹与大鲸鱼搏斗的时候，大家怎样想出更好的办法来帮助皮诺曹早一些脱险，等等。通过创编，使学生体验在交流与合作中解决问题。

3．欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较，加以评价。

活动二：歌曲表演《星星祝福歌》

1．学唱动画片《木偶奇遇记》插曲《星星祝福歌》，注意这首歌曲的旋律上有什么特点。例如，旋律中有很多忽高忽低的音调跳跃，叫“音程的大跳”。还有加了升记号的叫“变化音”。对“音程的大跳”和“变化音”的特点进行思考，引导学生体会这些特点，使你对旋律产生什

么印象和感觉。

2．有条件的学校可以继续学习动画片《木偶奇遇记》里的另一首插曲《我的身上没有线》，先朗读和讨论歌词，对其中的意义发表自己的观点和看法，然后学唱歌曲。

活动三：做一个可爱的小木偶

1．利用自己身边的废旧材料，例如木制的、布料的、旧的饮料筒(瓶)、乒乓球、旧毛笔杆等，制作一个形象可爱的小木偶。可以先制作最简单的布袋式木偶，并自己编写小故事表演出来。

2．分小组制作小木偶，并将同学们的作品收集起来举办小型的木偶工艺展示会活动。请学生自己讲一讲过去曾经知道或见过的木偶及木偶戏，唤起学生对这一艺术形式的回忆。

3．师生共同欣赏关于木偶起源的图片资料，教师根据历史文字资料启发学生了解这一古老的艺术，发表自己的看法。

4．利用旧报纸制作（糊制）大头娃娃（木偶） ，然后画好形象（开脸），由学生表演自己编写的身边的学习、生活故事。

活动四：和家长一起做木偶

1．在教学进行之前教师安排学生回家与家长交流关于对木偶的记忆，或家长儿时曾经有过的经历。这一活动的目的是通过家长对过去的回忆，引导孩子对生活认识的进一步深化。现在的孩子由于生活条件好，一般都是依靠家长为自己买玩具，而过去时代的孩子（家长小时候）是自己想办法制作玩具。通过交流生活的变化，体会自己动手的乐趣。

2．在上述活动的基础上，学生动手制作家长（长辈）儿时曾经制作、玩过的、“木偶”、“系列木偶”。例如用废旧毛笔的竹杆制作小木偶。（步骤：将废旧毛笔杆分别锯成若干段，头部一段，上身一段，上肢两段，手一段，下肢三至四段，分别用线绳穿起来。）而且可以制作成不同造型的系列木偶，在有夹缝的木板下操作表演。

3．按照上述的制作步骤，分小组设计、创编一个与自己生活有联系的小故事，确定故事的角色，进行小木偶制作，挑选几位同学进行木偶表演。这种活动不仅体验了自己家长过去时代曾经有过的快乐，而且还使学生的动手能力得到提高，增进了他们之间的合作与交流。

活动五：木偶的传说

1．老师安排学生查找我国有关木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源（郭郎的故事），将学生的学习引导到对问题的探究上来，通过有趣的故事展开。从前有一位姓郭的秃头，非常善于滑稽搞笑，他的形象被后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领个木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中，众木偶队伍的前面一定有一个秃头、滑稽的角色，叫做郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种，有着比较多的史料记载。

2．学生分小组讨论后，设计故事情节和角色，按照情节与角色进行木偶制作，排演自己的木偶戏，并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活，并参考古代木偶戏的历史故事进行。

3．学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事，引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。

教学评价建议:

1．对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励，尝试采用不同的评价形式，对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。

2．对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价相结合的方式，注意学生对音准地把握程度，特别关注那些在歌曲学习中有困难的学生。

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《星星祝福歌》、表演《木偶奇遇记》

教学目标：

1．学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。

2．在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。

教学准备：

1．有关《木偶奇遇记》的故事，动画片的VCD光盘，图书、画册等。

2．歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带，CD光盘等。

课型：音乐综合

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

同学们，我们每个人都希望自己做一个诚实的好孩子。有一个小朋友就因为说了谎话而受到了惩罚，鼻子长长了，经历了许多苦难。你听说过他吗？

三、新授：

单元主题页欣赏

幕布打开，演出就要开始了，今天的儿童剧场将演出什么剧目呢？皮诺曹的长鼻子挑开了幕布，小马良手持画笔在描绘什么样的美景？

在这个单元主题页的设计里，我们能够感受到什么？

哪个剧目即将出现在我们的艺术课上，我们将在这个单元的艺术学习中有什么样的收获呢？

演一演《木偶奇遇记》的故事：

1．学生根据老师课前的安排，将自己收集和知道的关于《木偶奇遇记》的故事讲给同学们听。分小组讨论故事的含义，根据自己的感受，交流对故事意义的理解。

2．观看动画片《木偶奇遇记》片段，选取其中的一个片段，根据故事情节分小组进行表演。

学生根据自己对故事的理解，改变故事的部分情节和结尾。例如故事中美好的梦想在什么时候可以变成现实？主人公皮诺曹与大鲸鱼搏斗的时候，大家怎样想出更好的办法来帮助皮诺曹脱险，等等。通过创编，使学生体验在交流与合作中解决问题。

3 欣赏教材中同学表演的故事片段，看他们的表演描述了什么？他们的表演还需要在哪些方面提高？

小组同学一起，将大家对故事的理解表演出来，并和教材上的表演进行比较，加以评价。

歌曲表演《星星祝福歌》：

1．学唱动画片《木偶奇遇记》插曲《星星祝福歌》，注意这首歌曲的旋律上有什么特点。例如，旋律中有很多忽高忽低的音调跳跃，叫“音程的大跳”。还有加了升记号的叫“变化音”。对“音程的大跳”和“变化音”的特点进行思考，引导学生体会这些特点，使你对旋律产生什么印象和感觉。

2．有条件的学校可以继续学习动画片《木偶奇遇记》里的另一首插曲《我的身上没有线》，先朗读和讨论歌词，对其中的意义发表自己的观点和看法，然后学唱歌曲。

教学评价建议：

1．对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励，尝试采用不同的评价形式，对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。

2．对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价相结合的方式，注意学生对音准地把握程度，特别关注那些在歌曲学习中有困难的学生。

施教时间：2004年2月16日-18日

第二课时

教学内容：

制作木偶、表演木偶剧

教学目标：

1．学习进行分角色表演，在表演活动中能够根据自己的生活经验进行角色形象的体会和塑造。

2．在歌曲学唱中能够对歌曲进行有感情的表现，注意对节奏和旋律的处理。

教学准备：

1．有关《木偶奇遇记》的故事，动画片的VCD光盘，图书、画册等。

2．歌曲《星星祝福歌》、《我的身上没有线》录音带，CD光盘等。

课型：美术综合

教学过程：

一、组织教学，检查课前准备。

二、导课：

上一节课同学们认识了《木偶奇遇记》中的主人公皮诺曹。他是什么样子的小木偶呢？你能把他制作出来吗？

三、新授：

和家长一起做木偶：

1．在教学进行之前教师安排学生回家与家长交流关于对木偶的记忆，或家长儿时曾经有过的经历。这一活动的目的是通过家长对过去的回忆，引导孩子对生活认识的进一步深化。现在的孩子由于生活条件好，一般都是依靠家长为自己买玩具，而过去时代的孩子（家长小时候）是自己想办法制作玩具。通过交流生活的变化，体会自己动手的乐趣。

2．在上述活动的'基础上，学生动手制作家长（长辈）儿时曾经制作、玩过的、木偶”、“系列木偶”。例如用废旧毛笔的竹杆制作小木偶。（步骤：将废旧毛笔杆分别锯成若干段，头部一段，上身一段，上肢两段，手一段，下肢三至四段，分别用线绳穿起来。）而且可以制作成不同造型的系列木偶，在有夹缝的木板下操作表演。

3．按照上述的制作步骤，分小组设计、创编一个与自己生活有联系的小故事，确定故事的角色，进行小木偶制作，挑选几位同学进行木偶表演。这种活动不仅体验了自己家长过去时代曾经有过的快乐，而且还使学生的动手能力得到提高，增进了他们之间的合作与交流。

做一个可爱的小木偶：

1．利用自己身边的废旧材料，例如木制的、布料的、旧的饮料筒(瓶)、乒乓球、旧毛笔杆等，制作一个形象可爱的小木偶。可以先制作最简单的布袋式木偶，并自己编写小故事表演出来。

2．分小组制作小木偶，并将同学们的作品收集起来举办小型的木偶工艺展示会活动。请学生自己讲一讲过去曾经知道或见过的木偶及木偶戏，唤起学生对这一艺术形式的回忆。

3．师生共同欣赏关于木偶起源的图片资料，教师根据历史文字资料启发学生了解这一古老的艺术，发表自己的看法。

4．利用旧报纸制作（糊制）大头娃娃（木偶） ，然后画好形象（开脸），由学生表演自己编写的身边的学习、生活故事。

木偶的传说：

1．老师安排学生查找我国有关木偶起源的资料，交流讲述古代木偶的起源（郭郎的故事），将学生的学习引导到对问题的探究上来，通过有趣的故事展开。从前有一位姓郭的秃头，非常善于滑稽搞笑，他的形象被后人仿照刻成木偶，进行表演。这个郭郎在木偶戏里的职能是率领个木偶表演歌舞，他身着很长的舞袖。在当时的木偶表演中，众木偶队伍的前面一定有一个秃头、滑稽的角色，叫做郭郎。这是关于木偶起源传说中的一种，有着比较多的史料记载。

2．学生分小组讨论后，设计故事情节和角色，按照情节与角色进行木偶制作，排演自己的木偶戏，并进行班级或年级木偶戏汇演。学生自己创编的木偶戏要结合学生自己的生活，并参考古代木偶戏的历史故事进行。

3．学生了解自己家乡有哪些传统的木偶戏表演形式和故事，引发学生对民间传统艺术的兴趣和热爱。

教学评价建议：

1．对学生在表演、手工制作等方面的表现进行鼓励，尝试采用不同的评价形式，对每个学生在不同领域里的突出表现进行分析和引导。

2．对学生的歌曲学习进行小组式的互评和老师评价相结合的方式，注意学生对音准地把握程度，特别关注那些在歌曲学习中有困难的学生。

撒谎的检讨书【第三篇】

亲爱的___：

我知道诚信对于一个人来说很重要，我却说谎，我知道自己的行为是一个严重的错误，我心里已经深深意识到了，我希望自己能改掉这个毛病，现在，我向你递交检讨书。

上星期天中午，本来是要参加表演的，爷爷怕时间来不及，因此我发了一个短消息给林老师，信中说："林老师你好，我是萱萱的爷爷，这次演出就不去了。因今天是她爸爸的'生日，恐怕时间来不及，对不起。哦！对了，刚才打你的手机打不通，一直不在服务区，打你的电话也打不通也不在服务区。谢谢！"林老师回信说"好的！没关系"!

到了家，我害怕爸爸生气，因这次活动爸爸已经交过了钱。我想瞒一天是一天，爸爸问我的每一个问题，我都是编的。

这个星期五，正好下雨，而且运气也不好。今天弹好琴，看见外面在下雨，就到吴主任办公室去避雨，到3：xx年___月___日

撒谎的检讨书【第四篇】

亲爱的xxx：

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对你的歉意和对我这种不认真的态度做改正。由于我的疏忽和不认真的态度给你带来了巨大的伤心和痛苦，在此向您表示深深的歉意，不期待您能够完全的原谅我，还希望能给我次机会改正，看我将来的表现和改正错误的决心！下面我就向你完全供述我的罪行。

一、千不该万不该，最不应该不回您短信。您能给小人发信息，是小人莫大的`荣幸，而小人一时头脑发热，没有认清这一事实，导致了没有及时回复您的信息。而且那时的您还没有吃饭，一定是饥寒交迫，而我却没有嘘寒问暖，关心送饭，就算您不生小人的气，小人也第一个不原谅自己。

二、下午打电话给您竟然还忘了短信的内容，这更加使小人无法原谅自己。作为您的男朋友竟然不关心女朋友的一言一行，没有留心女朋友的一举一动，缺少观察力，不能及时的洞察女朋友的心思，这是第二个罪行。

三、对于您提出的观点还提出异议。晚上通话时说小人的不是，小人竟然还狡辩说下午给您送水果已经是道歉了，经过您的一番教导后，深深地体会到了，给您送水果是小人应尽的本分，作为男人也要勇于承认错误、敢于承担责任，不应该对您提出的事项抱有任何的异议。

综上所述，小人犯下了难以原谅的错误，严重的伤害到了您那幼小、纯洁、美丽而脆弱的小心灵，使我们活泼、可爱、善良美丽的云承受身理和心理的双重打击，在此小人向您表示深深的歉意，不期待您能够完全的原谅我，只希望能够抚慰您那受伤的心灵。小人犯下的错误不应该让您那幼小而脆弱的小心灵来承担，小人在此承诺无怨无悔地承担对您造成伤害的一切后果和损失，只希望往日的笑颜能够长留您的双脸。

最后，祝我们的晓云同学能够笑口常开、青春常驻，祝我们的爱情细水长流、天长地久。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

撒谎的检讨书【第五篇】

尊敬的老师：

您好！

我晚上偷偷溜出学校，去网吧上网，第二天我顶着黑眼圈，打着哈欠上课，一点精气神都没有，所以上课没多久我就睡着了。

当您问我为什么睡觉，我只说自己没有睡好，失眠了，但是老师您当时也感到有些疑惑，因此就询问我，是不是熬夜玩手机什么的，我当然一口否定，但是当老师您问我是不是偷偷溜出去上网，我当时就慌乱，急忙辩解不是，因为心虚，所以不敢承认。我明白偷偷离开学校上网，是非常严重的违纪，所以不敢承认。

但是就算我再怎么辩解也不可能逃过老师的明察暗访，很快您就找到了我的室友询问我昨天晚上在寝室做什么，非常简单的一招，我就被老师您给拆穿了。当您再次质问我时，我知道您已经知道了，您当时问我，知道为什么您更加生气。我当时那里会想到这些，只认为是自己偷偷上网的缘故，当老师真正告诉我时，我才知道，老师最生气的是我居然撒谎，不诚实。

老师您一直教导我们，敢作敢当，不做撒谎的人，不然就像您跟我们讲的那个狼来了的故事一样，被大家所不信任。您是对的，我不该撒谎，撒谎不但是隐瞒，更是逃避，这样不能解决问题而且还会让老师您更加生气，毕竟老师您也不希望自己的学生对您撒谎，您多次告诫，但是我却因为害怕被您惩罚，被您知道真相，所以违心的撒谎了，这样做又有什么好处呢？除了让老师您失望外，我没有任何好处，反而又犯了一次错。我变得不诚实，不在是您那个乖巧的学生，您生气了。

对不起，老师我错了，以后我再也不敢对您撒谎了，请原谅我这次撒谎，以后我一定听话，一定会好好的学习，不在撒谎，不在犯错老老实实的`学习，不在去上网。毕竟我这次上网，犯了很大的错，更是向老师您说谎，我自己心里也不好受，因为我伤害了老师您对我的信任，这一点我没有做好，我后悔了，早知道会被老师找到原因，还不如直接坦诚，这样也不需要承担更大的责罚，我这次犯的错，被记过处分。没有被开除还是感谢老师宽容，毕竟晚上偷偷溜出去上网，后果很严重，我这次没有出意外，全都是我运气好罢了。以后我可不敢这么犯错了，毕竟一次犯错就已经被老师您狠狠惩罚，又怎么敢继续犯错，我会好好学习，待人诚实，不撒谎，不欺瞒。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日