家族会议主持词精彩4篇
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给爷爷沏茶作文素材【第一篇】
周六的下午我正在家里的书桌前认认真真得写作业，突然听到一阵阵咳嗽的声音。
我仔细一听原来是爷爷正在发出“咳、咳”的声音，听着很难受。我走到爷爷卧室前，把头伸进虚掩着的门着，看见爷爷一手拿着报纸，一手捂着嘴咳嗽，我心想：爷爷一定是口渴了，我去给他端杯茶水吧！
我跑到客厅电视柜下，取出一盒茶叶，再到茶几上拿起来一个杯子，把茶叶盖子打开，对准杯子的口，掂了一下，茶叶就到杯子里了，我端起杯子，右手拿着放在一旁的水壶，将水壶里面的水倒进杯子里，茶叶瞬间像小孩子一样高兴的蹦了起来，接着杯子里的茶叶从小圆球变成树叶的'形状，多么像一生病了蜷缩的孩子，突然精神舒展开好起来了，瞬间一股茶的清香迎面扑鼻而来，好香啊！我用双手小心翼翼地端起茶杯向爷爷的房间走去。
到了爷爷门前我说：“爷爷我给您沏茶了，您润润口尝尝怎么样！”爷爷赶忙放下报纸接过茶杯笑眯眯地对我说：“爷爷的好孩子，你真是长大了啊！”说着爷爷就喝了一小口，连连称赞说：“这茶沏的不错，沏的不错。”我开心的笑了，心想下次我还要帮爷爷沏茶。
最新小学生参加军训感悟【第二篇】
今天上午要进行彩排，教官一脸严肃地说：“我希望大家都认真地做好每一个动作，待彩排结束后，优秀连队也就评比出来了。”同学们都坚定地点了点头。
彩排开始了，小兵们像一棵棵高大挺拔的白杨树一般，笔直地站立在自己的位置上。带绿帽子的教官鼓起腮帮子，使劲吹响口哨，拖生拖气地大喊：“育才一小——学生——军训汇报表演——现、在、开、始！“啪啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪（一二三，三二一，一二三四五六七）。”整齐一致的掌声接踵而至，这是教官在刚来的第一天就开始教授的。
接下来，我们表演了广播体操和交警指挥操。我本以为班上那些调皮鬼这时应该安分点儿了，可他们还变本加厉地偷懒，影响了我们连的成绩。我真是气得肺都要气炸了！又拿他们没办法。
还好，我们的表现获得了教官的认可，并得到了长时间的休息。此时，我的心情才好转了许多。
给爷爷沏茶作文素材【第三篇】
那是一个火辣辣的天，爸爸妈妈都上班去了，家里只剩下了我和爷爷。爷爷在客厅看电视，我在卧室玩电脑。突然，我感到肚子疼，要上厕所。于是我飞速地跑进了厕所，当我上完厕所出来时经过客厅，发现爷爷大汗淋漓，我猜爷爷这会儿肯定口渴了。于是我从脑子里冒出了一个想法：给爷爷倒茶。
为了不影响爷爷，我轻声轻步地走进了厨房，拿出了爷爷平时用的茶杯，用水洗了洗，放在了桌子上，然后从冰箱的一个茶叶筒中拿出了一小撮茶叶，放进了茶杯中，我接着用右手提着瓶把，把瓶塞打开，再用左手托着瓶底，让水流进了茶杯里。这时，我突然想起了平时爸爸妈妈倒茶时的情景，他（她）们每次都要把茶过滤一遍，于是我学着他（她）们的方法，把茶过滤了一下，然后又重新倒了一杯水。这时，我发现原本静静躺在杯底的茶叶跳起了“斗牛舞”，我用手触了触杯子，感觉很烫，于是，我从橱柜里找出了一个盘子，又用抹布把茶杯裹了起来， 轻轻地放进了盘子里。 然后，我用手托着盘子，像托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，十分小心。我走到爷爷身边，把茶小心翼翼地放到了爷爷身边的桌子上，然后对爷爷说：“爷爷，轻慢用，小心烫。”爷爷看看茶，细细地品了一口，笑着对我说：“乖孙女，这是上等龙井吧！”我答是的。爷爷这时用手抚摸着我的头，笑着对我说：“乖孙女，你真的长大了！”我高兴的笑了。
江南逢李龟年杜甫【第四篇】
落笔对方显深情
对写法也叫主客移位，即撇开自己不写，而从对方着笔，展开联想和想象。表面上是写对方，实际是写自己，是通过对方来反衬自己。这样写既曲折有致，富有意境；又具体充实，富有深度。这种手法常用在思亲怀乡诗中，委婉含蓄地抒发作者或抒情主人公的怀远或思归之情。
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（高适《除夜》）
在家家户户欢度除夕的时候，诗人却独居客舍，远离亲人。面对寒灯，诗人油然而生孤寂凄然之情。按常理，诗人应该尽情地一吐自己的思亲情怀，可诗人笔锋一转，撇开自己，却从对面写来。“作故乡亲友思千里外人，愈有意味”（沈德潜《唐诗别裁》），之所以“愈有意味”，就是诗人巧妙地运用“对写法”，把深挚的情思抒发得婉曲含蓄。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（王维《九月九日忆山东兄弟》），“今夜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安”（杜甫《月夜》），“想佳人妆楼望，误几回，天际识归舟”（柳永《八声甘州》），“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”（苏轼《江城子》），“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”（周邦彦《苏幕遮》）都是这样的典型例子。
以境衬人见品性
以境衬人，即用环境描写来表现人物形象。环境是形成人物性格、限制人物活动的特定场所，决定和影响着人物的性格。通过环境描写，可以起到烘托人物心情、表现人物性格或品质的作用。
澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花。（雍陶《访城西友人别墅》）
诗人没有采用访友诗的常规写法，浓墨重彩地渲染抵达友人居处后的见闻和好友相逢时的情景，而是写到踏进友人村庄后就戛然而止。但我们从三、四句门巷相似而又枳花满村的环境和朴素划一、洋溢着闲野情趣的画面中可看出友人及其别墅的投影，也不难想象到这位友人恬静自适的高雅情怀。
“只在此山中，云深不知处”（贾岛《寻隐者不遇》），“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远《天净沙・秋思》），“问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”（孔尚任《［折桂令］问秦淮》）都是这样的典型例子。
先抑（扬）后扬（抑）起波澜
先抑后扬指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后再褒扬，透露出自己的真实意图。先扬后抑与此相反。抑扬的使用可使诗歌跌宕起伏，摇曳生姿。
冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。（赵希璐《次萧冰崖梅花韵》）
诗中三、四句提出牡丹与梅花熟早熟迟的设问，如果牡丹花开早于梅花，谁会冲风踏雪顾及梅花呢？然而，牡丹毕竟不会开在梅花之前。只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的风雪中吐芳争艳，才能受到人们的青睐。诗歌先抑后扬，赞美了梅花凌寒自开、孤傲高洁的品质。
闺中不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）
诗歌先写“不知愁”，在明媚的春日里，精心打扮后登上翠楼。当看到大路旁翠绿的杨柳，想起了离别的丈夫，才说到“悔”。诗歌先扬后抑，通过对情绪微妙变化的刻画，表现了因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。