珍贵的压岁言汇聚 压岁言有哪些（4篇）

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2023年珍贵的压岁言汇总【第一篇】

《可贵的沉默》是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是1篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

（1）读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。

（2）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

（3）积累课文中的优美词语，精彩句段，培养学生的语感，有感情地朗读课文。

（1）理解孩子们的情绪变化。

（2）理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取诵读法和引导法，以词语复习感知内容为切入点，然后学生通过朗读，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。

1、认读本课文生字、词。

2、选词说理解。

3、用以上词语中的几个说说课文写了一件什么事？

交流理解，如事情发生在哪里？开始怎么样？并随机诵读、示例解词，渗透学法（概括课文内容的方法）。

一句话理由顺学生的常态学习习惯进行教学，本身就是一种学法。

默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件发生在课堂上的事，那么，这堂课上，老师的目的是什么？

过渡：还没有意识到的极为珍贵的东西是什么？已经意识到的东西又是什么？

一句话理由带着问题默读，是提升学生思维的好方法；引导学生走进最近发展区，呈现当下任务。

1、在老师的精心安排下，这堂课中，孩子们在情绪上有什么微妙的变化？课堂经历了那几种气氛？

用横线画出相关的内容，各自读读，还可以做上批注。

交流。

预设：热闹——沉默——热闹

2、课堂出现了两次热闹的场面，他们所体现的情感是一样的吗？体现在哪里？找出相关的内容，对比学习。引导学生对课文人物神态、动作的理解。

随机指导朗读（分角色、师范读、男女生分读），重点指导9、14自然段。

3、是什么让这两次热闹的场面有不同之处的？学习沉默的相关内容。

感受“霎时”“寂然无声”“没有人举手，没有人说话”他们在想什么？

随机诵读，读出静、思（指名读、师范读、齐读）。

4、这沉默产生了什么效果？

（引导：对父母？对老师？对课文的学生们？）根据学生的回答朗读相关的内容。

一句话理由抓住关键字词理解课文情感，通过诵读来提升学生对课文情感的把握，可使学生加深学习语文的兴趣。

1、学了全文，思考：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？

各抒己见

2、学完这篇课文，你的收获怎么样？选择下

的一题，说说你学本文的收获：

①最让你喜欢难忘的是（）。

②最让你感受深刻的是（）。

③最让你（）的是（）。

3、孩子们在这一阵可贵的沉默中找到了自己内心深处最为珍贵的东西，意识到了在我们的生活中，我们不能只会接受爱、享受爸爸妈妈的爱，更应该懂得关心父母，用自己的实际行动回报父母对自己的爱，为他们带来快乐与幸福。

一句话理由在充分理解课文的基础上说收获，不仅是深化文本人文情感的手段，也是提高学生文化品质的有效策略。

1、推荐阅读文章《游子吟》及《弟子规》中《孝感动帝》、《黄香温席》。

2、摘抄在课内和课外阅读中自己喜欢的词语、句子。

3、小作文《的爱》。

一句话理由在广泛阅读、积累了词句的基础上，进行适当的练笔，体现并突出语文教学读写结合的宗旨，从而有效提高学生的表达能力。

17可贵的沉默

热闹沉默热闹

兴奋讨论

实际行动

感受爱回报爱

一句话理由这一板书，既能让学生抓住重点词语理解课文，又恰如其分的落实了教学重点，形象直观，新颖有趣，激发了学生的学习兴趣，给学生以美的享受。

精选珍贵的压岁言(推荐【第二篇】

精选珍贵礼物的作文8篇

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的珍贵礼物的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

珍贵礼物的作文1

透过凐远的悠悠岁月，一个个年代，不论是动荡还是安定，都堙没其中，化作尘土随风而过，不留下一点痕迹。唯有诗词，还在散发着夺目光彩，在混沌流年中熠熠生辉。诗词，是岁月相赠的珍贵礼物。

翻开浓浓墨香的的书页，我看到了他们的身影。“天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白，恣意狂傲，一壶酒，对月当歌。力士脱靴，贵妃研磨，毫无惧色。谁敢与天争？天地之间，唯有一李白。“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照，虽为女子却风华绝代，哀婉透着倔强，多愁善感有自信脱俗。她是才女，却生在宋那个年代，皇帝昏庸无能，百官只顾享乐，才情又有何人赏？被人议论甚至唾骂，她始终一笑了之，这是她，身为才女的情怀。

“他人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”是唐寅，一代天才，本应入朝为官锋芒毕露，却偏偏造化弄人，因一句妄语被扣上作弊的罪名，曾经胸怀壮志、意气风发的那个少年不见了，狱中的生活磨去了他的骄傲放纵，他选择了流连花丛，做一个风流才子。至今，《唐伯虎点秋香》等戏剧仍在上映，看着剧中的他各种耍宝，我却只想流泪。因为我看到的，永远是那个意气风发的少年，那个怀才不遇的中年人，那个寂寞痛苦的老人，以及，他恣意妄为的笑容后，酸楚的泪。

诗词的魅力在于此。一句句千古流传的诗词背后，是无数诗人、词人的笑，泪，愤怒，绝望，激动，欣喜……

不仅于此。诗词的韵律也是极美的。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。朗朗上口，只需寥寥几笔，却又勾勒出无限空间，引人浮想连篇。

我爱诗词。爱它的婉转低吟，爱它的荡气回肠，更爱那写诗的人，那诗背后的故事。

李白、李清照、唐寅……他们从不曾被历史长河淹没过，从来没有。

在诗的世界里，古老而婉转的水乡，千年的烟雨染白了月光，染出了无限美丽与惆怅；高高的黛瓦红墙，烟柳笼罩着烛影雕花窗，却藏不住一枝杏花的暗香；幽深的雨巷，青石板上的流水凝结着丁香紫色的忧伤，油纸伞下却掩不住如水双眸的渴望。

诗词，是岁月长河相赠的珍贵礼物。一句句诗，便是一个个身影。我愿撷取最秀美的几笔，来装点我的人生。

珍贵礼物的作文2

这周我的零花钱只有5元可是这么凑巧，这周有好多个同学过生日而且都是我的好朋友。有两个同学过完生日后我的口袋里只剩下可怜的2元钱了。

今天凯玲做完操高兴地对我说：“梦君今天是我的生日一定要来我家哦！”“什么，又来了。”我差点大叫起来。我摸了摸口袋，真可怜，只有两张薄薄的一元。两元钱可以买什么啊。一路上我不停地琢磨着，贺卡？圆珠笔？太没意义了。不知不觉间我已经到了家中，只听客厅里传来一清脆的声音，“大家好！今天是某某的生日，他的好朋友为他点了一首歌，祝他生日快乐。观众朋友们，你们有什么欢乐事情或者伤心的事情可以告诉我们，我们的热线是26833898。”我听了，立刻提起电话按照电视上的号码按了起来。

到了晚上，我来到了凯玲家。大家都带着贵重的礼物来，文丽看见我空着手来就问：“梦君，你怎么不带礼物给凯玲啊？”我听了有点不好意思。凯玲说：“没带礼物没关系，只要你人来了我就很开心了。”过了一会儿，我看了看手表快7：00了，我立刻打开了电视机。过了一会儿，那阵清脆的声音又在我的耳边响起。“大家好！今天是凯玲小朋友的生日，她的好朋友黄梦君小朋友，为她点了一首歌祝她生日快乐。”一曲优美的歌曲飘荡在我们的四周，歌曲一结束，大伙儿都热烈鼓掌。只见凯玲激动地流下了泪珠。一颗一颗地往下掉，她拥抱着我说：“这是我收到的最好的礼物，谢谢你！”我说：“大家都是好朋友，干嘛那么客气。”说完我们就开开心心的开始帮凯玲过生日了。

珍贵礼物的作文3

“祝你生日快乐！祝你生日……”一阵优美的歌声在我的耳边回旋着。今天是我的生日，朋友们从四面八方赶来为我举行生日派对。

客厅被他们装扮得五花八门，五彩缤纷的气球飘在空中。生日蛋糕上插满了蜡烛，火苗仿佛把蜡烛当作了舞台，在上面扭着腰，摆动着手臂，美丽极了！

轮到朋友们、爸爸妈妈给我送礼物了，我的心怦怦直跳。我打开一个大大的礼物包装袋，“呀！好多首饰啊！它们是多么的美丽，那么的诱人啊！”我发出了由衷的赞叹。

朋友们一个一个地把礼物送给我，只剩下爸爸的那份礼物，我发现爸爸手里空空如也，爸爸给我的礼物呢？莫非他用了魔法，把礼物变小了？我胡思乱想着。这时，爸爸开口说话了：“对不起，琪琪，因为工作太忙，忘了经你买生日礼物，也许，这个可以……”没等说完，爸爸在我的脸上深深地亲了一口。顿时，我的眼眶湿润了，豆大的'泪珠从脸上滚下来，我说道：“这是我收到的最珍贵的礼物，爸爸谢谢您。”

那一份礼物，对我来说，是多么珍贵，因为它包含着爸爸对我的爱！

指导教师崔梅茹

珍贵礼物的作文4

我有一样最珍贵的礼物，是一套“dvd”，看着它，我想起了……

我以前有一个邻居叫陈雅美，我们都叫她“美美”。我马上要搬家了，本来想让周围的小伙伴们知道一下的，没想到“美美”跑来，问我要什么礼物，好做个纪念。我苦笑着，对她说：“那就帮我去买一套108元的名侦探柯南的dvd吧。”

我还以为太贵了，她不干。但又一想“美美”是我最好的朋友，买其他的难道不行吗，我又不会怪她――但是我这样做是不是有点不妥当啊，人家好心好意问我要什么礼物，我却要个这么贵的，是不是太对不起人家了，想到这，我马上去了百货商店给“美美”买了一张音乐贺卡和一只可爱的小熊。

时间一天一天的过去了，到了搬家日子了，我一手拿小熊，一手拿贺卡。焦急的等待着，豆大的汗珠向断了线的珍珠似滚落了下来，害怕连“美美”的一声再见也听不见。终于，一个身穿红裙子，扎着两条麻花辫的小女孩映入了我的眼帘，是――“美美”只见她身上湿淋淋的，是汗！她手里拿的dvd!我和她抱在了一起，她接到了我的礼物，我收到了她的礼物，我们都甜蜜的笑了。她还告诉我，dvd里还装着我和她的照片，我直夸她想的真周到。“再见再见。”我突然发现我的眼睛湿湿的，眼眶也红了，泪花晶莹。

我翻出了那张有些发黄但仍旧珍贵的照片，思绪再次飘向了远方：“美美，你还好吗？”我的脑海里又浮现出了她的身影，还是露出微笑，扎着两小编，只不过胸前多了一样飘扬的红领巾……

珍贵礼物的作文5

有一份礼物，它不是金银珠宝，也不是能提高成绩的补习书，可它，却是让我们从小养成好习惯的一份珍贵的礼物。

在学校里，当你看到有位同学正悄悄地把零食袋扔到离垃圾箱不远的草丛里，然后，再飞快地跑开时，你有没有拉住他的手对他说一句“不能这样做”？在大街上，当你看见各种各样的纸屑在五彩缤纷的花坛里做“装饰”的时候，你有没有伸手去将它捡起来？只要每个人都知道了这份特殊的礼物的含义，那么，我们的家园将会越来越美好！

当我们行走在校园里，也许会注意到，在每片绿化地里，都会竖着一张牌子：

“小草青青，踏之何忍？”

“今天，你捡起落在地上的垃圾了吗？”

每当看到这些标语，我都会忍不住感到悲伤。它们每天都生活在我们的身边，可又有谁真正注意到，并且做了呢？

其实，维护公共卫生不是一件多么困难的事，只要我们不随地扔垃圾，见到垃圾就捡起来，扔到垃圾桶里。这些事情，对我们来说，只是举手之劳，但却为保护环境献出了自己的一份力量。

保护环境，你做到了吗？

珍贵礼物的作文6

在我的笔筒里，静静地立着一支旧钢笔，它看起来并不名贵，却是妈妈送给我最珍贵的礼物。

这个学期，我们开始要求用钢笔练字。一天妈妈突然把我叫了过去，神秘地对我说：“芊芊，我要送给你一件礼物！”我大喜，迫不及待地问：“太好了！是什么？”妈妈微笑着从背后取出了一支旧钢笔，举到我面前。我不禁大吃一惊：“哪找来的老古董，这么旧，还能用嘛？”

这是一支被用掉了漆的旧钢笔，笔杆上手握的地方已露出黄黄的铜底，笔帽松得轻轻一碰就掉了下来。拧开笔杆，我的天，里面是最老式的吸水墨囊。

我大失所望，嘟囔着跟妈妈抱怨“这算哪门子的礼物，您这也未免太草率了吧？这还不如姑姑送我的‘毕加索’呢。您逗我呢吧。”我望着妈妈满脸狐疑。

妈妈不以为然地笑道：“别看不起我这支老古董，这可是大名鼎鼎的‘英雄’，还是我考上大学时姥姥送给我的礼物呢。别看它旧，笔尖可是镀过金的，写起字来不知道比现在的钢笔顺畅多少倍。我将信将疑地凑过去看。哟！还真是传说中的老“英雄”，写起字来也的确行云流水，可我依旧喜欢不起来，它实在是太“落伍”了。

妈妈仿佛看懂了我的心思，语重心长地对我说：“这支钢笔于我来说就像侠客的佩剑，是闯荡‘江湖’的伙伴。曾伴随我记录过成长中的心情故事，摘录下经典的诗词美文，也起草过各式各样的公文稿件，它承载着我对文字、对生活的一份执着热情。把这支笔送给你，就是想把这份热情传递给你。你即将踏上新的历程，希望你能认真对待生活，书写出更加美好的人生。”

一瞬间，我对这支旧钢笔肃然起敬。它仿佛将妈妈走过的人生和我未知的将来紧紧连在了一起。它承载着妈妈曾经最美好的青春记忆，而我将用它书写又一段崭新的青春年华。它传递着妈妈积极乐观、热爱生活的人生态度，也将教导我用心写字，用心写作，用心对待我自己的人生。它倾注了妈妈对我沉甸甸的爱和希望，也将带着我对未来的好奇与憧憬，陪伴我踏上人生的漫漫征程。

静静陪伴着我的旧钢笔，它的“英雄”气概依旧，将伴我“勇闯天涯”……

珍贵礼物的作文7

从小到大，我收到过的礼物还真不少，每一件礼物都是一份心意，所以我都很珍惜。但是我觉得最珍贵的一件礼物就是我12岁的时候收到的那份至今我都还难以忘怀的礼物了！

记得那是暑假的一天，我早早的就睡醒了，但还是躺在床上不肯起来想着今天是我的生日会收到什么礼物，想着想着，我终于躺不住了，一咕噜就爬了起来，却发现家里一个人也没有。

这时我心里有些不安了，难道爸妈不知道今天是边我的生日？不会的，昨晚爸妈还提起我生日怎么过，可今儿一大早怎么就不见人影了？

“可能是他们去买东西了吧。”我边说着安慰着自己坐在了椅子上，咦？这是什么？我这才发现茶几上放着一张蓝色的纸，我拿起来一看是一封信，上面写着：

“海艺，今天爸爸妈妈有些急事，所以不能陪你过生日了，书柜里放了200元钱，你自己拿着去买些吃的吧。”

看完，我都快蒙了。回想起自己所度过的每一个生日都有爸妈的陪伴，那一幅幅温馨和谐的画面，现在还在我脑海中浮现。

想到这，我委屈地哭了，一头扎进卧室，把门“咚”的一声关住了，把鼻涕和泪水胡乱一摸，直到我哭够了，发泄够了。我想明白了，从书柜里拿了200块钱就跑下了楼，一路上，八月底的秋风依然是那么清爽，路上时不时的传来鸟鸣的声音，好像是因为我的伤心，鸟鸣的声音也没有往日那么清脆动听了，平日里的鸟儿那么美丽，地上铺满了金黄色的树叶。而今天仿佛笼罩了一层灰色的影子。这时一阵微风迎面拂过，一棵枯老的松树上那干黄的树叶随风飘落，一切仿佛都没有从前那么美好了。

我不禁抬起头来望着那黛蓝色的天空，希望快要掉下来的眼泪能够重新回到眼眶里。蓦然抬起头，这才发现我已经绕着小区走了一圈，又回到了楼下，唉，反正没胃口，还是回家吧。刚走到家门口就听见屋里有动静，我心里一惊，莫不会有小偷吧，顿时脑海里浮现了一幅幅可怕的画面，突然，我感到手心一冷，连心跳都能听见了，刹那间，我感到背后有人拍了我一下，我惊恐地扭过头，一看是爸爸，他手里提了一盒生日蛋糕他惊奇地看着我说：“嗨，站着干什么，怎么不回家？”此时门开了，顷刻间，我愣住了，思维好想不运转了，这是只听见妈妈说：“傻孩子，你干什么去了？我和你爸爸去给你买礼物了，信是逗你玩的，快看看你那花猫脸。”我一头扎进了妈妈的怀里，我在心里轻声说道：“爸爸呀，妈妈，我最珍贵的礼物就是你们呀！”这时，我们一家人开心的笑了。

就这样，在那一天中，我发现自己忽然长大了，我明白了礼物它不仅仅意味着物质或金钱，它更意味着一种奉献的情感它从不索取，而这种情感就是亲情。

亲情就是我收到的最珍贵的一件礼物，或许它甚至摸不到，看不到，但是我能用心感受到它带给我的温暖，一直萦绕在我的心头，不曾远离！

珍贵礼物的作文8

每当我坐在书桌前，准备写作业时，那令人难以忘记的记忆就会浮现在我的眼前，促使我又快又好的写完作业，努力做一个和时间赛跑的少年。

那是一个周末，吃过早饭，我懒洋洋地坐在书桌前。开始漫不经心的做老师给我们布置的作业。我边做边玩，一会儿将笔帽做大炮，一会儿将橡皮当小人，玩的不亦乐乎。不知不觉，就到了傍晚，我看了看所剩无几的作业，准备去看电视。正当我看得兴高采烈之时，“当、当、当……”钟表响了，我该上床睡觉了。这时，妈妈对我说：“你的作业都完成了吧！”我想说：“没写完呢？”但转念一想这样说不定会挨批评的。于是我就把已经写完的数学作业交给了妈妈，妈妈便给我检查起作业来。我暗自得意的想：“总算逃过了一劫。”但是不一会，妈妈问：“你的语文作业呢？”“那个……那个……。”我支支吾吾着。“在哪儿？”妈妈追问道，我见隐瞒不住，就结结巴巴地说：“没，没写完，我明天就把那一点儿没写完的作业补回来。”妈妈严厉的说：“今天若不把作业写完，就别想睡觉。”我看妈妈生气了，就赶紧去写作业了。

不一会儿，妈妈见我把作业写完了，脸上的表情也不再严肃了。她坐在我旁边说：“孩子，你要知道，男子汉，大丈夫做事从来都是有计划性的，尤其是当天要做的事一定会在当天完成。时间老人是最公平的，你爱惜时间，时间老人就会赐予你更多的收获和快乐。今天，妈妈就把这一句”今日事，今日毕“当做一件礼物送给你，坚持去做，很快你就能够自己体会到合理安排时间所带来的快乐。你去睡吧，妈妈还要写材料，明天开会要用的。妈妈做事情也要“今日事，今日毕，妈妈会带好头，给你做好示范作用。”说完，妈妈给了我一个大大的拥抱。

我上床去睡了，不知过了多久，我迷迷糊糊听见妈妈关电脑的声音。想起很多的夜晚，妈妈都在电脑前工作。姥姥姥爷身体不好，爸爸又在外地工作，妈妈既要照顾好姥姥、姥爷，又要忙工作，还要做家务，但她每天都不忘了看一会书，她常说阅读能够使人快乐，积累新的知识可以提高自己。想到这些，我心里也暗暗想，我要把妈妈的礼物存入心间，当天的事情一定要当天做完。

几个月过去了，我越来越觉得妈妈送我的礼物是多么珍贵。通过合理的安排时间，我不仅把学习安排好，还有充分的时间用来阅读，打羽毛球，下象棋，和同学们去游玩，感觉自己越来越快乐。

2023年珍贵的压岁言汇总【第三篇】

《可贵的沉默》是小学鲁教版课标实验教材第五册第八单元中的课文，这是1篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹

可贵的沉默是1篇精读课文，讲述了这样一个故事：上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲而快乐；而孩子呢，只有几个知道爸爸妈妈的生日，而没有一个向爸爸妈妈祝贺生日。通过强烈的对比，孩子们沉默了，老师抓住这一挈机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以自己的行动回报父母对自己的爱。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美 词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

1、会认10个字会写13个生字，能正确读写：“祝贺、迅速、重复、恰恰、犯错误、缓和、建议、表达、烦恼、稚拙、享受、外婆、左顾右盼”等词语。

2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文大概意思，并用自己的话复述课文的内容。

3、通过流利、有感情地朗读课文，使学生领悟到不仅要感受父母的爱，还要关心父母、帮助别人。

4、体会抓住人物动作和神态进行描写的方法抄写自己喜欢的词语句子。

教学重点：理解孩子们的情绪变化懂得关心别人。

教学难点：体会沉默的可贵。

《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。在整个教学过程我引导学生通过有感情地朗读加深学生对文本的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，语感，情感的和谐统一。

（一）谈话导入，揭题质疑

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深思，所以上课一开始，我就通过谈话导入课题，引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？针对学生的提问，教师进行梳理：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”让学生带着问题走进课堂。

（二）初读课文，整体感知

1、请同学们带着问题自由朗读课文，注意要读准字音，读懂字词。读完以后同桌互相说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。

2、交流。

3、出示词语

祝贺迅速重复恰恰犯错误缓和建议表达

烦恼稚拙享受外婆左顾右盼

（1）自由读，开小火车的形式读。

（2）师指导书写“犯”“顾”“婆”

4、男、女生分角色朗读课文。

5、刚才同学们的朗读精彩，对老师的提问，也都高高地举起了小手想说一说，课文中的哪一幅图与我们刚才的动作、表情是一样的？

（三）读中感悟，探究体验

1、出示第一幅图：

（1）是什么原因使他们那么激动？

（2）能从课文中找出和这幅图有关的句子吗？（请大家自由朗读课文1—9自然段，并用直线划出有关的句子。）

（3）谁来读一下你找的句子？

交流感悟：

①他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

谁再来读一下你找的句子

②前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……。

2、出示第二幅图：这幅图上的孩子们和上一幅图有什么变化？

（1）他们为什么沉默了？

（2）那么课文中是怎么写得呢，请大家自由朗读10-13自然段，找出写孩子们沉默的句子，待会儿把你最喜欢的句子读给大家听。

交流感悟：

①霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。

②教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

（四）总结

同学们，通过这节课的学习，我们了解到了孩子们的情绪随着老师的提问由开始的兴奋、快乐到后来的沉默。你们学得很出色，那么我们能不能通过朗读把她们的这两次变化再次读出来呢？

出示文字投影：4个句子。

（五）质疑

学到这儿，你又产生了什么疑问呢？沉默之中他们会想些什么呢？蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西究竟是什么呢？这些问题，下堂课我们将继续学习。

（六）作业

本课设计时着力于以学生为主体，在教师的引导、组织下，从两张课文插图中孩子们神态间强烈对比的差异入手，抓重点词句，并将学生的经验纳入到课堂中，引导学生与教材进行一定深度的对话，调动学生的想象力，披文入境，从而理解孩子们情绪上的变化。

一、注重合作、探究的学习方式

《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神，培养学生敢于质疑的精神。在教学中我努力体现这一理念，鼓励学生针对课题及课文内容、重点词句大胆质疑，组织学生进行同桌交流，在合作学习中共同探究，解决疑难。如：导入新课之后，我便让学生就题质疑，进一步激发学生的阅读兴趣。针对学生的提问，教师进行梳理：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”紧接着，我让学生带着问题自读课文，在汇报、交流之后学生便弄明白了文章所写的主要内容。

二、注重情境体验，境中读悟语言。

这篇课文的内容描述的是我们学生最真实的一面，非常贴近学生实际生活。因而，创设情境，让学生在情境在进行角色转移，变揣摩他人的想法为倾诉自己的感受，能更好地使学生感悟课文的意蕴，品味课文的语言。

语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，要使语言训练与情感熏陶融为一体，须引导学生人其境、通其心、感其情。本课的朗读指导， 我并不做“轻重缓急”的机械指导， 而是让学生自己在情境中通过对重点词语的感悟，酝酿朗读心境，进行感情朗读。如在学习第一幅插图时，我让学生细读重点段，品字词，先找出和这副图有关的句子，并说说你体会到了什么？学生们都能找到这两个句子，体会到父母知道他们的生日又为他们祝贺，他们的心情快乐。在指导理解“左顾右盼”这个词的时候，让学生用动作来表示这个词的意思，并在情境中追问学生他们在看什么？

希望各位老师多多指点，让我不断进步，不断提高。

精选珍贵的压岁言(推荐【第四篇】

各位领导、各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第十七课《可贵的沉默》。本课分两个课时进行教学，我今天讲的是第二课时。下面我就从教材、教法学法、教学过程、教学板书等几个方面进行说课。

１、这篇精读课文主要讲：课堂上，老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日。在强烈的对比之下，老师抓住这一契机，引导学生懂得关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。

２、根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：

（１）知识目标：学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。

（２）能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（３）情感目标：让学生感受到父母的爱，并学会用实际行动回报父母的爱。

（４）发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

３、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心他人。

教学难点：理解体会沉默的可贵。

一堂好的语文课应该做到听、说、读、写想结合的特点，根据以上教学思想，在本课的教学中我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去；同时渗透学生自学的学法，培养学生的创新意识和自学能力。

我的课堂结构为：检查预习——质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延伸

（一）检查预习

检查学生对生字词的掌握情况，为学习课文奠定基础。

（二）质疑导入

以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么？学生自然会想知道为什么说沉默是可贵的？谁在沉默？等一系列问题。

（三）初读感知

学生带着质疑读课文，更具针对性，在些基础上概括出课文的主要内容。我相机总结出课文的主要框架：热闹——沉默——热闹。

（四）研读探究

这一环节是教学的重点，也是教学的难点，我是这样设计的：首先出示课文的第一幅图，引导学生思考：孩子们为什么这么热闹？哪些地地方引起了你的共鸣？（这些问题的设置让学生把读文和思考结合起来，让学生充分感受到爱。板书感受爱）

接着出示课文的第二幅图提问：是什么让兴奋的孩子们霎时沉默了呢？孩子们沉默中想了什么呢？（引导学生入怀入境，深入思考）

为了更好地突出重点，突破难点，在学生精读的基础上我出示句子：我想寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。问：这极为珍贵的东西是什么呢？又出示：他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误码的神色之中？问：为什么学生犯了错还说他们可爱呢？组织学生分小组讨论，合作探究。在解决这些问题的过程中，使学生明白：孩子们在沉默中有了反思自己的表现，知道要回报父母的爱。（板书回报爱）原来这极为珍贵的东西就是回报父母，这也正是沉默的可贵之处。（这些总是的设置紧扣主题，层层展开，步步深入，充分体现了教师的主导性和学生的主体地位。）在学生理解的基础上采用男女生赛读的方法加深体会。

（五）拓展延伸

新课改要求语文课堂开放化，生活化，为了将课堂融入生活我设计了“爸爸妈妈我想对你说”这一环节，让学生在歌曲《感恩的心》中写出自己的心里话，使学生的情感得以渲泄，主题得以升华，同时也体现了语文课读写结合的宗旨。

（六）作业设计

本课的作业是摘抄课文中的优美词句，培养学生积累语言的良好习惯。充分体现了以学生为本和学生学习的高度自主性。

板书是一堂课的点睛之笔，我的板书力求简洁明了，重点突出，中间的红色爱心，一看就知道是爱的教育，便于学生理解，提高了教学效率。

以上是我在设计《可贵的沉默》一课中的几点想法，希望各位多提宝贵意见，谢谢大家。

17 可贵的沉默

热闹 沉默 热闹

感受 爱 回报