我祖国主持词（优推4篇）

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我的祖国串词【第一篇】

第二项：局歌比赛

开场白：

A:金秋十月，我们歌唱收获，B:十月金秋，我们歌唱祖国。

A:让我们展开大地的画卷，抒发农牧人心中的赞美，

B:让我们注目巍巍的钻塔，歌颂石油人永恒的品格。

A:飞扬的歌声，文秘站网回放着岁月的记忆，

B:激昂的旋律，引领着创业的豪情。

A:铁人的臂膀，担起油田一次创业的重任，

B:铁人的精神，撑起油田二次创业的辉煌。

A:在铁人的故乡，我们展望，展望持续发展的未来，

B:在铁人的故乡，我们歌唱，歌唱农牧人心中的颂歌。

A：农牧分公司《迎国庆即保持共产党员先进性教育活动局歌》比赛合：现在开始

A：第一个参赛单位：XXX管理站领唱：姜__

指挥：殷__领队：周__王__

B：第二个参赛单位：__x蔬菜队领唱：杨x

指挥：白x领队：李__邹__

A：第三个参赛单位：XX公园

指挥：邵XX领队：邵XX林XX

B：第四个参赛单位：畜牧场

指挥：刘XX领队：徐XX王XX

A：第五个参赛单位：宾馆、解放村综合队

领唱：吕X指挥：吕X

领队：吕X梁XX王XX张X

B：第六个参赛单位：畜牧五队领唱：张XX

指挥：张X领队：于XX付XX

A：第七个参赛单位：疗养院

指挥：庞XX领队：庞XX潘XX

B：第八个参赛单位：文秘站网领唱：荣XX

指挥：付X领队：李XX

大合唱开场白：

A：今天，在我们开展保持共产党员先进性教育活动的过程中

B：迎来了祖国母亲56岁的生日。

A：在这举国欢庆的日子里

B：在这激动人心的时刻。

A：用我们最真挚的情感，最嘹亮的歌声

B：表达我们对党、对祖国、对人民的热爱和祝福。

A：我们要继承传统讲服务

B：团结一致谋发展。

A：让我们永远保持共产党员的先进性

B：用我们一流的服务、一流的业绩合：向祖国献礼！

B：第九个演唱单位：机关领唱：董X

指挥：吕X领队：张X韩XX

串场词：

A：大庆精神是我们的旗帜，英雄铁人是我们的典范。我们是铁人的队伍，在二次创业中奋勇向前。请听《铁人队伍永向前》

串场词：

B：今天，让我们缅怀铁人的历史功绩，传承铁人精神，踏着铁人的足迹，续写我们新的辉煌。请听《踏着铁人脚步走》

串场词：

A：团结就是向心力，团结就是凝聚力，团结就是生产力，团结就是战斗力。请听《团结就是力量》

串场词：

B：今天，我们即将迎来伟大祖国56岁的生日，让我们用歌声向祖国母亲献礼，歌唱我们伟大的祖国。请听《歌唱祖国》〉

第三项：公布比赛成绩

第四项：颁奖

第五项：由分公司党委书记张XX同志讲话

我的祖国主持串词【第二篇】

我的祖国主持串词

篇1：我的祖国主持词

“我的祖国，我骄傲，我自豪”主持词

甲：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广。

乙：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强。

甲：奔腾不息的黄河是她的血脉，乙：巍峨屹立的泰山是她的脊梁，合：这就是我们的祖国——中国！

甲：神州一派繁荣，祖国无限生机。

乙：弹指一挥间，我们的祖国走过了曲折，走过了坎坷，万象更新。甲：祖国历经一千多年的风雨，终于迎来了翻天覆地的变化。现在让我们进入今天队会的第一个环节：祖**亲的变化

乙：放眼滚滚的历史长河，我们的国家历经5000年的磨难，我们看到了

汉唐民族的团结，祖国的强盛。

甲：也看到了宋代君王的懦弱，祖国遭受的凌辱。

乙：更看到了近代清王朝的腐败无能与那些丧权辱国的不平等条约。甲：在战火纷飞、硝烟弥漫的岁月里，有许许多多可歌可泣的英雄志士

们站起来，他们要解救中国！他们翻山越岭，爬雪山，过草地。一

路上遇到了重重困难，但是他们从不向困难低头，为了祖国的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。

乙：终于1949年10月1日，鲜艳的五星红旗伴着曙光冉冉升起。伟

大领袖毛主席洪亮的声音传遍了世界：“新中国成立了！” 沉睡了百

年的东方“雄狮”终于昂首立于世界之林！请观看视频《开国大典》

甲：“新中国成立了”这个声音，使我们党结束了一个旧时代，谱写了历

史的新篇章。

乙：自从改革开放以来，我国的发展日新月异，从原来的石拱桥发展到

现在的立交桥；从原来的平房建造成现在的高楼大厦。

甲：是啊！在我国古代，交通工具就只有马车、小舟，而今不同了，不

管是天上飞的，地上跑的，样样齐全。就连古人幻想的嫦娥奔月，如今也一一实现。为了让大家了解祖国的发展。下面请××××四名同学为我们表演小品《谈变化，颂祖国》

乙：回看几十年前的中国，集中力量全面建设小康社会，使我们的祖国

形成了发达的生产力。社会的进步，使得小康社会从希望渺茫到有大好的前景，一代代的新中国人把国家从发展缓慢的泥潭中拉了出来。

甲：如今的中国已是一个经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结的国家。无疑，现在我们生活的城市赤峰在这几十年中也发生了巨大的变化。由一个落后的乡村，也已发展成了一个较为富裕的县级市了。

乙：请同学们观看投影，看看五六十年代的赤峰。（播放投影）

甲：看完那些老照片，同学们不禁感慨，我们生活的赤峰已经发生了翻

天覆地的变化，请欣赏视频《美丽的赤峰》

乙：一个拥有五千年历史的民族；

甲：一个有着悠久而灿烂文化的民族；

乙：一个爱好和平的民族；

甲：一个自强不息、团结统一的民族；

合：那就是我们——中华民族

甲：下面进入今天队会的第二个环节：知我中华。下面让我们以小组知

识竞赛的方式看看谁更了解我们伟大的祖国。

乙：我们的祖国有巍峨的群山，冷峻的高原

甲：我们的祖国有巨大的盆地，晶莹的湖泊

乙：祖国的名山大川千千万，谁不夸咱祖国好。

甲：下面请欣赏三句半《歌颂祖国》

乙：通过“知我中华”这一环节，更加增进了同学们对祖国的了解。甲：是啊，在祖国强盛的背后，有多少中华儿女为了祖国的荣誉，为了

追求幸福的生活而在努力地奋斗着？

乙：当我们的奥运健儿勇夺金牌，五星红旗高高飘扬的时候。甲：当我们申奥成功的时候，当我们的”神舟六号”载人飞船发射成功的时候？

合：我们的心啊，无比激动，就像“咚咚”敲响的鼓点。此时千言万语

汇成一句话：祖国，我为你骄傲！我为你自豪！

乙：下面，我们进入第三个环节 祖国我为骄傲，为你自豪

甲：我骄傲我属于中国，它以广袤的大地承载了我，乙：我骄傲我属于中国，它以不屈的精神锤炼了我。

甲：我是尧舜的子孙，我是龙的传人，我骄傲，我是中国人。乙：让我们伴随这铮铮誓言，共同分享这份骄傲。

合：让我们用优美的汉语，自豪的说：“祖国，我为你自豪！”甲：下面请欣赏诗朗诵《我骄傲，我是中国人》（全班朗诵）

甲：祖国，您是养育我们的摇篮

乙：祖国，您是我们终身为之奋斗的乐园

甲：我们为您骄傲，我们为您自豪

乙：我们为您歌唱，我们为您舞蹈。下面请欣赏歌曲《我的中国心》 甲：捧起一把泥土，我说，这是我的祖国！

乙：掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国！

甲：翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国！

乙：弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国！

甲：历史不会终结，社会在不断向高层次发展。而今，我们应该怎么做？

（学们畅谈自己的想法）

乙：是呀，作为一名新时代的中学生，我们应该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展。

甲：对，今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁！

乙：有请辅导员老师发言？

甲：谢谢辅导员！悠久的历史，辉煌的文明毕竟是昨天的事情，只有把它作为动力，才能催人奋进，拼搏！我们是新时代的少年，面对未来，我们将用双手，托起明天的辉煌！让我们共同宣誓——

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗。

队员：时刻准备着。

（退旗）

甲： “我的祖国，我骄傲，我自豪”主题队会到此结束。

篇2：我的祖国串词

配乐诗朗诵《我的祖国》串词

今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌的我的祖国。下面请欣赏配乐诗朗诵《我的祖国》，表演：九5班张莎、张杏、余海军、张山山及九5全体同学！

《我的祖国》诗朗诵词

A:我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。B:我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。C:我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。D:我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。合：这就是我的祖国，这就是我深深爱恋的祖国。

A:我爱你源远流长灿烂的历史，B:我爱你每一寸土地上的花朵，C:我爱你风光旖旎壮丽的河山，D:我爱你人民的性格坚韧执着。

合：我的祖国，我深深爱恋的祖国。

A:你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，B:你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，C:你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，D:你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

合：你有一个神圣的名字，那就是中国！

那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。

A:我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，B:我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，C:我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，D:我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，A:我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，B:我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

合：我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。A:我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，B:我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

C:我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，D:我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。

合：可爱的祖国啊，A: 无论我走到那里，B:我都挽住你力量的臂膊，C:无论我身居何方，D:你都温暖着我的心窝。

合：可爱的祖国啊，A:你把住新世纪的航舵，B:你用速度，C:你用实力，D:创造震惊世界的奇迹。

合：你用勤劳，你用智慧，进行了又一次更加辉煌的开拓！

祖国啊，祖国，你永远充满希望，祖国啊，祖国，你永远朝气蓬勃！

篇3：《我的祖国》主持词

配乐诗朗诵《我的祖国》主持词

今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌的我的祖国。下面请欣赏配乐诗朗诵《我的祖国》，表演：三年级三班盖媛媛、宫嘉立、高佳怡及三年级三班全体同学！

我的祖国串词【第三篇】

（刘炫汐）今天是个特别的日子

（张妙涵）今天是个快乐的日子

（马文康）在这个美好的日子里，我们特举办这场艺术月汇报演出，我们将用优美的舞姿，用我们饱满的热情来表达心中的喜悦，传达对梦想的憧憬。

（李语涵）听吧，崭新的脚步声逐渐清晰。

（刘）听吧，美妙的音乐已经奏响。

（张）看吧，精致的舞台已经搭建。

（马）看吧，可爱的小演员已经在等待！

（李）在这激动人心的时刻，我们在这里欢聚一堂。

（刘）让我们伴着动听的乐曲，

（张）让我们跳出美妙的舞姿。

（马）表达我们的纯真的欢乐吧！

（李）我宣布艺术月展演现在开始

（男）1灯火里的中国青春婀娜，灯火里的中国胸怀辽阔，灯火灿烂的中国梦，是荡漾在你我心中的歌。下面请欣赏三年级同学带来的舞蹈《灯火里的中国》。

（女）2童年是最美丽的地方，那里有最美丽的花朵在飘香，童年是最快乐的地方，那里有最快乐的歌声在飞翔。下面我们来欣赏三年级同学带来的《童年叮叮当》

（男）3美丽的校园我的家，处处盛开文明花，教育事业大家庭，搞好学校为大家，下面请欣赏三句半表演《夸夸我的好学校》

（女）4欢快的舞姿，舞出多彩人生，动感的节奏，敲出幸福生活，请欣赏三年级同学带来的舞蹈《舞起幸福鼓》

（男）5力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。霸王项羽在中国的历史上既演绎了力拔山兮气盖世的英雄气概，今天我们在这个舞台上又将领略一代豪杰带给我们的震撼，请欣赏三年级同学为我们带来的扇子舞《英雄少年》。

（女）6不是那一面高举的红旗，怎会有今天壮丽锦绣的山河，不是那一点燎原的星火，怎会有今天幸福安康的生活。中国共产党，是一团不灭的火，让我们用如火的热情为您谱一曲赞歌。请欣赏三年级同学为我们带来的朗诵《赞美您，中国共产党》

（男）7桃花美，人更美，桃花是东方文化的浪漫与柔情，桃花会给人们带来好运，请大家欣赏三年级同学带来的舞蹈《桃源仙》

（女）8俗话说：水有源，树有根，炎黄子孙都是龙的传人，请欣赏孟宇洋同学带来的武术表演《龙的传人》

（男）9挑战地心引力，引爆篮球魅力，动感篮球，快乐我秀，请欣赏三年级同学带来的《》

女：五星红旗迎风飘扬，亲爱的祖国繁荣富强，请欣赏四一班舞蹈《祖国祖国》。

男：千百年来武术被誉为强身健体，伸张正义的民族象征，下面请欣赏由四（2）班同学带来的《中国功夫》武术表演。

女：我仰望五星红旗，星星火炬闪闪发光，请欣赏四三班的歌舞表演《我仰望五星红旗》。

男：在党的领导下，亿万中国人民意气风发，走进了一个崭新的时代。接下来请欣赏四四班同学为大家带来舞蹈《革命新一代》。

女：饮水思源不忘本，永记党恩在心中。请欣赏四五班为大家带来的快板表演《迎华诞，颂党情》。

男：红星意寓着坚定的信念，红星如灯塔，照亮着我们前行的路。请欣赏四六班舞蹈《红星闪闪》。

男：党旗，与红太阳一同升起的旗帜。似一本耐读的诗书，昭示着中国的历史。请欣赏四七班带来的诗朗诵《党旗颂》。

女：愿人生只如初见，愿诺言不会走远，请欣赏舞蹈《桃花诺》。

（女）今天，我们用婀娜的舞姿，热情的舞蹈，谱写了多彩的生活乐章。

（男）今天，我们用无尽的汗水和泪水，编织着无悔的童年，展望着缤纷的未来。

感谢您，敬爱的老师，谢谢您的辛勤浇灌

我的祖国串词【第四篇】

关键词：叙事教学；英语教学；英语词汇；认知

一、认知与叙事教学

20世纪90年代以来，叙事学与认知科学、认知语言学在理论与运用上的结合在西方引起了越来越广泛的兴趣。认知叙事学以其特有的方式研究叙事，为叙事学在西方的复兴作出了重要贡献。认知学的研究者们更多的关注故事这一形式，认为故事是基本的认知能力，在我们对世界的理解中具有根本的意义。在叙事教学法中，要以叙事为中介，将认知科学研究成果服务于外语教学，力求更全面更有效地发展外语学习者的认知能力。“叙事”简单的说就是讲故事，是通过语言来完成对事实或事件的叙述，从而向对方进行信息的传递。教育叙事最早是作为一种研究方法从其它学术领域“引进”教育界的，它是“叙事研究”在教育领域中的应用。叙事教学法就是教师以鲜活的生活、事件、经验及行为为出发点，通过写实语言进行深描，将故事融入具体的教学情境体验之中，引发学生争论，通过分析讨论使学习内容变得生动形象具体，并实现对学生情感态度价值观的渗透和人文关怀。整个教学叙事过程具有一定的反思性、开放性、人文性和动态的生成性。作为一种新的教育研究范式，教育叙事已经成了教育理论及实践领域的热点话题。

二、英语词汇教学中的叙事教学

作为英语学习的基础，词汇量的大小可以说直接影响一个人的英语水平，因此，词汇的学习是英语学习的一个重中之重，同时也是一个难点。那么，如何提高学生的记忆水平，扩大学生的词汇量就是一个值得研究的问题。叙事教学法可能为我们的英语词汇教学提供了一个有利的途径。教师在授课前可先划分一下单词，将有可能串联成一个故事串的单词组合到一起教授。下面以两组高一词汇为例，slave/host/peasant/fisherman/gardener/boss/landlady，在对这一组单词进行教授时，老师可以这么讲“黑人奴隶（slave）解放运动后，奴隶（slave）们翻身做了主人（host），他们不再受奴隶主的控制，干起了自己喜欢的职业，有的做了农民（peasant），有的成了渔民（fisherman），有的做了花匠（gardener），后来，他们中的一些人当起了老板（boss），于是，他们的妻子也顺理成章的当上了老板娘（landlady）。”这样，单词就不再是一个简单的个体，而是一组组有关联的字符串，这样会有利于提高学生的学习兴趣，并且也能提高学生的记忆水平。再如，ancestor/generation/teenager/adult/couple/great-grandfather/great-grandmother/relation，这组单词也可将它们以一个小故事的形式展现给学生，“很久很久以前，人类的祖先（ancestor）诞下了一代人（generation），这些人由青少年（teenager）长成了成年人（adult），长大成人的他们两两结为夫妇（couple），又有了他们的下一代，下下一代，于是，最初的祖先（ancestor）成了这一代人的曾祖父（great-grandfather）、曾祖母（great-grandmother），人类就这样不断地繁衍生息，相互之间结成了亲属关系（relation）。”这样，已形成了叙事的单词串便有利于学生的认知，从而提高他们的词汇学习效率。

三、 叙事教学的优势与不足

通过对叙事教学法的探讨，有利于教师对自身教学活动进行反思，将认知叙事学运用到英语词汇教学中，有利于提高教师上课的质量，并激发学生参与课堂活动的积极性。认知叙事学用之于英语词汇教学实践中，是有利于提高学生词汇量水平的教学思路和方法。这一方面是认识叙事学研究在广度上的扩展，同时也把它引入到了教学实践之中，是认知叙事学研究在由理论转向实际运用的重要突破。认知叙事理论运用于课堂教学可以有效提高老师的授课效果与学生的学习积极性，相应提高学生的英语水平。

在英语词汇教学中进行叙事对教师的工作量和水平就有了更大的挑战和要求，教师要运用这一教学策略，首先要对词汇做一个整体的归类，把可能描述为一个故事事件的单词归为一组，这一方面增大了教师的工作量，另一方面也需要打破课本中词汇的安排序列。另外，一些副词、拟声词等等也有可能无法形成叙事，因此，叙事教学在词汇教学中还有其自身的不足和局限。

参考文献

[1]戴卫·赫尔曼主编，马海良译，新叙事学，北京：北京大学出版社，2002。

[2]侯怀银＆王霞，论教育研）阿拉文库●（究的叙事学转向[J]，教育理论与实践，2006。

[3]华莱士·马丁著， 伍晓明译，当代叙事学，北京：北京大学出版社，2005。

[4]申丹等译，当代叙事理论指南，北京：北京大学出版社，2007。