对*员教师建议书实用2篇

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对*员教师建议书1

我最近阅读了前苏联著名***苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》的一部分,书中每一条建议谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析。书中给我印象最深的是“阅读”二字。在他的这么多的建议里,不止一次提到阅读,他将阅读放在了非常重要的地位上。苏霍姆林斯基说“阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。”“无论哪一种爱好,如果它不能触动学生的思想和打动他的心,那就不会带来益处。”“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。”从他的这些话语,足以看出他对学生阅读的重视。

其实,学生要阅读,我们教师同样需要阅读。人们常言:教师要给学生一杯水,自已要备一桶水,而教师的这桶水必须是不断更新的水。这就需要我们不断地阅读,不断地更新的知识。可我们都在说着“教师的时间哪里来?教师和所有人一样,要做家务,要教育自己的孩子。”有的即使读书也是疲于应付,以至自己在教学中筋疲力尽,工作自然也就成了一种负担。苏氏在书中就给我们指明了方向:读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。

回顾踏入教师行列十几年的我,感到很惭愧。那些教育大师都是如何铸就的?是靠他们平时不断的积累,不是把备课变成单调乏味的死扣教科书,而是不间断的读学术著作。读书与我们教师的专业成长是分不开的,我想我要把读书当成习惯——热爱读书,持久行动。读书的时间是挤出来的。每天只要拿出十几分钟的时间用于读书,这还是可以做到的,中午吃完饭、晚上睡觉前,关键还在于自己是否热爱读书吧。我要把读书逐渐变成自己的习惯,每天去阅读有益的书籍。努力使自己成为一个有文化底蕴深厚的教师。正如苏霍姆林斯基所言:如果有一天,你连阅读的时间也没有了,那么,离你无东西教给学生的`时间也就不远了。这将是多么恐怖的一件事情呀!

坚持读书吧,在书海遨游中追求伴随终身的专业化成长;读书既是托起“明天太阳”的需要,更是****自己的必由之路。从现在起选择不间断的读书。爱读书就是善待自己,坚持到底就是胜利!

对*员教师建议书2

任职资格培训班即将结束,虽然时间非常短暂,可是却受益匪浅。培训班发了一本苏联著名***苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》,这是一位有着30多年教育时间经验的教育理论家,书中每一条谈一个问题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析,有益于开阔我们的眼界,提高水平。品读这本书带给我极大的启发和深深的感触。

书中一开始就说了一句话:没有也不可能有抽象的学生。我想这是一个让每个老师都很头痛的问题,“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的?”造成这其中的原因到底是什么呢?我们对于后进生一直都很排斥,平时对这样的学生往往采用补课的方式,使他们掌握该掌握的知识,放学留下来反复地给他讲解、背诵直到她“懂了、会背”为止。我们在制定计划时也经常说,不仅要备教材,还要备学生。要想“个别对待”“因材施教”,就必须对这“个别”“材”进行细致的了解,诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知,从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景,“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”,这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步,才会“点燃起成为一个好人的火花。”,要做到这一点,确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动,更需要一定的教育技巧,掌握一定的教育艺术。

面对不同个性的孩子,我们要善于掌握自己,克制自己。苏霍姆林斯基给了我们一个消除激动和气愤的方法——幽默。他这样说到:如果你具有幽默感,那么最紧张的,有时能引起很长时间气愤的局面就可以得到缓和。学生之所以热爱和尊重快乐、不泄气、布悲观失望的教师,是因为他们自己是快乐的、具有幽默感的人,他们从每一举动中、每一生活现象中看出很小一点可笑的事。善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西,用笑话**和鼓励正面的东西,是一个好老师和好学生的重要特征。

尽管工作很忙,我们任然要抽出时间读书,要不断的补充和丰富自己的知识,“书籍是人类的朋友,是人类进步的阶梯”,常常读书和思考,会使我们擅于反省自己,擅于总结自己,从而有更大的提升空间。

《给教师的建议》这本书让我也反省了自己,我想在刚工作的时候能看到这本书是非常幸运的,里面给了我们很多建议。要成为一名成功的教育工作者,我们的付出辛勤的汗水,不断的去坚持,最大限度的激发学生的创造力和他们的热情,让每个学生都能成为有用的人。

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