大学学习计划【优秀4篇】

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大学学习计划【第一篇】

我是20xx春季建筑施工与管理专科学生，在电大学习生活过程中，使我增长了知识，也逐步提高了自身的工作能力及业务水平。通过2个多月的学习，我有以下学习体会：

一、做好听课的准备

听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。养成课前预习的良好习惯，合理安排自己的预习时间。了解自己是否掌握听新课需要的知识，如果发现自己还不具备这种知识基础，便要在听课这前及时补上，这样可以保证在教师讲新课的时候听得懂。上课前调整好自己的心理状态，保证上课前有沛的精力，准备好要用的课本、笔记本和其它的学习用具。

二、自主学习的重要性

对这几个月的学习经历，自己感觉在自主学习的能力上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思考，越是着急越是找不到解决问题的办法，后来索性放弃！通过在电大学习，使我增强了自主学习的能力，遇到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种能力应用到工作当中，当在工作中遇到难题时，我总是主动的去请教有经验的师傅及同事，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮助。我发现通过开放教育学到的不仅是知识、技能，最重要的是学会了一种新的`学习方法，为我终身的继续学习，创造了极好的条件和基础。

三、交叉学习效果好

以前自己在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，很是郁闷。后来向学习好的同学取经，慢慢发现在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行。并通过适当的劳逸结合提高学习效率。

四、及时做好笔记与作业

记笔记是一种良好的听课习惯，将老师所讲重点我直接记录于课本上，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于自己以后复习。老师布置作业的目的是巩固学生学习的知识，通常我在做作业前会首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容和笔记对照一下，看一看是否一致，然后再去做作业，这样既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

在电大学习生活过程中，通过学习不仅学到了知识，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮助。在今后我会把我所学到的知识和技能，充分利用到生活学习工作中去。我很感谢电大，感谢电大里的老师，是他们使我又上了一个台阶。

我的学习计划

我在今年春季报考了电大专科，所学专业是建筑施工与管理，作为一名刚刚入学的开放教育学院学生，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们可以克服时间、地域的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划：

一、合理分配时间

学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、理解知识，充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。

二、做好课前预习

养成课前预习的良好习惯，合理安排自己的预习时间。面授自古以来就有之，但电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中，教师对教材的重点、难点以及上课时集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上课时间充分地利于提高听课质量。 　　三、积极参与多媒体教学

多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性，尤其适应我们成人教育和继续教育，为我们“自主学习”提供了极大方便。我们要把书本上的知识，运用到实践中去，努力提高工作效力。四、成立学习小组

成立学习小组，以便于有组织的学习和讨论，有什么事情大家还可以互相通知、转告，还可以提高学习效率。积极参加分组学习，多与同学交流学习心得，互相帮助、相互提高。在今后的学习过程中要主动积极与大家交流，提高学习效率。

大学学习计划【第二篇】

21世纪，世界经济正迅速从资本经济向知识经济转变，人类将进入一个全新的知识经济时代。在不可再生资源越来越匮乏的时代，无限增长的知识可以成为社会发展的新动力。知识不是物质资源，它不具有公共性。从这个意义上说，谁掌握了最新知识与技术，谁就掌握了财富和机遇。国际经合组织在关于知识经济的报告中指出：“在知识经济中，学习是极为重要的，可以决定个人、企业乃至国家的经济命运。”

大学学习相对中学而言有着更高的要求，了解并掌握大学学习的特点、方法以及现代大学学习观是极有好处的，它能更好地帮助大一新生适应大学的学习生活，收到事半功倍的效果。

(一)大学学习的特点

1、独立性

中学学习强调“记住”知识，而大学学习强调“理解”知识，既要知其然，也要知其所以然。这样，才能更好地在教师的引导启发下，借助读书或实践，通过自己的独立思考，举一反三，触类旁通，或运用新学知识，学会分析问题、解决问题。这种独立性学习，能逐步摆脱对教师、对权威的依赖，培养起自己的正确判断能力和理性思维能力，不再做亦步亦趋的跟随者，而要做对科学与真理的追求者。

2、自主性

自主性学习体现在两个方面。一是表现在对自由时间的安排和处理上。与中学相比，大学里自由时间比较多，能否科学管理和利用好自己的时间，合理做好自己的学习计划，对我们在大学阶段的学习效果至关重要。二是表现在对学习内容的选择上。在大学阶段，不要一味地等着老师传授知识，而是要主动结合自己今后的职业发展方向和目标，结合自己的兴趣和爱好，有目的、有针对性、有侧重点地学习。大学生活是丰富多彩的，但是作为学生，应该把学习放在首位。在大学阶段谁能自主自觉地学习，谁就能掌握未来竞争的主动权。

3、探索性

大学是培养高级专门人才的场所，它与中等教育或职业教育的区别在于，经过一定的专业训练，使大学生初步具备科学研究的能力，为今后的学习深造或职业生涯打下基础。因此，在大学学习阶段，我们不能只满足于教学大纲规定的要求和任课老师讲授的内容，而是要勇于探索未知领域，利用图书馆、实验室以及开展社会实践、科学调查等多种渠道收集科学信息，进行科学研究的尝试，在探索过程中，积累知识，发展自己的创造能力。

(二)树立现代学习观

21世纪的社会，是知识经济社会。在这样一个飞速发展的社会中，学习将贯穿于人的一生。传统的学习观念是“学习就是接受知识”，这种学习方式主要是通过课堂学习获取知识，学习活动主要局限在学校内部、教室。新的形势，要求我们树立新的学习观念。用自主学习、创新学习、全面学习和终身学习等新的学习观念来指导我们的学习活动。

1、自主学习观

当今社会需要自己能主导学习和工作的人才，而不是纯粹等待指示的下属。一个人在大学阶段学到的知识能够直接用到工作实践中的非常有限，更多的知识技能需要我们结合工作实际进一步学习和掌握，特别是当今知识经济时代，科技成为第一生产力，谁拥有知识并通过实践将其转化为能力，谁就能够在竞争日益激烈的社会中取得持续的优势。而知识的获得，大多要靠自主学习。大学生在大学阶段要积极主动地制订学习计划、执行计划，主动研究，积极探索，培养自己的自主学习能力和习惯。

2、创新学习观

学习的目的不在于学习本身，而在于创新。创新的学习观就是要求在学习的过程中，有创新意识，力求有所发现，有所发明，有所创造，有所创新。知识经济时代要求我们成为知识的创造者而不是知识的接收器，信息时代强调创造知识，传统的填鸭式教学已成为历史，在学习中不能固守一种思维模式，让自己成为课本或经验的奴隶，而要敢于创新，勇于探索，善于从新的角度考虑问题。这样，我们的潜能才能被开发，创造力才能被激发出来。

3、终身学习观

终身学习是未来的生存概念，是一个人自身发展和适应社会的必由之路。当今社会是一个知识经济时代，它以知识和信息的生产、扩散与应用为基础，以知识、无形资产和知识型劳动者为核心生产要素，其特点是产业结构以知识型劳动者为主，并呈现终身学习趋势。然而，在现实生活中，人们常常认为，一个人从就业那天起，他的学习历程便结束了，这是一种传统的狭隘的学习观念。新的时代要求我们将终身学习的观念贯穿于整个职业生涯。唯有如此，才不至于被快速发展的时代所抛弃。

4、全面学习观

从时间上说，要树立终身学习观；从空间上说，要建立全面的学习观。联合国教科文组织提出了现代教育的四大支柱：学会求知，学会做事，学会共处，学会为人。也就是指出要全面地学习、全面地发展。全面学习观的本质是人生中处处皆可学习，包括在学校中学习，在工作中学习和在生活中学习。对于一名大学生来说，学习途径包括课堂、图书馆、网络、各种讲座报告、社会实践以及人际交往，等等。

(三)科学的学习方法

工欲善其事，必先利其器。学习也是如此，掌握了科学的学习方法就会起到事半功倍的效果。教育家斯金纳说：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力和学习方法的掌握。

学习方法是决定学习效率和成绩的关键。它不仅体现了对学习规律的认识，也反映了对学习内容理解的程度。学习方法因人而异，但正确的学习方法应遵循循序渐进、自求自得和博学笃行三原则。除了这三个原则外，还需掌握以下三个方法。

1、提高课堂效率，做好课堂笔记

大学学习的课程门类较多，上完一门课，学时较少，教学内容又很多，不能面面俱到。靠自学是很难达到效果的，而老师在课堂上传授的都是经过自己不断学习归纳和整理过的知识点。做好笔记对课后复习、巩固理解知识有很好的辅助作用。

2、培养自觉的学习习惯，注重平时积累

大学学习再没有高中的“高压式学习”压力，自由时间比较多，学校课程更靠自觉，在这无人督促的情况下，不注重平时积累，到了考试，以临时抱佛脚的心态应付考试，不仅学不到扎实的知识，还滋养了投机取巧的心理。正确的学习方法是培养自觉的学习习惯，注重平时积累。做到及时消化，多搜集相关知识加深理解。

3、注重学习能力培养

学习并非一味努力，就能学到真知，而是要拥有很强的学习能力。如自学能力，实际操作能力、设计创新能力等。学习成绩不是靠记忆考查的，而应该是知识的融会贯通，触类旁通。真正懂得学习、会学习的人都会有意识地抓住机，会运用知识培养这些方面的能力。

总之，掌握科学学习方法有助于在学习活动中少走弯路，有利于培养和提高学习能力，提高学习效率。

大学生学习计划【第三篇】

炎热的夏天就要过去了，时间转眼就来到了大学开学的日子，大学是我新的征程，我一定要去把握好大学的时光，不辜负这段美好的日子。因此为了让我大学进行的顺利，我给自己制定了本学期的学习计划：

一、明确自己的专业，充分的了解专业

大学最主要的还是专业的学习，大学四年的学习几乎都是围绕专业而学习，所以对专业的学习更加的要去付出很多的时间和精力。目前的我还未真正接触到专业，所以在学习之前我要先对自己的专业进行充分的了解，并明确自己专业要走的方向，才能够去建立自己的学习目标。我在进入大学后，会去向老师了解专业，也会去图书馆找相关的资料进行了解，同时也在网上查找相关的资料，这样才能多方面的去对本专业有更多的了解。

二、制定每天的短期学习计划

一天那么长的时间，我都要去规划好自己的学习时间，给自己每天都定一个短期的学习计划。一天从早上到晚上，我会分别给自己确立明确的一个学习，比如早上除上课以外的时间就用来背英语单词和读一些短文，锻炼语感和语气。晚上的时间就对当天学习过的知识进行一遍复习，尽可能的把当天的知识吸收了，也是避免以后还要花费更多的精力与时间去复习这些已经学过的`知识。

三、认真做好每一次的作业

大学需要的就是自主，不会再像高中那样有人催着交作业了，就都要靠自觉，靠自己去坚持了，否则不交就会直接影响自己在老师心中的印象分，进而导致学分受影响。所以在进入大学上课以后，认真完成每个老师布置的作业，把作业完成按时上交。对于老师所布置的作业做到不拖拉和迟交，在规定的时间内做完。

大学我来了，未来的四年生活我都会努力计划和规划好走的每一步，让自己在大学有所收获，并改正自己身上的不足，在大学里把自己变得优秀起来，做好一个大学生该做的事情。步入大学，就是等于进入一个半社会状态，所以我会珍惜大学的所有时间，加油去奋斗拼搏，完成大学学业，不让自己和家人失望。接下来四年的大学，我一定按照自己制定的计划去做，不管是学习还是生活，都会在自己的计划氛围之内，完成所有要走的步骤。

大学学习计划【第四篇】

一．针对科目

考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：大学英语学习小组

二．建设机制

1、人数：4到5人

2、实施时间：大一下半学期

3、成员配置：宿舍为单位，尽量全员参与

4、学习小组长最好坐中间，方便讨论和检查组员作业。

5、为了尽可能的让每一个同学能参与管理，每个小组配有组长，常务组长，学科组长。组长总体负责监督小组学习进度和各项学习任务的完成情况；常务组长抓纪律，常规；学科组长由本组单科最好的担任，负责本学科的各项学习工作。

6、每个小组要确定自己小组的目标（小组以及个人）。

三．管理办法

（一）关于组长

1、定位：学习小组长的作用至关重要，学习小组长要切实为本组的。学习负责，在服务大家的同时不断提升自己的素质。

2、职责：总体负责监督小组学习进度和各项学习任务的完成情况，配合另两位组长的工作，定期与班长、学委沟通。

（二）关于常务组长

1、职责：负责制定日程时间计划表以及学习纪律规范等

（三）关于学科组长

1、选拔：由小组内部自行选拔，此时组长与常务组长的职务也可以轮流担任。

2、职责：负责制定学习进度计划，学习资料，组织进行作业练习，安排本组任务，具体布置每层学习目标并组织组内分层讨论、分层达标；让每一个学生享受到学习成功的快乐。

（四）具体运作

1、各小组制定学习计划，汇总至班长、学委处，方便今后交流、监督

2、班长、学委定期与组长开会交流进度、经验和问题解决

3、各小组自治，自我管理

五、小组评价机制

1、检测评价：

A.几次月考成绩、四级考试最终成绩评估

B.学科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到95到100分加6分，90到91加5分，80分到89加4分，70到79加3分，60到69加2分，60分以下不得分。小组个人得分的平均分记入小组分数，由学委记录。

PS：成绩统计办法：自己核对答案批改分数，小组长只需上报个人的分数段给学委进行积分考核。

2、日常综合评价：

a、班长、学委抽查小组学习情况与进度

b、组长开会时组长出勤率及参与情况

3、根据同学成绩进步情况

六、奖惩制度

1、根据学习小组综合评估结果选出5个优先，班费支出购买奖品依次奖励。

2、公开表彰